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1.
司建丽 《中学英语园地(高三版)》2007,(9)
主谓语一致就是指谓语动词的形式必须与主语在人称和数上保持一致。如果主语是复数意义的时候,谓语动词用复数形式;如果主语是单数意义的时候,谓语动词用单数形式。一般说来,主谓语一致要遵循 相似文献
2.
“我”和“自己”都是代词,一般是称代自己。可是在一些时候,“自己”并不等于“我”。主要区别有以下两方面： 一、“自己”多复指前面已出现的人或物。如： １．瓶子不会自己倒下来,准是有人碰了它。 ２．责任由他自己承担。 二、“自己”可以泛指句中未出现的某个主体。如： １．自己动手,丰衣足食。 ２．自己能做的事自己做。 当主语不是第一人称,而后面要用一人称“我”时,必须写“我”,不能用“自己”代替,否则就会指代不明确。如： １．今天上课时,老师表扬了自己。 ２．他帮了自己那么多忙,连水也没喝一口。 这两句中,“… 相似文献
3.
所谓主谓一致是指在句子中主谓语要保持人称和数的一致,一般说来,单数主语要用单数动词,复数主语要用复数动词,这是根本原则。但是什么样的主语是单数,什么样的主语是复数,有些时候仅仅根据名词是否带有复数标记“S”是无法判断的,处理主谓一致主要表现在下列三个方面: 一、语法一致的原则:即谓语动词必须与主语在人称和数上保持一致,而不能与动词后面的词或短语一致。 二、意义一致的原则:即从意义上来处理一致关系,也就是说主语形式虽为单 相似文献
4.
李建高 《中学课程辅导(初一版)》2003,(11):40-41
人称代词的用法:主格在句子里作主语,宾格在句子里作宾语。在陈述句中,主格代词常在谓语动词的前面,宾格代词常在谓语动词的后面或介词的后面。如:They are students.他们是学生。(作主语)I don't know her.我不认识她。(作宾语)注意点:人称代词并用时的排列顺序。规律为:(1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为:第二人称→第三人称→第一人称。(2) 相似文献
5.
代词是中学英语重要语法内容之一,也是高考重要考点,其热点考查内容如下:一、考查对人称代词的判断考点说明:人称代词主格常作主语,人称代词宾格常作动词宾语或介词宾语。作主语的人称代词若用于无谓语动词的句子应用宾格形式代替主格形式。形容词性物主代词主要作定语,名词性物主代词相当于形容词性物主代词+名词,具有名词功能,可作主语、宾语和表语。反身代词可作动词宾语、介词宾语,也可放在联系动词后面作表语,还可作主语或宾语的同位语来加强语气,意为自己、亲自。作主语同位语时,反身代词人称与主语一致,可放在句子末尾也可放在主语后面;作宾语同位语时,反身代词人称与宾语一致且放在宾语之后。 相似文献
6.
韦玉娟 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):1-4
六甲话是流行于广西柳州市三江县的一种方言.六甲话的代词除了与普通话相同的部分外,还有一些别具特色的词和用法.人称代词有几个合音词"鹅""挪""拖"①,分别是"我屋""你屋""他屋"的合音,指"我们""你们""他们".处于亲属称谓的领格地位时,这三个可以指单数的"我的""你的""他的".指示代词有一个合音词"娘",是"挪样"的合音,指"这么""那么"的意思.指示代词"筒哩""筒满"作主语比较特殊,如果后面带着的是量词,则将"筒"换成量词,与"哩""满"组成新词作主语.如果后面带着的是名词,则将该名词插入"箇哩""箇满"的中间组成一个词作主语. 相似文献
7.
《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5):26-28
一、如何变人称： 关于人称变化有一句顺口溜“一随主,二随宾,第三人称不更新”。 “一随主”是指在直接引语变间接引语时．如果从句中的主语是第一人称或被第一人称所 修饰时,从句中的人称要按照主句中主语的人称变化。如： 相似文献
8.
人称代词通常指代确定的人或物,从而都有特指含义(SPECIFICREFERENCE),比如第一人称代词通常指说话人自己,第二人称代词指说话的对方,而第三人称代词则指所谈论的对象。但是,某些人称代词也可泛指一般的人或物,而不指特定的人或物,这就是人称代词的类指用法 相似文献
9.
《商君书》的人称代词 总被引：2，自引：0，他引：2
李杰群 《甘肃广播电视大学学报》2002,12(3):44-47
《商君书》中的人称代词的用法，分为三类，第一人称代词“吾”，“我”，“吾”做主语和定语，“我”做宾语和主语，第三人称代词“若”，用于关系非常亲密的人，作主语。第三人称代词其时还没有形成，复指代词“自”，“已”，“身”做前置宾语及主语，“身”做主语，“已”做主语，宾语或定语。 相似文献
10.
人称代词与物主代词的用法在英语语法中是个很重要的内容,我们一开口说话,就要用到这些代词。人称代词分为主格和宾语。主格可作主语或表语,宾格只能作宾语、动词的宾语或介词的宾 相似文献
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12.
陶振民 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(1)
1 “们”作为表复数的语缀,用在指人名词和人称、物称代词的后面,这是公认的用法。对物类名词后用“们”的现象,现在通行的看法是,物类名词后用“们”系拟人用法,这种观点的依据是;“们”是专用来指称人的复数的。 相似文献
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14.
王娟娟 《初中生学习指导(初三版)》2011,(10):48-51
【第一关】意义及形式关
there be结构的基本句式为：“There be＋某物／某人＋某地／某时”,表示“某地／某时有某物／某人”。其中的there是引导词,无实际意义,主语是he后面的名词,be要随着其后主语的人称和数的不同而选用不同的形式。 相似文献
15.
赵长翠 《语数外学习(初中版)》2009,(6)
主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致,主谓一致必须遵循三个原则:意义一致原则,语法一致原则,就近一致原则。1.主语和谓语在意义上的一致主语和谓语在意义上的一致指根据句意谓语动词与主语在人称和数上保持一致。 相似文献
16.
程江霞 《伊犁师范学院学报》2014,(2):104-107
通常认为,情态动词“肯”属于单义的动力情态,客观陈述句子主语的意愿.虽然有学者认为动力情态也带有说话人的观点和态度,但是没有具体阐述.考察实际语言运用,根据范畴理论,将“肯”的情态意义分为典型用法和非典型用法.其典型用法即表示动力情态,而非典型用法也可以表达认识情态,有时也含有道义情态的意味,体现了语言的主观性和交互主观性. 相似文献
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18.
李景泉 《喀什师范学院学报》1991,(3)
现代汉语中主语承前省略是相当广泛的。可以承前邻句的主语省,承前隔句的主语省,还可承前分句的结构成分省。有人认为,“承前省略是指主语相同的邻近分句中,后面分句的主语可以省略;……这种省略有个必需的前提,即各分句的主语相同。如果各分句主语不相同(即邻近分句主语不相同),也‘承前’或‘蒙后’省略了主语,就会造成主语短缺。” 相似文献
19.
20.
姜有荣 《中学生(作文版)》2006,(14)
一、精准的审题从数字的构成来说,“0”跟在“1”的后面才有意义。有了前面的“1”,后面的“0”越多,数值越大;但如果没有了前面的“1”,后面的“0”再多还是“0”。在写作中,这个“1”就是指文章的审题,“0”就是指文章的其他功力和亮色。无论你的文 相似文献