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张权友 《学生之友(小学版)》2013,(10):16-16
数学是一门基础学科，在数学科学中，最具有生命力的是数学思维模式。而数学思维模式是一种从形象思维到抽象思维的形成过程。小学生的思维模式，形象思维模式占上风，处于抽象思维萌动的关键时期。数学源于生活，又应用于生活，因此数学思维是从实际问题中提炼出来的，同时又应用于生活。数学思维的构建也必须建立在生活实践基础上。小学数学实验教学就是通过学生的动手操作去体验数学思维的形成过程。著名心理学家皮亚杰认为，儿童的思维从动作开始，切断动作与思维的联系，就影响思维的发展。小学实验过程实质就是学生数学思维体操的演练过程。通过数学实验培养学生的动手实践能力、合作意识，激发学生学习的自觉性。新课标强调课堂上要有学生充分的从事数学活动的时间，动手操作是学生数学学习的一种重要方式，在新课改的指引下，数学实验课也受到教师的高度重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
在小学阶段,小学数学的学习可以使学生的综合素养提高,现代社会主张人的全面发展,数学核心素养的学习越来越重要。数学讲究思维与理解能力,这些能力的培养需要勤加练习。首先,兴趣是最好的老师,学生要学好什么东西必须要先培养兴趣。其次,教师需要构建高效课堂,小学阶段的学生大多数贪玩,在课后的学习时间是非常少的,这就需要教师在课堂中尽可能传授一些有效率的知识,既不能使课堂太过枯燥,又不能太过于趣味性。最后,家长需要监督学生勤加练习,培养学生的思维理解能力。做到了这三个方法,数学的学习可以达到最高效,成绩也就提高了,学东西要从零基础开始抓起。针对如何使小学数学高效学习进行分析,提出了一些方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是一门思维性很强的学科,在具体学习过程中需要学生具备一定的形象思维能力,培养小学生的形象思维能力已成为小学数学教学的重要任务之一。小学阶段学生的思维发展仍以具体形象思维为主,只有不断加强对学生形象思维的培养,才能促进学生抽象思维的发展。先对形象思维在小学数学教学中应用的重要性进行分析,然后提出具体的应用对策。 相似文献
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袁君玉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
数学是一门高度依赖思维的学科,其中最重要的便是逻辑思维和形象思维。小学高段数学是学生学习的基础,加强对学生数学思维的培养是开展小学教育的重要目标之一。而要使学生更好地掌握小学数学知识,就应该在教学过程中重视学生形象思维能力的培育,更好地发展学生的智力,从而提升学生学习的有效性。本文就小学数学高段教学培养学生形象思维能力的相关策略进行探讨。 相似文献
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新形势下小学数学课堂提倡教学多元化,在向学生传授知识与培养能力的同时,还要注重对学生个性化能力的培养。小学数学计算方法往往不是单一的,教师要尽量为学生创设实际操作的环境,培养学生的形象思维和抽象思维能力,让学生养成独特的思维方式,善于提出问题、分析问题、解决问题。把学生已有的经验和学科知识有机地结合起来,让数学课堂生动有趣,充分调动学生的学习积极性,寓教于乐,使学生乐学、会学,尤其要注重对学生计算能力的培养。 相似文献
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小学教育是民族的未来和希望,学生的教育问题关系到社会的进步。小学生的学习就是为社会注入新活力,随着教育事业的日益发展,学生的教育成为社会关注的重点,培养小学生的创新能力要从小抓起,创新是学习的目的,是社会发展的基础,在小学数学中培养学生的创新思维十分重要。本文主要分析如何在小学数学课堂中培养学生的创新能力。 相似文献
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何彩萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
数学是学生整个阶段的必学、必考科目,在小学阶段尤为重要。因此,培养学生思维逻辑能力和运用能力要从小学开始抓起。思维导图作为一种教学手段的新型模式,在教学中发挥着强大的作用。本文就如何将思维导图实践运用于小学数学教学展开了探究。 相似文献
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在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力的方法。 相似文献
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刘军 《中国科教创新导刊》2014,(12):166-166
在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力培养的方法。 相似文献
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小学数学课是培养小学生数学思维的启蒙课堂，许多学生数学思维的形成最初大都建立在小学数学课堂上，因此，探究培养小学生数学思维的方法，非常必要。笔者依据多年的教学经验，总结了如下几种培养数学思维的方式。 相似文献
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曾松 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z1):65-66
人的不同的思维方式体现在数学思维中就是:形象思维、逻辑思维,直觉思维。培养学生思维能力要从创设问题情景培养形象思维;发展逻辑思维,提高数学能力;抓住适当时机,激活直觉思维。通过精选一些适当的非常规性题目对学生加强训练,来提高学生的数学思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学思想和方法是指导学生解决数学问题的有效途径,以更好地理解和掌握数学知识,为学生更深层次的学习打下坚实的基础。传统的教学方式中,有些教师只重视数学知识教学,而忽略了数学思想和方法的渗透,新课程背景下,要求教师在小学数学课堂中渗透数学思想和方法,从小学开始抓起,培养学生的数学思维。教师如何在课堂上有效渗透数学思想和方法呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献
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