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儿子没有入学前,我觉得儿子是那么聪明、活泼,可爱。自从儿子上了学,我的心理开始失衡了:儿子在同学们中间显得那么平常,成绩总是考不到前面去。我自己是一名教师,自己的孩子成绩不突出,别人怎么看我?我坚信榜样的力量是无穷的,人都有见贤思齐的心理,我要帮助儿子找到好的榜样,引导他不断取得进步。我觉得,身边的榜样是摸得着看得见的,学起来更容易。所以,我不断为儿子树立榜样,但儿子的成绩不但没有提高,还形成了一种不健康的心理。 相似文献
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儿子没有入学前,我觉得儿子是那么聪明、活泼,可爱。自从儿子上了学,我的心理开始失衡了：儿子在同学们中间显得那么平常,成绩总是考不到前面去。我自己是一名教师,自己的孩子成绩不突出,别人怎么看我？我坚信“榜样的力量是无穷的”,人都有“见贤思齐”的心理,我要帮助儿子找到好的榜样,引导他不断取得进步。 相似文献
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正我们常常说,"榜样的力量是无穷的"。孩子的自制能力差,如果缺少了榜样,往往会失去前进的动力,要么进步不快,要么停滞不前,是很可怕的。在给孩子树立榜样上,我曾经下过一番功夫,也走了许多弯路。儿子小的时候,活泼好动,非常调皮,做什么都没有规矩,站无站样,坐无坐样,到处乱蹿乱蹦。大人总是站在自己的立场上看孩子,于是就生气,觉得孩子没有教养。我没有少教育儿子,总是拿"站如松、坐 相似文献
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儿子上学期成绩不错，觉得自己有资本了，今天想买运动鞋，明天想吃肯德基。我想，学习是为自己学的，儿子一有点成绩就飘飘然，只知道享受，体会不到大人辛苦，这怎么行？ 相似文献
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儿子因上学期成绩不错,便觉得自己有资本了。今天想买运动鞋,明天想吃肯德基。我想,学习是为自己学的,儿子一有点成绩就飘飘然,只知道享受,体会不到大人的辛苦。这怎么行? 相似文献
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儿子因上学期成绩不错,便觉得自己有资本了.今天想买运动鞋,明天想吃肯德基.我想,学习是为自己学的,儿子一有点成绩就飘飘然,只知道享受,体会不到大人的辛苦.这怎么行? 相似文献
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当学生对数学发生兴趣后,学习时就会觉得"乐在其中"。那么,如何让学生对数学产生兴趣,能够积极、主动、愉快的去学习呢?怎样把"要我学"变成"我要学"呢? 相似文献
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<正>微心理觉得妈妈黏人吗?同学,其实你好福气,有这么个黏着你的妈妈!你发现没有?黏儿子的母亲比黏女儿的多得多,而且没有一个意识到自己黏人的!她们觉得:我儿子还小,缺乏自控力,到了青春期更危险,我得看紧点。其实这很可能妨碍男孩的独立成长—也许这就是现在有那么多男孩长不大的原因。有趣的是,儿子也会从潜意识里感到妈妈"就喜欢管我",于是就"配合"她表现得很不自觉,好让妈妈来 相似文献
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曾在《青年心理》杂志读过一篇文章《好猫与烂虎》,大致的意思是:有个男孩一直是班里的差等生,他很希望进步,也非常刻苦,但成绩就是上不去。有一天,他问父亲:"我是不是很笨?"父亲回答:"当然不是。""那为什么我怎么努力也赶不上其他同学?"父亲无语,只是轻抚儿子的头。渐渐地,儿子越来越自闭,总呆在自己的小房间里。一天,父亲发现儿子的床头铺满了一张张图画……时间在流逝,儿子的成绩依然很差,父母经常被老师叫去训斥,但父亲从来没有训斥过儿子。渐渐地,儿子反觉得奇怪,问父 相似文献
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<正>我喜欢一个女孩,并向她表白了我的心意,可是她不给我回信,有时候却会偷看我,对我的行动一清二楚。我觉得自己要认真学习,为她做出榜样。你觉得呢?(东方神起)将同学的欣赏变成自己前进的动力,这不是一件坏事。 相似文献
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正常听到老师们很郑重、很严肃地告诫学生:"你们学习都是给自己学的,不是给我学的。"我也无数次语重心长地对学生讲过这样的话,一直觉得这是很实在、很实际、很千真万确的,直到有一天,一个可爱的孩子很认真地对我说:"老师,我是给你学的。"我耐心地听完他的理由才觉得一直以来我是多么武断,把学生学习的目的定格得那么自私。那是一个阳光灿烂的日子,班里有一名学生没有完成作业,课堂上也表现得比较消极,在午休时间, 相似文献
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正"老爸,本周随笔要求写一个难忘的人,我想写周老师。"儿子上初一,学校要求每周写一则随笔。周老师是他读小学时的语文老师,名叫周雪艳,我的同事。"当然好啊!""那写什么事例呢?"儿子似乎有点犯难。"太多了吧。我都记得,有一次,你没吃早饭……""停停,这么没品位的事例!"儿子急了。"那么关心你,竟说没品位!"我逗他。"别故意添乱,我的意思是,周老师的好不是停留在这个层面的。"儿子能有这样的认识,我很欣慰。我说:"你能这样去认识一个人,真不错。不过,这个我帮不了你,得靠你自己去体会、梳理了。" 相似文献
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正9月1日晚上,我与妈妈共同收看了中央电视台的2014年《开学第一课》,今年的主题是"父母教会我"。看完以后,我明白了"孝"是最感人的,知道了"爱"是最美的,感受到"礼"是最受欢迎的,体会到了"强"是最自信的。最让我感动的是曾经那么受欢迎的摇滚歌手秦勇,为了儿子大珍珠的病,放弃了自己辉煌的事业,只愿意当一个普通的爸爸。他教会了大珍珠许多正常孩子很容易学会的事情,而他一教就是十三年。有一次,他打算要放弃了,觉得无法再教了, 相似文献
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正自从认识了"学渣"一词,感觉它就像一块膏药一样,紧紧地贴在了自己的身上,美其名曰还是一块标签。可是,每天所展现的学习和生活状态,都让我觉得"学渣"的世界是如此沉痛。每天清晨醒来后,总觉得"起床了不代表我醒了",尤其是离放寒假遥遥无期的时候,是多么盼望"醒了不代表我起床了"的假期生活。尽管 相似文献
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正吉林的小刘老师最近心情很复杂,可以说喜忧参半。喜的是自己带的班级今年中考取得了骄人的成绩,有一半的学生考上了当地重点高中;忧的是校长要求她下学期继续当班主任。"可儿子也需要我啊,从上班起我就一直当班主任,12年了,为了带好班级,我早出晚归,跟儿子很少有交集,他已经向我抗议了。"小刘觉得很为难。 相似文献
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<正>儿子一直喜欢跟我这个当妈的去散步,即便是上了小学仍然如此。有一天我终于明白为什么儿子长大了还是喜欢和我一起去散步。这一天我跟儿子一早起床,决定去河边看牛吃草,还打算坐在堤岸吃点心。我们提着点心袋开始步行,边走边唱歌,还说了一个小故事。当儿子感到累时,突然我看到地上快速爬行的黑色毛毛虫。我问儿子:"你觉得这只毛毛虫要去哪里?"儿子说:"去那棵树上面?要过马路?"我说:"可是我觉得这条毛毛虫没有那么简单,它可能在完成一项伟大的任务!"儿子说:"我觉得它应该是一个毛毛虫马拉松选手。"我们两个人七嘴八舌地帮 相似文献
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在现实中,很多老师有这样的感叹:为什么我讲了好几遍的题型还是不会呢?为什么我上了那么多的课而成绩却没有提高呢?也就是说,很多老师觉得教师的教与学生的学是成正比的,教师教得越多,学生就应该学的越多,其实大家也知道,这种关系并不成立。那我们应该怎样正确看待"少教多学"呢?以下是我的看法"少教多学"的积极意史。 相似文献
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<正>周末在家上网,儿子站在旁边扯着我的衣服,一个劲儿地要求带他去公园。"可是外面正下雨呀,你看,雨下得那么大,满地是水。"我放下鼠标把儿子抱到窗前。透过玻璃窗看着天空细密的雨滴,儿子半响没说话,眼中流露出深深的失望。"我们撑着雨伞去,好吗?"儿子望着我,乞求道。"昨天不是去过公园吗?今天为什么还想去?"我问。 相似文献
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前天晚上教儿子学习怎样正确地叠衣服,儿子兴奋地把自己所有的衣服都拿出来重新叠了一遍：幼儿园毕业的当天,儿子回到家里,花了将近两个小时的时间收拾自己的书架,分类清晰完全超乎我的想象。他告诉我“妈妈,我不累,我觉得很快乐啊一”其实,家务真的没那么复杂。 相似文献
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正本周我任值周教师,担任学校一楼的值周任务。有时值周也是一件饶有兴致的事——看着孩子们高高兴兴地向外走,那如花朵一样的年龄、那带着笑意的小脸,让我看了都觉得自己年轻了好几岁。更何况,有时学生来到你面前,规规矩矩地向你行队礼,喊一声"值周老师好",更让你觉得与孩子打交道是那么纯洁,感觉自己的内心世界是那 相似文献
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