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师德、“德性本位”与教育观念的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
未来世界的竞争是教育和人才的竞争，要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的总枢纽。教师承担着教书、育人的双重责任，他们既是科学文化知识的传播者，又是社会主义精神文明的建设者；既是学校改革发展和培养人才的主体力量，又是加强和改进学生思想政治教育的主体力量。 相似文献
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加强师德建设是兴教之本 总被引：2，自引：0，他引：2
赫义家 《职业技术教育研究》2005,(9):53-53
教师的职业道德是衡量一名教师素质高低的核心内容。高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证：培养和造就新形势下的高素质人才，迫切地需要建设一支思想坚定、业务精良的教师队伍。教师的职业道德不仅直接关系着学校的教育质量，更是社会主义精神文明建设不可低估的力量。因此加强师德建设是兴教之本。 相似文献
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教师是发展教育事业、培养高素质人才的关键,是高校生存发展之本。师德是教师素质的核心,要提高高校教师队伍素质,就必须不断加强师德建设。在新的时代背景下,师德有了新内涵、新要求,进一步加强高校师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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教师是教育的柱石,教师队伍建设既是区域教育的保障,又是区域教育的体现。近几年来,英山县教育局扎扎实实推进区域教师队伍建设工作,不断加强师德师风建设,优化教师队伍结构,提高教师素质．关心教师威长,努力培植教师的成就感和幸福感。促进了全县教师的专业化成长。 相似文献
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未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设, 相似文献
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陈碧霞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
曾几何时,我们在党旗下庄严宣誓：＂忠诚于党和人民的教育事业,依法履行教师职责,用爱心和智慧来培育、用真情和行动去激励、用人格和情操去感化我的学生,为中华民族的伟大复兴,奉献毕生精力……＂
教师,作为推动教育事业发展的主体,肩负着神圣的历史使命。他们既要培养、造就21世纪高质量、高规格的人才,又要努力使自己融入到高素质的教师队伍中来［1］。因为,教师的师德既决定了教师的素质,又决定了教育的质量。因此,加强师德建设是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环,也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。 相似文献
教师,作为推动教育事业发展的主体,肩负着神圣的历史使命。他们既要培养、造就21世纪高质量、高规格的人才,又要努力使自己融入到高素质的教师队伍中来［1］。因为,教师的师德既决定了教师的素质,又决定了教育的质量。因此,加强师德建设是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环,也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。 相似文献
9.
进入新世纪新阶段,随着科学技术的迅速发展,世界各国综合国力的竞争日趋激烈,而竞争的焦点是人才.学校作为国家基础教育的桥头堡,是实施科技兴国战略和人才战略的重要力量.国家兴衰,系于教育;教育大计,教师为本.教师的师德水平直接影响着社会主义基础教育事业的发展与社会主义建设者和接班人的未来培养.加强师德建设,提高教师的综合素质,既是培养高素质人才,保持旺盛生产力的必然选择,更是实现中华民族伟大复兴,推动社会主义现代化建设,全面建设小康社会的客观要求. 相似文献
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教师行业的特殊性,决定了加强师德修养的重要性;教师行业师德的现状,决定了加强师德修养的紧迫性。由于师范专业学生自身的身心特点以及现今所处的特殊身份——既是的受教育者,又具有＂准＂教师身份,是教师队伍的主要后备力量,决定了加强师德修养,提高教师队伍从业人员素质从师范生抓起的必要性。 相似文献
11.
高校教师职业道德建设存在的问题及对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教师是学校的主体力量 ,在教师的各项素质中 ,师德首当其冲。培训和教育一大批师德高尚的高校优秀教师是我国教育界面临的一项迫切的长期的重大任务。提高教师队伍的入口质量、强化教师队伍的管理和监督、加大师德环境建设力度等问题是目前高校亟待解决的问题 相似文献
12.
大力加强师德建设 全面提高教师素质 总被引：1，自引：0，他引：1
师德是教师素质的核心。大力加强师德建设,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,是教育事业改革发展的关键所在。教师是学校教育教学工作的组织者和实施者,是办学的主体,是青少年的引路人。教师的职业特点要求教师必须具有较高的素 相似文献
13.
高校教师职业道德建设存在的问题及对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
沈雪明 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):87-88
教师是学校的主体力量，在教师的各项素质中，师德首当其冲。培训和教育一大批师德高尚的高校优秀教师是我国教育界面临的一项迫切的长期的重大任务。提高教师队伍的入口质量、强化教师队伍的菅理和监督、加大师德环境建设力度等问题是目前高校亟待解决的问题。 相似文献
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申兰芳 《中国科教创新导刊》2012,(36):221
师德是指教师在从事教育工作后逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德规范.加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要.具体表现为:政治思想——师德的方向;敬业精神——师德的核心;教书育人——师德的重点;为人师表——师德的基础.教育部强调加强师德建设,不仅对提高教师的思想政治素质、树立正确的教师职业理想、提高教师的职业道德水平有着积极的现实意义,而且对于中国未来人才的培养和教育的发展同样有着深远的历史意义. 相似文献
15.
沈爱琴 《常州师范专科学校学报》2007,25(4):117-120
当今世界的竞争是人才的竞争、民族创新能力的竞争，归根结底是教育的竞争。作为推动教育事业发展的主体——教师，肩负着培养和造就21世纪高质量、高规格的人才的历史重任。要完成这一重任，就必须建设一支高素质的德才兼备的教师队伍，而教师队伍建设的关键是加强教师思想道德的建设。 相似文献
16.
吴开智 《四川教育学院学报》2007,23(4):31-31
师德，即教师的道德品质。它在教师职业素质教育的多项内容中，处于首要地位。2000年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《中小学德育工作意见》，《意见》明确指出：教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，各级教育行政部门和中小学校要把职业素质建设和教师队伍建设纳入重要议事日程，对教师品德与职业素质教育提出了更高的要求，明确了加强师德与行业作风建设的关系。职业素质是道德素质、专业技能素质、身体素质、生理与心理素质等诸因素的统一综合体。因此，在职业素质中培养良好的师德风范，是这一系统工程的主体，职业素质的综合性决定了师德教育的复杂性与整体性。[第一段] 相似文献
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师德,是指教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为和道德品质。在我国,师德既是教师本人在从事教育教学活动中应当遵守的职业道德规范,也是全社会和人民群众对每一位教师的希望和要求。他们不仅要“传道,授业,解惑”,而且要用先进的思想和高尚的道德情操去教育和陶冶青少年一代。这就决定了人民教师必须具有更高的思想觉悟和道德品质。因此,必须高度重视师德建设,始终把师德建设摆到教师队伍建设的突出位置,常抓不懈,抓出实效。只有这样,才能保持师资队伍的高素质。 相似文献
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背景提示 1992年,又是一个春天。坚持党的基本路线,加快改革开放,集中精力把经济建设搞上去的新思路,如东风吹来,绿满神州。一个国家科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说,取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。因此,必须把教育放在优先发展的战略地位,大力发展教育,办好教育的关键在教师,教师的素质决定了教育的水平,也可以说,在一定程度上决定民族的素质和国家的兴衰。教师队伍所处的重要地位,要求作为培养未来教师的师范院校,不仅要求通过深化教育教学改革,切实提高教育教学质量,培养新一代合格的、优秀的未来教师,同时必须抓好自身的教师队伍建设,特别是重视师德建设与青年教师的培养和使用问题,即“两代师表一起抓”。原国家教委师范司把加强师资队伍建设作为长期的中心工作来抓,为此,《师范教育》适时开辟了“加强师资队伍建设”专栏,由副总编、主编程仁栋亲自编辑。现撷取的是该栏目中的一篇文章。 相似文献