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莫小米 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
这是一个留美学生带来的故事。他的导师是个很有成就的科学家。想到自己从小被父母逼着苦读书的经历,有一天他问导师:“您为什么选择了这条路?您的父亲是怎么教育您的?”导师笑着说:“我父亲从来也不教育我,他只是让我在假期里,到他的工厂去打工。父亲的工厂规模很大,有许多工种,但他只让我干最简单的活,就是将一个螺丝拧到一个孔里去。从早到晚拧螺丝,一个又一个,无限重复。我从来没有感觉到时间过得如此之慢,我就忍住不去看钟点。忍了仿佛很长时间之后,我看了一眼手表,哪知才过了半小时,当时我伤心得流下泪来。”选自《羊城晚报》责任编辑… 相似文献
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有同学问我“老师，听说您不抽烟、不喝酒、不打牌，也不好……，您觉得您活得有意思吗？”这还真是个问题，我想了好久。这涉及个人爱好，如果一个人没有点儿爱好，那他活着的意义在哪儿呢？ 相似文献
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让·纪沃诺 《中华活页文选(高中版)》2014,(12):32-38
要想真正了解一个人是不是品行出众，你得花数年的时间，还要有好的运气和机会去观察他的行为。如果他的行为没有私心，动机无比慷慨，心中没有存着求回报的念头，而且他还在大地上留下了明显的印记，那么由此认定他是一个品行出众的人，基本错不了。 相似文献
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有同学问我:“老师,听说您不抽烟、不喝酒、不打牌,也不好……,您觉得您活得有意思吗?”这还真是个问题,我想了好久。这涉及个人爱好,如果一个人没有点儿爱好,那他活着的意义在哪儿呢?有位哲人说过,人与人的区别主要在业余时间的安排上。一个老师,如果他把他的业余时间安排在与他的工作相关的事情上,在休息时间也思考着与工作相关的问题,那他可能就会成为一个教育专家,而不是一个教书匠。如果他把业余时间主要用来娱乐,也许他觉得很有意思,很开心,但他会和一般人一样是个一般的职业者,而不会是一个学者。俗话说,活到老,学到老。诺贝尔奖获得… 相似文献
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刘墉 《语文世界(高中版)》2002,(12)
不知你有没有听过这个埃及古老的传说———有个开罗人，一天到晚想发财。日有所思，夜有所梦，有一夜，他梦见从水里冒出一个人，浑身湿淋淋的，一张嘴，吐出一个金币，并且对开罗人说：“你想发财吗？有成千上万的金币正等着你呢。”开罗人急着问：“在哪里？在哪里？我当然想发财，我都想得快发疯了。”“好，”那吐金币的人说，“想发财，你就得去伊斯法罕，只有到那里才能找到金币。”说完就不见了。开罗人醒过来，辗转反侧，再也睡不着。“天哪！伊斯法罕远在波斯啊，我到底去不去呢？去，我必须穿越阿拉伯半岛，经波斯湾，再攀上扎格… 相似文献
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您好!中国人大抵都是不善于沟通的,我想我大概也是吧。我大概在您心中是一个没有良心的人吧？似乎从没对您说过谢谢吧？我不会对您说您穿什么样的衣服好看,我只会在看到您打扮不妥时说您真土,真不好看!我不会说您烧的莱有多么好吃,我只会说还可以吧。我从来不会说您在我同学的家长中看上去算年轻的了,我只会说您真幼稚!面对您的“大惊小怪”与“大声惊呼”,我不会说“妈妈,您真有活力,您保持了一颗童心”,我只会在心中替您高兴,然后扯一扯嘴角说：“为老不尊。” 相似文献
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吴涌泉 《读与写:教育教学刊》2013,(4):21-21
谁都知道孩子的舞跳得最活泼最可爱。就连舞蹈家也不敢随便模仿儿童的舞姿。写作也是一样。我们小学生在作文中流露的童心童趣，可不是成人作家们随随便便就能学到的。可惜．常常有同学为了想“写得跟大人一样好”，扔掉了宝贵的童心童趣。 相似文献
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世界的魏斐德：中国学研究的理论与方法——访周锡瑞教授 总被引：1，自引：0，他引：1
您好，周教授!非常荣幸能有机会对您进行访问．很想从您那里了解魏斐德先生。
魏斐德先生1959年毕业于哈佛大学，接着去法国深造了一年。1960年开始研究中国历史．1965年从加州大学伯克利分校博士毕业。魏斐德先生剐刚开始他教学生涯的时候。我便成了他的学生。本来，列文森（Joseph Levenson）教授是我的导师．但他突然出了事故，去世了。于是。魏斐德先生接替了列文森成了我的导师。在伯克利的岁月里．我们有了些学术和私人的交往．后来也成了同事和朋友．他是一个非常随和谦逊和乐于助人的人． 相似文献
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荷冬青 《语文世界(高中版)》2002,(1)
A局范局长这几天头痛得不得了，女儿就要毕业分配了，把她安排到哪里去好呢？经过几天的深思熟虑，决定安排女儿到C局。范局长把自己最信任的王秘书叫来，让他去办。王秘书把这件事迅速地传达给了C局汪局长的亲信小林。小林满带笑容去找上司：“局长，告诉你一个好消息。A局范局长想把自己的女儿安排你这里。”汪局长慢吞吞地说：“这有什么好高兴的，再说我这儿又不缺人，你去给推掉。”小林接着说：“您忘了令郎明年也要分配吗？A局又不错，是个理想之地。他先找了您，您不正好顺水推舟，做个顺水人情，明年……”汪局长与小林四目相对… 相似文献