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课题名称:幼儿情商发展与情感学习指导研究(重点课题) 研究目标和内容: 1.界定幼儿情商的涵义,探讨构成幼儿情商的主要因素及各因素之间的关系,初步制订幼儿情商的评测项目、形式、方法和指标等. 相似文献
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新形势下,心理素质教育和情商培养成为大学生思想教育的重点、难点之一,但目前国内尚缺乏对当代大学生情商水平的科学测定。本研究使用量表对中国大学生情商中"情绪自觉"、"情绪管理"、"自我激励"、"情绪共鸣"、"辅导他人情绪"五种能力的水平进行定量测定,并据此对新形势下大学生思想教育提出建议。 相似文献
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课题名称:幼儿情商发展与情感学习指导研究(重点课题) 研究目标和内容: 1.界定幼儿情商的涵义,探讨构成幼儿情商的主要因素及各因素之间的关系,初步制订幼儿情商的评测项目、形式、方法和指标等。 2.探求3～6岁幼儿情感发展的趋势及特点,包括各年龄的差异及城乡地域文化的差异。 3.探索幼儿园集体教育形式下和家庭亲子 相似文献
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情商是个体控制和调节自身情绪体验的能力．许多研究表明,幼儿阶段是情商发展的重要时期,这关系到他们以后的智力、意识和整个人格的发展．而游戏是幼儿最基本的活动,游戏本身的特决征定了它能够在幼儿情商培养中发挥重要作用． 相似文献
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一、关于情商当今,中外学者认为,文化传统一直强调的智商(IQ)是人类成功的指数,但并不是最重要的,也不是唯一的;最重要的,是占80%的“情绪商数”(简称情商)。情商(Emotional Quotient)简称EQ,最早是由美国成功心理学家赛纬拉在十九世纪九十年代初提出的一个新概念。他认为,作为情绪与智力结合的EQ,其内涵包括五大类:认知自身的情绪、妥善管理自己的情绪、自我激励、认知他人的情绪和人际关系的管理。西方学界对情商的定义偏重于一个人对自身及他人情绪的认知和管理,也就是重视心理素质的培养和训练,而中国学者认为情商是一种心灵力量,是… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿在成长过程中,通常会表现出一定程度的情绪化,这是很正常的,但是能够通过情商的培养和提升使其学会慢慢调节和控制自身的情绪。幼儿阶段是其成长的伊始,这个阶段的情商培养和通过某种方式对其情商的提升能够为幼儿的智力、人格和个人意识的发展打下良好的基础。亲子活动是一种通过游戏的方式实现家长、教师与幼儿之间的游戏互动,能够在很大程度上吸引幼儿的注意力,并且有意识地在学习活动中体现出智力等内容。主要就利用亲子活动提高幼儿情商的途径进行简要的探析。 相似文献
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EQ的汉语意思是"情绪智慧"或"情绪智商",简称情商.它代表的是一个人的情绪智力之能力.简单来说,EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪能力的指数.体育教师通常给人"粗犷"的感觉,与"彬彬有礼"的教书先生似平有天壤之别.然而,体育作为以技能教学为手段的课程,既要求体育教师要有熟练的动作技能,也要求体育教师具有传授体育技能的教学技巧,从这个意义上说,体育教师更需要良好的"EQ". 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
绘本作为一种教育方式已经被越来越多的家庭所认可接受。借助绘本中大量的图,幼儿可以理解和表述绘本中所蕴含的意义,同时,孩子体验到了生活中的恐惧、焦虑、担心、羡慕、生气、沮丧、无助等负面情绪,这有利于孩子很早开始调节情绪,管理情绪,促进和提高幼儿的情商。 相似文献
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关注研究生的情商培养 总被引：3，自引：0，他引：3
加强情商培养的必要性 1.情商的内涵 情商(Emotional Quotient,简称E Q),是情绪商数的简称。所谓情商,包含了一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情绪的能力;乐观人生、自我激励与自我管理的能力;面对逆境与挫折的承受能力;人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节不断提高生存质量的能力。培养、提高情商能够促进潜能开发,提升个人素质整合能力。 相似文献
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目前,幼儿情绪管理(Emotional Management)受到广泛的关注,引起广泛的讨论.认知情绪、表达情绪,以至于体验情绪被认为是幼儿情绪管理的要素.很小的婴儿已经是个情绪的个体,能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪;3～6岁的幼儿对情绪已大致了解.人们情绪管理能力的发展是永无止境的,幼年的情绪管理教育对长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要意义.班杜拉(Bandura)以社会认知的观点来看儿童情绪,他认为儿童是主动的,会使用认知历程来表征事件、期待未来、选择行为,以及和别人沟通;儿童的许多行为包括情绪行为是经由观察学习而来的.[1]让幼儿学习认识情绪,理解情绪,说出心里的感觉,学习处理愤怒与伤心的方法,对于培养幼儿情绪管理的能力有着重要的现实意义. 相似文献
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大学生情商培养的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
情商对于大学生的职业与人生发展非常重要.当代大学生的情商现状不容乐观:缺乏清晰的情商意识,适应能力、人际协调能力、情绪管理能力、自我激励能力等较低.为此,要培养大学生的情商意识,奠定情商价值观的基础;通过社会实践的参与提高大学生的情商,做好就业的心理准备;大力开展校园文化,通过社团活动提高大学生的情商 相似文献
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本文通过分析情商教育同"思想道德修养与法律基础"课程的契合点,提出了情商教育融入"思想道德修养与法律基础"课的四个具体路径:帮助学生进行自我认知,帮助学生学会情绪管理,帮助学生学会自我激励和帮助学生建立和谐的人际关系。 相似文献
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情商是关乎情绪管理与调节的能力。在高校教育中引入情商训练,对大学生而言可以缓解心理压力,优化人际关系,提高学习效率;对高校而言,可以提升人才培养质量。大学生情商训练的开展,可以依托高校既有资源,按照了解情绪、管理情绪和超越情绪三个阶段,妥善安排好所需的人员、物资和时间。 相似文献
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你赞成"打造情商"的说法吗 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,赞成"打造情商"提法的人越来越多了.所谓"打造情商",就是倡导"培养情商",这是一种健康理念."打造情商"在于锤炼维持心理健康,调适精神压力,保持良好的情绪状态的能力,只有这样才能应对大千世界的变化,提高自己的生活质量和健康指数.因此,"打造情商"是人们在新世纪中必不可少的修养和实践. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(4)
<正>丹尼尔·戈尔曼表示:"情商是决定人生成功与否的关键。"最新研究也显示,一个人的成功20%归诸智商,80%取决于情商。情商(EQ)即情绪商数,主要指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质(可简化为调控情绪的能力),通常包括五项内容:自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。要培养高情商的学生,教师首先要有较高情商。笔者近日再读《论语》等相关作品,深感"至圣先师"孔子就是一个高 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>人们通过研究发现"情商"比"智商"更重要,还有专家学者通过研究总结得出结论:"20%的IQ(智商)+80%的EQ(情商)=100%的成功。"亦有不少教育界人士宣称:"EQ托起明天的太阳。"可见,发展情商对一个人的成长、成功举足轻重。情商(EQ)全称情绪智力,它是心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的能力。班级主题活动是一种有目的、有计划的培养人的活动,是促 相似文献