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多年来,学生作文“假、大、空、废”现象一直是人们关注的热点话题。学生缺乏对社会生活的深层体验和切身感受。由于高考升学的压力,学生生活被死死的限制在学校与家庭这个狭窄的圈子里,这种机械、刻板、枯燥的生活使他们失去了感受社会、感受生活的许多机会。尤其是高中生,有些学校没有双休日,没有节假日,成天泡在题海中,没有丝毫喘息的机会,再加上不少学生因学业不理想而产生了压力,甚至焦虑,他们哪还有心思去思考生活,感受生活。更为遗憾的是,不少学校为了升学率,为了“以质量求生存”,竟取消了正常的社区活动,取消了有着重要意义的社会… 相似文献
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阅读,是一种用心感受的过程,是一项心灵的活动。由于学生个人的思维品质、价值取向、情绪体验等都存在差异,他们对事物的感受和认识也都各不相同。尤其是小学生,主观色彩更加浓厚,即使对同一事物的认识,也是既有共性又有个性的。因此,作为一名语文教师,在引导学生个性化阅读课文的同时,又该如何使学生学有所得呢? 相似文献
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砀山县注意做毕业生思想政治工作,效果很好。现在,有不少学校不重视思想政治工作,尤其不重视毕业班的思想政治工作,整天围着升学率打转转,对学生中产生的各种思想问题,不闻不问,听其自然,采取不负责任的态度。 当前已临近高考,学生的思想问题比较多,必须加强教育,帮助他们正确对待升学问题,这是一项极为重要的工作。 相似文献
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每个中学生都想妙笔生花,写出文情并茂的有创新的漂亮文章来。但是在高考升学的压力下,学生的生活非常紧张、枯燥,他们接触外界、参与社会实践的机会也很有限,而我们也不可能给学生更多的个人支配时间,不可能给学生更多的阅读和写作时间,不可能给学生更多的接触社会参与实践的时间。因而有些同学下笔写文章时,总感觉“巧妇难为无米之炊”。那么,鲜活的写作材料,究竟是从哪里来的呢?一、热爱生活,勤于观察,精于思考,做生活的有心人文章是生活的反映,生活是写作的源泉。生活永远宠爱那些对生活有爱心的人。我们要培养学生从生活中发现写作题目… 相似文献
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崔常刚 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会、家庭的影响,小学生的阅读水平不高、课外阅读量少,导致口语交际能力、作文能力较低,极大的影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了阅读教学的顺利完成和显著成效:阅读兴趣不高。由于农村学生受办学条件、社会、家庭影响,没有形成一种良好的读书氛围,多数学生读书积极性较低。缺乏良好的阅读习惯和方法,课外阅读更是囫囫吞枣,受益不深,因而感受不到阅读给他们带来的快乐。没有良好的阅读环境,农村学生大多数家庭条件差,很少买书。不少农村小学缺乏资金,不能建立一个象样的图书室,藏书少,仅有班级图书角,没有开设培养学生阅读能力的时间和空间,导致学生的课内外阅读受到限制,达不到预期效果。针对农村的实际,要加强学生的阅读实践,笔者认为应从以下几方面入手。 相似文献
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每个中学生都想妙笔生花,写出文情并茂的有创新的漂亮文章来。但是在高考升学的压力下,学生的生活非常紧张、枯燥,他们接触外界、参与社会实践的机会也很有限,而我们也不可能给学生更多的个人支配时间,不可能给学生更多的阅读和写作时间,不可能给学生更多的接触社会参与实践的时间。因而有些同学下笔写文章时,总感觉“巧妇难为无米之炊”。那么,鲜活的写作材料,究竟是从哪里来的呢? 相似文献
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郑桂华 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
开讲T·S·艾略特说过,诗歌代表着一个民族最精细的感受与智慧。诗歌往往以短小凝练的形式,形象含蓄的语言,表达出作者丰富的思想和感情,集中地反映社会生活。我国古代非常重视诗歌的阅读和创作,不少朝代还把它作为考核才能、选拔录用人才的重要标准。今天,社会生活发生了深刻变化,人们的文化生活和阅读方式也有了很大的改变,诗歌在人们生活中的地位似乎没有那么重要了,人们对诗歌的兴趣和热情也随之大大降低。据华东师大二附中一位学生所做的“中学生诗歌阅读现状调查”显示,大多数中学生不喜欢诗歌,尤其是现代诗歌,他们觉得诗歌空洞、飘… 相似文献
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作教学是教学中让孩子们倍感压力的一项学习活动。小学生为什么写起作来就无话可说呢?关键在于缺乏积累。主要是:1.学生缺乏充实的生活积累。不少学生尤其是城市学生,整天从家门到校门,学习围绕语、数学、外语等“主科”转,活动少,生活单调;2.学生缺乏一定的阅读积累,学生看课外书少,而且不求甚解;3.学生不注意观察周围的人和事,对人和事的观察停留在表层。即使他们身边有许多有意义的事情,赏心悦目的景致,包含哲理的现象……尽如过眼云烟,飘然而逝。出现上述现象与小学生认知特点有关。小学生认知特点是注意力集中时 相似文献
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影响高考志愿填报的因素及探析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文旨在通过对学生高考志愿填报情况的调查,发现家长的文化程度、报考信息的获得、对报考学校/专业的了解等对学生填报高考志愿的影响。结果表明,学生/家长由于缺乏对大学,尤其是对专业的了解,相当一部分学生得不到科学的升学指导,以致现在对所学专业不满意或不太满意;学生在高考志愿选择中拥有更大的自主决策权。 相似文献
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阅读,是一种用心感受的过程,是一项心灵的活动。由于学生个人的思维品质、价值取向、情绪体验等都存在差异,他们对事物的感受和认识也都各不相同。尤其是小学生,主观色彩更加浓厚,即使对同一事物的认识,也是既有共性又有个性的。因此,作为一名语文教师,在引导学生个性化阅读课文的同时,又该如何使学生学有所得呢?一、在个性化阅读中,积累语言我们语文教学应该抓住学生记忆的黄金时段,让他们熟读、背诵,增加语言积累,把握语文规律。在教学《最好马上找到他》这首诗歌时,在学生通读全文后,我问:“现在你眼前出现了什么?”然后让“现在你眼前出… 相似文献
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[教学缘起]
进入高三,学生困惑最多的是作文,抱怨最多的也是作文.甚至有些同学考场上一见作文题,便脑海一片空白,无从下笔,无话可说;即使勉强成文,自己也觉面目可憎,索然无味.其实,学生作文的根本问题在于他们误把日常生活本身当做了生活体验,缺乏个性的感悟与思考.新课标对高中作文的要求是:"学会多角度地观察生活,对自然、社会、人生有自己的感受和思考." 相似文献
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农村小学生的阅读现状曾经是令人担忧,他们因长期生活在无人读书的农村氛围中,缺乏家长的有效监督和指导,普遍没有什么课外书,即使有两本,那也只不过是为了应付考试而准备的作文选。即使有两本作文选,也还存在着阅读兴趣不高的现象。他们阅读量少,阅读面窄,不喜欢阅读。但是随社会的发展、科技的创新,使人们越来越意识到学习的重要性。如何改变这种状况了,作者提出了自己的思考。 相似文献
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学生的阅读过程是学生对文本的独特感受与体验的过程,它带有很强的个性因素在里面,由于学生的年龄特征与知识水平、生活经验与审美经验不同,所以,他们在阅读课文的过程中所得到的感悟也是不同的。2011年版的《语文课程标准》也指出:"阅读是学生的个性化行为","要珍视学生独特的感受、体验和理解"。所以,我们的阅读教学就要注意每一个学生的个体差异,要满足不同的学生对课文理解的差异,从而在他们原有的基础上开发他们的潜能,发展他们的个性。 相似文献
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《全日制普通高中教科书·语文》(人教版)中,高三阶段研讨、评价论文的能力成为一项重点。而实际上,由于高三课程的紧张,加之论文相对缺乏情韵波澜的特点,使这一块的教学大多成了走过场的敷衍甚至是束之高阁的空白。这不仅不利于学生知识体系的完善,更直接导致他们对论文阅读兴趣的降低。而高考阅读题又多选择文史类的论文,由于不能“得法于课内”,缺乏基础和指导,也会导致学生在高考中的失利。所以,我们应该重视论文的教学,不仅将之作为积累文史知识的一种手段,更可以直接作为高考论文阅读的范例指导。为了培养学生阅读的兴趣,笔者认为可以… 相似文献
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大学生心理困惑主要表现在以下几个方面:首先,生活适应问题。大学是一个进入社会的生活平台,然而有部分大学生尤其是大一、大二学生很不适应大学生活,突出表现在:吃住不习惯;缺乏自理能力。由于他们多是独生子女,从小家长娇惯,在碰到生活问题时常手足无措。由于存在文化差异,很 相似文献