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一、以变革的精神应对新课程改革为落实素质教育的要求,新课程改革在培养目标、教学指导思想、教学评价体系等方面提出了新的要求,这就要求我们积极转变教学理念,以变革的精神应对新课程改革。 相似文献
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“新课程改革已在健康、有序、全面地推进,一步一步地走进学校,走进课堂,走进教师。”新课程改革的学习与实践,给我们每一位教师最大的收获和体会,归结起来一言以蔽之,——那就是新课程改革的关键还是在于教师。新课程改革与教师的教学理念、教学水平、教学经验、个人风格、高尚师德等密切相关。 相似文献
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教师教学技术水平的高低直接影响着新课程改革的结果。本文在对新课程和教学技术的核心内容进行表述的基础上，论述了新课程教学中整合教学技术的相关问题：人本主义教学的核心思想；新课程以人为本思想在教学结果上的具体表现；我国现阶段在新课程改革中面临的教学技术问题及对策；教育技术专业人员在新课程改革中的作用等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
新一轮的高中数学课程改革给人们带来不少思考,新课程改革所倡导的教学理念逐渐被广大师生接受,但是随着新课程改革的不断深化,越来越多的数学新课程教学问题涌现出来,正是这些问题让人们开始反省、思考,对新课程数学改革提出了一些针对性的建议。 相似文献
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一、背景2001年,教育部颁发了新课程改革纲要,新课程改革呼唤教学目标、教学内容、教学过程、课程评价等进行全面转型,对基础教育的课程教学提出新的挑战。新课程改革要求义务教育的重点应该从“应试教育”转向“素质教学”;从“学科本位”转向“为了每一位学生的发展”。这就要求在中小学教学设计中寻找适合新课程理念的教学设计模式。 相似文献
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戴湖松 《中学政治教学参考》2005,(11)
教师是课程变革的主体,是课程实施过程中最直接的参与者,新的课程改革成功与否,与教师是否适应新课程关系密切。新课程的实施过程就是教师进行调适或转型的过程。新课程实施效果如何,主要取决于教师对自身角色的正确认识和角色的有效转型。教师的角色转换问题是新课程改革的核心问题,它既是新课程改革的重要内客,又是新课程改革的必要条件。新课程改革引起的教育观念、教学习惯、教学情境以及新的学习方式的变化, 相似文献
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正新课程改革要求教师具备与新课程相适应的课程意识和课程能力,如课程资源的开发能力、合作教学能力、教学创新能力、学科与信息技术的整合能力、教学研究能力、教学反思能力等。教师学科教学能力发展是新课程改革的需求。新课程改革是全面推进素质教育的必由之路,须有一支专业素质能力不断发展的教师队伍。一、新课程下教师学科教学能力发展的思考1.社会环境因素。社会心理学认为,一个人的发展,在很大程度上取决于社会心理环境。新一轮课程改革对教师 相似文献
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张楠楠 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。新课程改革需要有效教学和高效教学,才能真正的符合新课程改革的要求。 相似文献
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随着新课程改革的全面推广,初中政治教学在教学理念、教学方式和信息化手段的使用方面都有了不小的改进,但实际上,其与新课程改革的要求仍存在着不小的差距。新课程标准对初中思想政治课教学提出了新的要求,所以,初中思想政治教学在继承和发扬传统教学方法的同时,根据新课程标的要求,在教学方法上还应呈现出一些新的特点。本文将从多个方面讲解新课程改革下初中政治教学的新理念。 相似文献
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新课程改革在我市已推行近三年了,实施新课程改革以来,我满怀激情地投入到新课程改革教学中．对新课程认真学习钻研,不但创造性地使用教材,而且积极创设教学情境,改变传统语文教学模式,充分发挥学生学习的主动性、创造性, 相似文献
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左小文 《福建教育学院学报》2004,5(10):73-75
苏霍姆林斯基的语文教学思想集中体现了他的教育思想,他的词语教学、阅读教学、作文教学等语文教学思想与我国语文新课程改革的理念不谋而合,对我国新课程改革有很大的启示. 相似文献
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浅谈新课程下如何搞好高中英语教学 总被引：1，自引：1，他引：0
李建丰 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
随着素质教育的提出,新课程改革的实施,高中英语教学取得了巨大的成就,但新课程改革不仅仅是机遇,更成了高中英语教学的挑战,如何在新课程改革下搞好高中英语教学成为高中英语教师的一大难题. 相似文献
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近年来,新课程改革已经渗透于基础教育教学的各个学科,小学体育也不例外,所以,提高小学体育教学的有效性是体育教学实施新课程改革的重要手段和重要途径。作为一名小学体育教师,作者以新课程改革精神为指导,结合多年小学体育教学的实践经验,从转变教学观念、改革教学内容、改进教学方法、创新评价方式等方面积极探索提高小学体育教学有效性的策略。 相似文献
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新课程改革给初中数学教学既带来了机遇,也提出了挑战.笔者通过教学实践,认为只有学习新课标、理解新课标、把握新课标、掌握新课程下的初中数学教学理念,才能更好地推动新课程改革的进一步深入. 相似文献
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基础教育新课程改革是国家应对21世纪知识化时代、学习化社会的重大战略举措,新课程的实施决定着这场改革的成败。教学是新课程实施的基本途径,要求教师必须按照新的理念去把握教学过程。用新的方式去组织教学。课堂教学过程系统观是以新课程理念为指导,通过对教学本质和教学过程的解析而形成的教学行动研究成果。它将为教师在新课程条件下的课堂教学改革提供有益的启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课程改革的不断推进,新课程教育教学理念已经逐渐深入人心,广大小学语文教师也已经意识到传统的语文教学模式、教学观念、教学方式应当适时转变。基于语文教学经验,就如何做好新课程改革背景下的小学语文教学展开阐述。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要主动适应新课程改革需要,在新课程改革的背景下,提升教学研究能力,转变教学理念、创新教学策略、改进教学方法,创设一种"民主、宽松、愉悦"的教学情境,构建一种"融洽、互动、和谐"新型的师生关系,将新课程改革理念贯彻落实到教育教学过程之中,让学生自主学习、合作探究、深入思考,不断提高教学成效,全力促进教学相长。 相似文献
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新课程改革要求改变传统的教学方式,倡导探究式教学。本文以新课程改革为切入点,立足于高中政治课教学实践,对探究式教学方式进行实践研究。情境创设教学的教学理念、教学原则、教学目标可以说与新课程的要求不谋而合。而情境创设教学能否达到预期效果,关键在于是否选择了适当的情境。作者结合情境创设教学实践阐述新课程背景下高中政治情境教学法的探究与运用。 相似文献