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1.
俞田荣 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):37-39
从生态学视角去审视课堂教学,课堂教学具有生态系统的一些特点,也适合生态系统发展的规律。如果把生态学中的限制因子定律、耐度定律、花盆效应、生态位原理、协同进化定律等法则应用于课堂教学,就会产生关注生命成长、关注生命多样性的一种新的课堂教学模式,从而发生课堂教学的“哥白尼”式的变革。 相似文献
2.
限制因子本是生态学上的概念,利比希(Liebig,J)在研究各种化学物质对植物的影响时发现,当一株植物所需要的营养物质降低到该种植物最小需要量以下的时候,这种营养物质就会限制植物的生长,这就是李比希最小量定律。后来泰勒(Taylor)、奥登(Odum)以及赖特(Knight)等人先后发展了限制因子概念,提出了当生态因素缺乏时、或在低于临界线、或超过最大忍受度的情况下,就会起限制因子的作用。,限制因子概念的主要价值是使生态学家掌握了一把研究生物与环境复杂关系的钥匙,生态学家一旦找到了限制因子,就意味着找到了影响生物存在和发展的关键性因子。其实,限制因子定律对英语课堂教学也有一定的启示。 相似文献
3.
唐黎黎 《中国科教创新导刊》2011,(18):28-28
为迎合生物课程标准理念要求,本文主要根据生态学中限制因子定律、耐度定律和最适度原则、生态位、花盆效应等基本原理,从生态学视角尤其从教育生态学视角来考察和研究生物教育,使生物课堂教育以一种和谐、融洽、完美形式进行。 相似文献
4.
《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):148-149
正当我们跨越21世纪的门槛之际,国际世界中出现了两套生态保护潮流,一是全球自然生态保护潮流,二是世界文化生态保护潮流.现在越来越多的人已经认识到,我们人类如果不采取措施保护地球的自然生态,就会摧毁物质的家园;同样,我们如果再不努力保护文化生态,会毁灭精神家园.如果说保持自然生态平衡是使地球得以可持续发展的保证,生态教育就成为保护我们的精神家园、使人本身得以可持续发展的保证. 相似文献
5.
《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z2)
正当我们跨越21世纪的门槛之际,国际世界中出现了两套生态保护潮流,一是全球自然生态保护潮流,二是世界文化生态保护潮流。现在越来越多的人已经认识到,我们人类如果不采取措施保护地球的自然生态,就会摧毁物质的家园;同样,我们如果再不努力保护文化生态,会毁灭精神家园。如果说保持自然生态平衡是使地球得以可持续发展的保证,生态教育就成为保护我们的精神家园、使人本身得以可持续发展的保证。 相似文献
6.
饮茶,对成人来说,能提神明目,大有裨益。婴幼儿饮茶有没有好处呢?这是家长关心的事。先从茶叶中的成份说起吧:茶叶中含有单宁酸、茶碱、咖啡碱等物质。这些物质增多,对幼儿的生长发育不利。因为单宁酸能刺激胃肠粘膜,妨碍肠子吸收营养物质,如果幼儿经常饮茶,就会造成营养障碍或贫血。幼儿常喝茶,还会使大脑皮层兴奋,产生烦躁不安的情绪,影响睡眠,而睡眠是保证幼儿健康的重要条件。同时,茶叶中咖啡碱等物 相似文献
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1 利比希最小因子定律
利比希最小因子定律,是由德国化学家利比希（Liebig,1840）在《有机化学及其在农业和生理学中的应用》一书中首先指出：作物的产量一般不是受到水、CO2之类本身大量需要而自然环境中也很丰富的营养物质的限制,而是受到需要量虽少但在土壤中也非常稀少的元素（硼、铁等）的限制。据此他提出的“植物的生长取决于处于最小量状态的营养物质”观点,被称为利比希最小因子定律。也就是说,生物基本的必需物质随种类和不同情况而异,在稳定的情况下,其所能利用的量紧密地接近所需的最低限度时,就起到限制作用,成为限制因子。 相似文献
8.
如何建立良好的生态农业系统 总被引：2，自引：0，他引：2
生态农业系统是一种在人为活动下形成的社会-经济-自然复合生态系统，它不仅包括生物和环境条件，还包括人类生产活动和社会、政治、经济条件，是这些复杂因素组成的多层次、多因子的统一体．这种特殊的人工生态系统变化频繁，能量和物质均有大量的输入与输出，如果经营管理不当，系统就会崩溃．建立良好的生态农业系统有助于人们更好地开发利用和管理农业自然资源，提高资源开发利用的综合效益，实现资源的可持续利用． 相似文献
9.
“如果某种事可能出错，它就会出错。”———这是著名的墨菲定律，许多人认为这只是民间流行的说法而已，但英国物理学家罗伯特·马修斯通过许多实验证实，墨菲定律蕴含着科学真理。致力于把传说变成科学当你用早餐时，一片抹上黄油的面包突然从手上掉下去。它将如何落地呢？一定是抹有黄油的那个面着地！这就是墨菲定律。“如果某种事可能出错，它就会出错。”像我们生活中遇到的倒霉的事：烤好的面包片掉在地上、交通图刚好在我们要查阅的那个地方撕破了、袜子消失在抽屉里等等。这些民间流行的说法显然与科学毫不相干。然而，英国物理学… 相似文献
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<正>孟德尔的基因分离定律和自由组合定律是高中学生需要掌握的两大基本定律,是教学的重点,也是高考的热点。基因分离定律研究一对相对性状的遗传,而自由组合定律研究两对或两对以上相对性状的遗传。基因分离定律是自由组合定律的基础,它们之间有着微妙的联系,学生如果能掌握它们之间的内在联系,那么在解题中就会事半功倍,笔者下面通过几个例题来讲解这两大规律在遗传题解题过程中的一些技巧。 相似文献
11.
借用苛希纳定律,优化干部岗位设置在管理中,如果实际管理人员比最佳人数多两倍,工作时间就要多两倍,工作成本就多四倍;如果实际管理人员比最佳人数多三倍,工作时间就要多三倍,工作成本就多六倍。这条定律是西方著名管理学家苛希纳研究发现的,所以称之为苛希纳定律。由此得出结论:在现实的管理中,管理机构会像金字塔一样不断增多,管理人员会不断膨胀,每个人都很忙,但组织效率 相似文献
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生活中当某些物质进入人体后,会对组织器官发生生物化学或生物物理学作用,如果这些作用损害了人体健康,便可引起人体的中毒反应,严重时可导致死亡。因此有必要了解常见中毒以及相关的急救知识。 相似文献
14.
大学班主任对大学生的身心成长、专业教育、综合素质的提高和创新能力的培养都起着十分关键的作用,本文运用生态学中的生物与环境相互作用原理、生态位理论、最小因子定律和可持续发展理论指导大学班主任工作,以期对大学班主任工作的方式和方法提供新的探讨和启发. 相似文献
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一、考量——英语转岗教师生态课堂缺失现状1.教师是课堂教学的操控者有部分英语转岗教师把学生看成是毫无生机的"大口袋",通过自己的权威把知识硬塞入"大口袋",教师成为了英语课堂绝对的操控者。生态学认为,教育生态中的各个生态因子对周围环境都有适应的上限和下限,如果超出他们的适应能力,将会适得其反,这就是生态课堂中应遵守的耐度定律和最适度原则。2.学生是缺乏灵性的学习者英语转岗教师把课堂上大部分的时间用来进行机械的讲解,师生之间的活动缺乏语境;课堂上出现了可怕的"静场"现象,教师违背了语言的教学原则。 相似文献
16.
李津军 《聪明泉(少儿版)》2003,(8)
正常人的身材高矮，一般与先天遗传和后天生活环境密切相关。揭开生物的种种遗传的奥秘，还是在19世纪的时候，瑞士科学家米歇尔在细胞核内分离出核酸以后开始的。所谓核酸，分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。科学家又称核酸为基因物质，DNA就像电报电码，上面特定的核苷酸排列顺序，决定着生物个体的全部特征。有人形象地将DNA比作一盘长长的遗传录像带，某一段决定肤色，某一段决定脸形，一段决定人体的各项特征，准确无误。这些基因满载着来自父母的各种遗传密码，巧妙地控制着人体各部分的生长发育，并能迭代遗传。这就… 相似文献
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<正> 由于生态系统中的各种生物之间总存在一定的营养关系,导致生态系统内的生物与生物之间始终存在着相互依存、相互制约的关系。如果某种群的个体数量发生变化,就会导致与其相关的其他种群个体数量发生变化,从而引发连锁反应。现将分析连锁反应导致的种群变化要点归纳如下:1 单条食物链中生物数量变化引起的连锁反应单条食物链中的生物,因只存在捕食与被捕食的 相似文献
18.
徐亮 《语文世界(高中版)》2002,(5)
快乐定律：遇事要往好处想，比如不慎掉进了河沟里，你就可以想想也许会有一条鱼游进你的口袋。幸福定律：如果你不再总是想着自己是否幸福时，你就获得幸福了。沉默定律：在辩论时，沉默是一种最难驳倒的论点。动力定律：动力往往只是起源于两种原因：希望，或者绝望。受辱定律：受辱时的惟一办法是忽视它，不能忽视它时就藐视它；如果连藐视它也不能，那么，你就只能受辱了。愚蠢定律：愚蠢大多是在手脚或舌头运转得比大脑快的时候产生的。价值定律：当你一旦拥有了某种事物时，你就立刻会发现这种事物并不像你想象的那样有价值。化妆定律… 相似文献
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所谓物质的纯度 ,就是指混合物中某物质所占的质量分数 .根据物质纯度的定义 ,可得如下两个计算公式 :①某物质的纯度 =该纯净物的质量混合物的质量 × 1 0 0 %②某物质的纯度=混合物中某元素的质量分数纯净物中该元素的质量分数 × 1 0 0 %例 1 人尿中氮的质量分数为 0 93% .如果这些氮存在于尿素〔ＣＯ(ＮＨ2 ) 2 〕中 ,则人尿中尿素的质量分数为 ( ) .(Ａ) 0 2 % (Ｂ) 1 % (Ｃ) 2 % (Ｄ) 3%分析 题中给出了混合物中氮元素的质量分数 ,即人尿中氮的质量分数为 0 93% .如果求出尿素中氮元素的质量分数 ,那么就可根据公式②… 相似文献
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范文静 《石家庄职业技术学院学报》2013,25(3):75-77
分析高职英语教学生态失衡现状,借助教育生态学理论和方法,探索高职英语生态教学体系的构建方法：利用限制因子定律,设计英语生态课堂;破解花盆效应,利用网络构建英语生态学习环境;把握生态位原理,确立高职师生生态定位;发挥师生能动作用,实施英语生态教学监控。 相似文献