共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
陈炳杏 《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):54-56
学生作文构思有两大点——"写什么"和"怎么写"。"写什么"是内容问题,"怎么写"是表达问题。"写什么"决定学生文章是否"言之有物",在考场上是否能按时成文;"怎么写"是技术问题,决定作文的优劣。现在的作文教学存在模式教学的倾向,一些老师过于强调技 相似文献
3.
潘文尾 《福建教育学院学报》2014,(3):34-36
小学作文"怎么写"的问题,往往是由"写什么"决定的。"写什么"包括"写给谁看"与"为什么写"两个关键点,为此,在作文教学中要培养学生的读者意识与写作动机。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"使学生能具体、明确、语通字顺地表述自己的意见……"但目前不少小学生一写作文就愁云满面,不知何从下笔,甚至在学生中还流传口头禅:"作文、作文,简直难死人!"诚然,要搞好作文教学,必须引领学生掌握写作的思路和方法,奏好作文教学"三部曲":弄清"写什么"、"怎么写"和"为什么写"三方面的问题。一、弄清"写什么"作文教学要从内容入手,即让学生明确作文内容"写什么"。要 相似文献
5.
6.
7.
裘海燕 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):53-56
关于作文,"写什么"重要还是"怎么写"重要,见仁见智。但在实际操作层面,眼见的事实是,大多数的作文指导课,尤其在高三应试作文指导期间,更偏向于指导学生"怎么写",而淡化"写什么",至于生动活泼的启发"怎样喜欢写"的时候则更少。我们不难发现,有不少的学生,对作文还是满怀热情地在认真写,但最终还是失败了,而凡有成功者,几乎都是欢喜地尝试,收获的都是 相似文献
8.
潘红英 《教学月刊(小学版)》2008,(10)
不可否认,进入到21世纪的小学作文教学,在学生"怕作文"这件事上并没有多大的改观.这恐怕跟教师善于"迂回"地提出习作要求有很大的关系.其实归根结底来说,小学作文教学的现实问题是:为什么写、写什么、怎么写?其中最基本的是"写什么". 相似文献
9.
10.
作文教学中,大部分学生认为作文太难,没有东西可写,从而对作文失去信心,害怕写作文。指导学生写好作文应从教学方法、教学环节的设计、对学生的评价、对学生作文习惯的养成等方面入手,解决学生"想写"、"写什么"、"怎样写"以及"写好"的问题。 相似文献
11.
代礼田 《学生之友(初中版)》2009,(11):65-65
在目前的小学作文教学中,普遍存在着"高投入、低产出"的现状,教师过早地按应试作文套路来教作文,从而导致作文教学的低效;而学生们"不知道写什么,也不知道怎样写",书面表达和口语表达能力都比较差。因此,学生写出来的作文往往不尽人意。 相似文献
12.
新课标指出作文教学应为学生自主写作提供有利的条件和广阔的空间。那么在作文教学中如何创造条件正确引导、培养学生作文的能力呢,实现"要我写"到"我要写"的跨越呢?从学生的作文实际来看,作文难写的症结就在于不知写什么,所以必须借助教师的疏导,使之文思涌来。 相似文献
13.
14.
主题作文教学的拓展与延伸 总被引：1，自引：0，他引：1
一、作文要回归学生生活
影响学生作文兴趣的根本原因是,作文教学的模式与文章产生的自然过程是不一致的.写什么和怎么写是写作中的两个主要问题.前者是"源",后者是"流".作文教学中教师重视的是后者,轻视前者.其实道理是明摆着的,不解决写什么的问题,怎么写还有什么意义? 相似文献
15.
16.
17.
正小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它是由低年级的说话、写话,中年级的写短文,高年级的初级作文三个阶段组成。作文这一教学过程,概括起来可说成是"怎样说、怎样写,说什么、写什么"。对学生来说,"怎样说、怎样写"的基础知识能从课本中的字、词、句、段、篇的学习中获得,而"说什么、写什么"就是作文材料的获取问题。这一点如果不引导学生解决好,就会造成学生"作文难",每次写作文就"头疼"的现象。久而久之,学生就形成对作文的恐惧心理,很难 相似文献
18.
刘殿学 《故事作文(高年级版)》2008,(1)
要写好作文,首先要弄清楚作文到底是什么。其实,作文就是写话。很早以前,作文本来不叫作文,就叫"写话"。作文课也不叫作文课,叫"写话课"。我觉得这种叫法对一个孩子来说,很贴切,就是让孩子把自己想说的话写出来。而作文呢? 相似文献
19.
肖凡旺 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(9):23-25
“丁零零……”悦耳的上课铃声响起。
马老师捧着厚厚的一叠作业本走进了三年级一班教室,他面带微笑,十分风趣地说：“这节作文讲评课,我请来了你们的爸爸。”同学们一听都惊奇地睁大眼睛寻找起来。“你们的爸爸在这里啊!”马老师指着作业本说：“上次请大家写一段话, 相似文献
20.
作文是"写"出来的,"写"的问题是作文教学中需要首先解决的关键问题.要让学生作文有情可抒,有理可讲,达到"能具体明确、文从字顺地表述"的目标,达到"下笔如有神"的境界,必须解决作文写什么和怎样写的问题.与此相关的是,作文教学要着力强化学生观察、思考、表达三种能力. 相似文献