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刘婷婷 《中国科教创新导刊》2011,(28):225-226
体验式培训由于其寓教于乐、注重体验受关注和重视,本文从体验式学习的理论分析总结了高校学生干部体验式培训的概念和特征,构建了高校学生干部体验式培训的基本框架,初步设计了学生干部体验式培训的基本轮廓,为今后高校的学生干部培训提供有益建议。 相似文献
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主持人：在理解了体验式教学的理论支撑和总结出了科学体验策略后。我们再来审视课堂上的体验式教学,分析和判断哪些体验式教学是正确的、有效的。哪些是不合教学规律的、无效的。 相似文献
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本文分析了体验式培训的涵义及其与传统式培训的差异,并从群体动力学理论、建构主义培训理论、成人培训理论角度探讨了体验式培训的优势,发现它适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要。 相似文献
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从对传统教学观和现代教学观的分析入手,阐述了对体验式教学的理解,分析了体验式教学的特征,设计了五段体验式教学模式,并结合具体教学内容对五段体验式教学的组织和实施进行了理论联系实践的阐述。 相似文献
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大学英语体验式教学的教育原理探究 总被引：6，自引：0，他引：6
体验式教学是以学生为中心,以建构主义理论为指导的教学模式.本文分析了体验式教学在大学英语课堂的应用与实践,探讨了其教育学原理,并进一步指出体验式大学英语课堂所面临的问题与挑战. 相似文献
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源于体验式学习理论的体验式课程,弥补了传统教学模式的缺陷和不足;职业指导课程开发需要与体验式课程相结合。文章以体验式学习理论为指导,结合中职生实际,探索中职体验式职业指导课程的设计思路和教学形式。 相似文献
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MBA体验式教学探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了MBA实施体验式教学的必要性,重点介绍了中国科学技术大学在教育部立项的MBA综合改革试点工作中开展的特色改革——体验式教学以及取得的成绩。这将有助于丰富体验式教学理论,并对兄弟院校开展体验式教学有所借鉴。 相似文献
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本文在构建主义和体验式教学理论的基础上,阐述了基于构建主义的大学英语体验式教学新模式,并分析了教学过程中应解决的几个主要问题。 相似文献
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国内体验式培训的理论基础、现状与理性实施 总被引：2，自引：0，他引：2
孙红艳 《顺德职业技术学院学报》2009,7(3):84-86
随着培训方式的不断变革,国内兴起的体验式培训成为有别于传统培训方式的新式员工能力提升培训途径。文章分析了体验式培训的理论基础及其在我国的发展现状,并根据现实中出现的问题提出了理性实施体验式培训的建议。 相似文献
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本文结合体验式教学的理论和ERP沙盘模拟课程的特点,将体验式的教学模式应用到商务英语专业实训课程教学中,从其教学实施、课程效果分析等方面阐述体验式教学方法的使用. 相似文献
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本文对体验式学习理论进行了研究,分析了体验式教学的特点和原则,认为体验式教学在大学英语教学中是可行的．可以消除传统教学中的一些弊端,并通过课内课外等三方面探讨了体验式教学在大学英语教学中的应用。 相似文献
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体验式阅读教学以体验式学习理论、体验美学理论、建构主义理论为指导,强调阅读教学的"主体性"与"互动性",尊重学生主体地位,注重学生主体体验,注重培养学生的创造能力。体验式阅读教学变教师枯燥的文本分析为学生与文本的交流,注重学生的自主体验,注重学生在自主式阅读中的体验与品味。 相似文献
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体验式教学模式的构建与实施 总被引：10，自引：0，他引：10
王学东 《乐山师范学院学报》2009,24(6):131-133
体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导,让学生在真实或虚拟的环境中通过体验去感知、理解、领悟、验证教学内容的一种教学模式。文章分析了体验式教学模式的特征、内涵和作用,并对体验式教学的实施条件与策略进行探讨。 相似文献
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随着课程改革的推进,我们知道体验式教学逐渐被广大语文教育工作者所研究和推崇,被实践操作者所认可。初中语文体验式教学关注教学的过程和情感体验,是通过活动这一载体实现"体验—认识—再体验—再认识"的循序渐进的过程。本文从理论层面上分析了初中语文体验式教学的相关理论,阐述了体验式教学的概念、教学方法以及教学意义,希望本文的研究能够为各位初中语文教育工作者带来一些帮助。 相似文献