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王金淼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0028-0028
随着课程改革的不断发展,数学教学在新课标指导下展现出了新的特征。这对小学数学教师的教学活动与课堂效果提出了更高的要求。情景式教学能够将小学数学教学知识点有效导入课堂教学,得到很好的教学成果。本文探究情境教学法在小学数学教学中的运用。 相似文献
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王文科 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在小学数学教学活动中,教学形式相对重要。随着新课程的全面的推行,小学数学教学活动中更加注重情景创设。通过采取有效的情景创作方法,可以全面提升课堂的趣味性,从而吸引学生的眼球,提升学生的学习兴趣。然而当前来讲,小学数学教学中应用情景创设方法中还存在相应的问题,需要不断改变数学课堂的教学形式,从而实现数学教学情景创设的理想化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学数学作为小学阶段最为重要的基础学科,对学生的逻辑思维能力发展具有极为重要的作用,在新课改背景下小学数学教学也发生了一系列的改变。首先简单了解了新课改背景下小学数学中存在的问题,然后针对现状提出了多元化情景教学、创新多媒体教学、完善课堂组织形式等全新教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学阶段的教学发展过程中,越来越多的教学模式逐渐渗透,新课程教学改革的作用和效果也得到了很大程度上的体现,就当前我国小学数学教学模式研究和应用发展中,生活情景教学模式是非常有价值的,而且其教学核心理念与新课程教学改革的要求也很符合。小学数学生活情景教学模式主要依靠学生的实际生活经验来拓展学生的学习思路,这样的教学模式在小学阶段是非常有意义的,就小学数学生活情景教学模式进行简要的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在传统的小学数学教学过程中,普遍都是以教师讲解为主,学生处于被动的学习状态,两者之间缺乏有效沟通,导致学生的思维发展受到影响,给小学数学教学的发展带来较大挑战。而情景教学是一种新的教学模式,将其应用到小学数学教学中,能够有效促进师生之间的互动交流,使学生的学习体验得到有效提高,对培养学生的学习兴趣、数学思维有着积极的影响作用。针对小学数学教学情景课堂的创设方法进行探讨,希望能为小学数学教学的发展提供有利依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
以小学数学教学为主体,通过介绍小学数学情景教学理论及价值、以案例解析主题图教学法及情景教学要点,对如何在小学数学教学中使用情景教学法进行分析与讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课程标准的实施,对小学数学教学也提出了更高的要求,要求小学数学要联系生活,小学数学教学要生活化,数学本身就是一门来源于生活并用于生活的学科,教师在数学教学过程中应充分把生活中的内容融入其中,使数学变得切合实际。那么生活化教学的要求是什么呢,那就是要求老师将丰富的生活情景融入教学的课堂上,使学生理论联系实际,能够真正地学会运用数学。 相似文献
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小学数学对学生的逻辑思维能力和空间想象能力要求较高,而小学生的自主探究能力还较差,这就需要教师运用情景教学提高学生的学习热情和主动性,构建高效课堂。本文从三个方面简要介绍了情景教学对小学数学高效课堂的构建:运用游戏或故事、贴近生活、引进多媒体技术,进行情景创构建高效课堂。 相似文献
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余永松 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
当前,传统的“灌输式教学”已不能满足中职数学的学习要求。因此,将情景教学模式融入中职数学非常重要。教育实践表明,情景教学的发展可以改善数学教学,提高学生对数学的兴趣。本文解释了情景教学的需求和理论,以及如何使情景教学脱离传统的教学方式。 相似文献
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要提高小学数学教学的质量,需要紧密联系实际,从学生已有知识、经验、生活出发,创设趣味情景,组织数学活动,以让其掌握相关技能、知识。基于小学生的数学学习要求,情景教学法能丰富教学手段,提高学生各项能力。文章分析了小学生的认知特点,总结了数学情景教学法的作用,并探讨了数学学科中情景教学法的应用方法。 相似文献
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现如今,随着教育行业的发展以及新课改的提出,传统的授课形式已然无法满足现阶段的教学需求。笔者在进行大量的资料调查以及实践后发现,将实际生活融入小学数学授课中,利用生活情景开展小学数学教学,能够有效地提升授课质量。而本文将从生活情境教学的重要性以及具体的实施措施这两个方面对这一问题进行深入探究。 相似文献
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<正>本文以当前小学数学中运用基于核心素养下构建有效教学情景方法的意义为导向,深入分析当前小学数学教学期间存在的问题和不足,期望能不断探寻有效情景设立的教学策略,营造良好课程教学氛围,构建有效课程教学情境,引导学生掌握高年级小学数学知识,建立良好的学习思维意识和上进观念,促进学生数学学科核心素养与综合素质能力水平的不断提升与进步。一、小学数学开展基于核心素养下的问题情景创设的意义新课改的发展推动了国内教育行业的改革进程, 相似文献
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教育改革的推进对小学数学教学提出了更高要求,情景教学法的使用对提高教学质量、激发学生学习兴趣具有积极作用,同时还有利于学生自学能力的提升。目前,部分学生在参与小学数学学习的过程中,仍存在兴趣不足、课堂参与意识薄弱等问题,严重影响课堂教学质量。为解决这一问题,本文从情景教学法的内涵以及实用价值出发,探究如何通过生活情景、游戏情景、合作情景、问题情景、操作情景等方式实现情景教学,引发学生情感共鸣,提高学生学习成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
兴趣是最好的老师,这一说法在任何时候都适用。小学低段数学教学过程中,最关键的是培养学生的学习兴趣,从而使学生自己发现问题、解决问题,养成良好的学习习惯。为实现这一目标,老师应当将情景教学法带入小学低段数学的课堂,并广泛应用,因此,要使情景教学法发挥最好的教学效果,阐述一下情景教学法在小学低段数学教学中应该如何正确应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着社会的进步,素质教育取代应试教育已成为教育改革的必然趋势。为适应时代发展的潮流,在小学数学教学中引进情景教学成为更多老师的最佳选择。以此作为切入点,论述了运用情景教学需要把握的要点,希望这些粗浅的见解能够有效提升小学数学教学的实效性。 相似文献