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本文以高职大学生马克思主义信仰教育为视角,在对其现状审视及原因分析基础上,提出了高职院校大学生马克思主义信仰教育主要路向:充分发挥思想政治理论课主渠道作用,进一步加强马克思主义理论学习;充分发挥专业教师影响力,进一步增强马克思主义信仰教育的有效合力;深入开展社会实践活动,进一步发挥实践育人功能;加强校园文化建设,进一步发挥文化育人功能。 相似文献
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理工类大学生是经济社会建设的主力军,培育具有马克思主义理想信念和理论素质的理工类大学生必须加强马克思主义理论教育。当前影响理工类高校马克思主义大众化主要有学校环境、教育方式、大学生自身、教育主导者等因素。加强理工类高校马克思主义大众化必须加强实践环节、拓展实践模式,提升大学生应对开放、多元社会的价值观念冲击和施行社会主义核心价值的实践能力。 相似文献
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马克思主义理论实践课保障机制建设是增强马克思主义理论实践课实效性的重要举措,对加强大学生思想政治教育具有重要的现实意义.构建可操作性强、富有实效性的马克思主义理论实践课保障机制,应从组织领导、课程规划与设置、教学管理制度建设、师资队伍建设、社会实践资源整合优化等方面入手,全面加强马克思主义理论实践课保障机制建设. 相似文献
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关于北京高校大学生马克思主义大众化水平调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李俊卿 《思想理论教育导刊》2012,(3):103-107
在高校大学生中推进马克思主义大众化,积极探讨其有效的实现路径,是马克思主义大众化的内在要求,也是青年大学生健康成长的根本保障。通过调查发现,大学生对马克思主义理论认知的程度较高,但仍存在一些问题。高校可以通过提高学生对马克思主义理论的认知水平、活化思想政治理论课的教学内容、强化社会实践、加强学生理论社团的管理等方式进一步提高大学生马克思主义大众化水平。 相似文献
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王晓东 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(6)
改革开放以来,由于社会的转型和西方国家的渗透,马克思主义的宣传教育受到了冲击。为解决高校大学生对马克思主义理论的接受问题,在实际教育中应借鉴接受理论,重视大学生的主体需求,优化大学生的认知结构,陶冶大学生的情感世界和强化大学生的实践意识,使理论更容易被大学生接受。 相似文献
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试论社会实践与大学生的全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
李思佳 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(1):33-36
人的全面发展理论是马克思主义的重要组成部分,实践是实现人的全面发展的根本途径和最重要的条件.充分发挥新时期高校实践教育功能,对于提高大学生思想道德素质、科学文化素质、创新创业能力以及促进其个性化发展和社会化进程具有重要的作用.拓宽促进大学生全面发展的社会实践有效途径同样具有重要的时代意义. 相似文献
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加强马克思主义理论课社会实践环节的意义与试点实践刘美洵，吴倬社会实践是马克思主义理论教学的重要环节，对于增强理论课教学的现实感、吸引力和教育功能具有重要意义。一、社会实践环节在马克思主义理论教学中的重要作用马克思主义理论课教学改革的根本目的在于增强课... 相似文献
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实践育人是思想政治教育的基本方式,马克思主义实践观为思想政治教育专业实践育人奠定了坚实的理论基础.社会实践是思想政治教育在课堂教育之外的补充和延伸,对于培养大学生体验和参与社会政治、经济、文化活动的能力具有重要意义.发挥思想政治教育的实践育人功能,必须在理论上充分认识思想政治教育专业实践育人的理论基础,在战略上科学确立社会实践作为思想政治教育的基本途径,在教育活动中全面拓展思想政治教育专业实践育人的领域. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
在对于当代大学生应该如何适应社会的问题,我们可以从马克思主义实践观角度去看待和解决这个问题。马克思主义哲学的核心内容就应是马克思实践观,它是马克思对前人实践观的批判和继承之后,在他们的理论基础上创立的属于自己的马克思主义实践观。实践必然是人类的生存方式,是人类特有的一种行为,是具有对象性的活动,也是社会生活的基础。 相似文献
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大学生思想认知特点与高校推进马克思主义大众化探析 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期生活条件、实践方式和社会生活方式的变化,深刻地影响了大学生接受马克思主义理论的认知特点：一方面思想呈现出多样性和多层次性、独立性和差异性,另一方面思想认知表现出易变性和弱理性。在推进高校马克思主义大众化的现实进程中,辩证地认识当代大学生的思想认知特点,创新高校推进马克思主义大众化的工作理念、工作路径、工作方法,对于在大学生中开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动具有重要意义。 相似文献
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高校马克思主义理论教育实效性缺失的原因及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文明 《淮北职业技术学院学报》2009,8(1):94-96
马克思主义理论教育就是要培养受教育者的马克思主义哲学素养,使受教育者真正掌握马克思主义理论的世界观和方法论,并让受教育者学会像马克思那样思考。但是,由于种种主观和客观原因,当前的高校马克思主义理论教育,在实际的教育过程中的实效性偏低。为了更好地实现马克思主义理论的功能,实现马克思主义理论与中国的实际相结合,让马克思主义理论在新时期放出新的光彩,提高高校马克思主义理论教育的实效性,就成了十分迫切的问题。 相似文献
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关于增强马克思主义理论课教学效果的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(2):118-120
马克思主义理论课是培养大学生马克思主义理论素养的重要课程,但是近些年来,教学效果不很理想,教学目标并没有全面实现。造成这种情况的原因主要是现实社会主义没有好,在世界范围内出现了重大的挫折;马克思主义理论创新落后于社会主义改革开放的实践,不能够恰当地指导和解释社会现实,教学方法不恰当,教与学出现脱节。明确科学的教学原则,选择得当的教学方法,促进教与学两方面相结合,是增强马克思主义理论课教学效果的途 相似文献
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基于问题的实践教学方法是课堂教学中问题教学法在实践教学中的运用,是研究和学习马克思主义理论的科学方法。基于问题的教学方法在高校思想政治理论课教学中受到广大师生的普遍欢迎,显著地提高了高校思想政治理论课的教学实效性。在具体的实施过程中,该方法主要包括设计问题、调查分析和归纳总结三个步骤。 相似文献
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大学生党员是大学生群体中的优秀分子。然而,一些大学生党员却不能深刻领会马克思主义本质和全面把握中国特色社会主义理论体系实质,对马克思主义中国化时代化大众化更是缺乏认识。因此面对现实又立足长远,当前高校应加强对大学生党员的马克思主义理论教育,提高大学生党员的理论素养、组织大学生党员深入群众实践,并勇于求索创新,使之成为推进马克思主义中国化时代化大众化的重要力量。 相似文献
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文章通过对安顺学院少数民族大学生进行的相关实地调查,分析了安顺学院少数民族大学生马克思主义信仰的现状,并提出了安顺学院少数民族大学生马克思主义信仰的培育路径.培育路径主要包括:进一步改革我校思政课教学制度,营造良好的马克思主义信仰教育的校园环境;净化社会风气,营造良好的马克思主义信仰教育的社会环境;发挥家庭教育的良好作用,营造良好的马克思主义信仰教育的家庭环境;加强大学生自身建设,努力提高大学生的马克思主义理论水平. 相似文献
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新时代大学生作为社会主义建设者和接班人,加强其马克思主义信仰教育对建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦起着至关重要的作用.加强和改进大学生马克思主义信仰教育的一个主要任务就是引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中更加坚定马克思主义信仰.基于此,可以引导大学生积极参加志愿服务... 相似文献
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在文化激荡的21世纪,要培养具有坚定信念的马克思主义者,使共产主义事业千秋万代,就必须把当代马克思主义中国化的理论成果在大学生中进一步宣传普及。理工科大学生作为大学生群体的重要组成部分,是未来科技和社会发展的主力军,只有在他们中进一步宣传普及马克思主义理论,将理论转为实践指南,为他们所理解和掌握,才能培养出具有健康人生观和价值观,热爱祖国、报效祖国的建设者,才能把有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。 相似文献
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高校学生社会实践项目化推进模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张军辉 《安徽广播电视大学学报》2012,(2):66-69
社会实践是培养高校学生创新精神、职业能力,促进大学生社会化的重要渠道。对高校学生社会实践项目化的内涵和现状进行系统解读,构建高校学生社会实践项目化模型,不仅符合新时期社会发展对高校职能的新要求,也符合新时期大学生成长的阶段性规律,无论从理论上还是实践上都有着重要的意义。 相似文献
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为使学生充分认识到<马克思主义哲学原理>课的重要性,有必要在开始学习的第一堂课,作一个简明的开场白,着重强调:重视理论对实践的指导作用;明确理论联系实际是马克思主义根本理论原则,在学习马克思主义哲学过程中要紧密联系现时代的社会实际;树立坚定科学的信念. 相似文献