共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一提到听说读写，人们就很自然地想到了语教学。其实，不管语教学还是音乐教学，都有一个听说读写的问题。听说读写在音乐教学中不仅重要而且还十分必要。 相似文献
2.
政治课教学必须摆脱传统的应试教育的束缚，改变以教师、书本、课堂为中心的封闭式教学方式，把多姿多彩、变化万千的生活作为政治课教学的实验基地，实行开放式教学。一、开放式教学的必要性１．政治课陷入困境的现状呼唤开放式教学传统的模式和教学思想对政治教学的负面影响是深重的。曾有人对某校１０００名学生作过问卷调查。在“你认为学校开设思想政治课是否必要”这个问题的回答上统计出来的数据（答：“有必要开设”的只占４０％）让政治教师无不扼腕叹息。问题的症结在哪里？我认为最主要的还在于政治课教学本身。空洞的说教，脱离… 相似文献
3.
王松峰 《新课程改革与实践》2010,(11):94-94
中学政治课教学的理想境界应该是使学生在其乐融融的氛围中学习，以达到教学的目的。但是，目前不少学生认为政治课内容枯燥乏味，没学头；有的教师也对政治课信心不足，感到该课越来越难教。那么，如何才能让本学科教学兴趣盎然，收到实效呢？我认为有以下三个方面： 相似文献
4.
1995年7月，我随英山县教委赴广东梅县参加第十届全国异步教学研讨会至今，与湖北大学黎世法教授创立的异步教学结缘已有六个年头了，作为英山县初中政治课教师队伍中年轻的一员。从1992年起，开始探索初中政治课现代教学方法，也已有九个年头，其中有收获，也有困惑，为了提高课堂教学艺术和实效，我曾经对所有接触过后 诸子百法，兼蛋并蓄，博采众长，做了大量的尝试，也取得了一些成效，但是，始终不能形成融课堂教学目标、结构和内容统一的方法载体，时间就是老师，现在，回过头来重新认识异步教学，我认为，异步教学是推进初中政治课教学结构改革的一条有效手段和科学方法，只有坚持实施异步教学，才能积极推进初中政治课的教学改革深入持续健康地开展。 相似文献
5.
6.
我们已经说过，单元教学过程是语教学过程的基本结构单位．是语教学体系的基本结构单位．也是教学工作计划安排的基本单位。在单元教学中，听说读写训练、语基础知识教学、范教学．三相互配合组成一个相对独立的有机整体。有计划地安排一系列单元便能建立起语教学的科学有序的训练体系。因此．单元教学的设计至关重要。那么，如何设计单元教学呢？[第一段] 相似文献
7.
中学语教学要重视学生听说读写能力的培养。这项工作做得如何，取决于中学语教师本身的听说读写能力的状况。因此要明确听说读写能力的内涵，大力提高中学语教师的听说读写能力。 相似文献
8.
9.
几乎所有的初中生都感到政治课是最枯燥乏味的。我曾经同许多初中毕业生闲谈，了解到，他们在初中上政治课时，老师多半是简单地讲几道他认为重要的题，让学生背下来，以应付考试，或者在书上划一些题，这些做法无疑给政治课又平添了几分枯燥，也使政治课失去了它应有的功效。那么，怎样才能促使学生对政治课“一反常态”，即由以往的不感兴趣变为积极、主动地去听课呢？ 一、精心设计导入语 实践证明，一段好的导入语可以起到引人入境的作用，因为它通过巧妙的设问、置疑或制造悬念，在学生的大脑皮层中形成强烈的优势兴奋中心，使得与学习… 相似文献
10.
在高中思想政治课网络教学实验中，我真切地感受到网络教学的先进性，并且对教师如何发挥主导作用进行了有益的探讨。我认为，政治课教师要在网络教学中发挥主导性作用，必须要从三个方面着手： 相似文献
11.
语篇是小学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。步入高年级，《牛津小学英语》课本的语篇就变得较长，容量较大，语篇中涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识，许多教师觉得语篇教学难以把握，难教、怕教成为教师们的共识。受应试功利的影响，很多教师只是停留在单词和句型教学，影响了语篇教学的实效。因此，如何有效地开展语篇教学成为高年级教师共同关注的话题。下面就谈谈我的实践与粗浅之见。 相似文献
12.
13.
罗春祥 《世界职业技术教育》2001,(3):31-32
语教学的任务是培养听说读写能力，其中读写是构成语能力这个整体的最重要的要素，而阅读是写作的基础，那么，如何有效地培养学生的阅读能力？本人认为，做好导读、自读、质疑、讨论、释疑这几方面的教学工作是培养学生语阅读能力的重要途径。 相似文献
14.
列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程，其实就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，它既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇、偏爱形象思维，乐于接受教师富有情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，特别注意倾注情感的感化、熏陶。 相似文献
15.
赵占国 《中小学教育与管理》2004,(3):38-39
在多年的从教生涯中我发现有不少学生对政治课的学习热情不高、兴趣不大，中学思想政治课的教学面临着巨大挑战。如何增强思想政治课的活力，我认为从学生的心理特点出发．改进政治课堂教学．是思想政治课走出困境的一个突破口。 相似文献
16.
韩晓静 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):60-61
通过几年来的摸索实践，我认为，政治课教学应注重两方面的工作：一是政治课教学要与时事政治紧密结合；二是应充分利用和发挥计算机多媒体技术的优势，创设政治课教学的最佳状态。 相似文献
17.
《考试周刊》2018,(2)
在中学的课程中,政治课作为一门重要的科目,它与其他学科不同之处是需要通过教师在课堂教学中的大量语言叙述,才能完成教学任务。但以往政治课存在枯燥、乏味等弊端,因此许多学生对政治课不感兴趣,甚至反感。我认为一堂政治课教学要取得成功,其中教师能否紧紧地吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,这是一个关键性的因素。我教过几轮高中政治后深有体会,试着用《经济生活》做例子,来谈谈体会:我认为教师可以根据实际巧设导入语,也可以在叙述语中巧用幽默,最重要的是创造时机让学生发表自己的见解,也可有效地吸引学生的注意力,提高学习兴趣。教师的教就象穿针引线,激发学生的思维,引导学生去思考,去创造。 相似文献
18.
《教师之友》杂志掀起的关于中学语教学的讨论引起了广泛的关注。据说讨论的参与多数是中学教师。我也相信，除了中学语教师和语教学的专业研究之外，很少有人会关注“魏书生”“钱梦龙”等名字。打开讨论页面，激烈的争论扑面而 相似文献
19.
感悟教学是指学生在教师的指导下，积极、主动地阅读、观察、思考，提出问题、解决问题，对知识自悟、顿悟的过程。在新课程背景下，感悟教学就是政治课教学的基本理念和原则，没有感悟就没有政治课。那么，高中政治课如何实施感悟教学呢？我认为，应让学生在回归生活中感悟，在真情实境中感悟。 相似文献
20.
我从事初中语教学多年。怎样才能教好初中语课？一直是我反复总考的一个问题。在反复思考、比较中，我认为一名初中语教师，要教好语课，应当经常对自己的教学进行“五个反思”。 相似文献