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提高研究生教育质量、加强培养研究生创新能力是新时期研究生教育的首要任务。文章在分析地方高校研究生教育现状的基础上,对地方高校研究生教育质量进行了定位,论述了新时期地方高校研究生培养模式的特点及框架设定,提出了地方高校研究生培养模式要从培养理念、学科建设、培养方案、培养基地建设方面作出创新。 相似文献
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提高研究生教育质量、加强培养研究生创新能力是新时期研究生教育的首要任务.文章在分析地方高校研究生教育现状的基础上,对地方高校研究生教育质量进行了定位,论述了新时期地方高校研究生培养模式的特点及框架设定,提出了地方高校研究生培养模式要从培养理念、学科建设、培养方案、培养基地建设方面作出创新. 相似文献
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构建科学的研究生评估体系 总被引：2，自引：0，他引：2
为了提高学科建设与研究生培养水平,近年来,我国从官方到民间,从国家到地方以至各院校,都开展了不同层次、不同形式、不同内容的各种学校综合实力、学科建设水平和研究生培养质量等的评估与评比工作,这些评估过程和评估结果对促进各高校的自我完善,提高学科建设水平、科研实力和研究生培养质量等都起了积极的促进作用. 相似文献
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受传统重理轻文的思想的影响,加之学科性质的特殊性,有关文科（尤其是政治学）研究生的实践能力培养的问题就显得更为突出,更为复杂。对于地方高校而言,如何针对现有培养状况进行调整、完善及优化以形成区域特色的培养道路已成为亟待解决的问题。从理工科地方高校的培养定位、学科建设、培养条件、导师等方面分析了理工科地方高校文科硕士研究生实践能力培养的影响因素。结合理工科地方高校的特点,提出了理工科地方高校增强文科硕士研究生实践课程群模式建设的对策建议。 相似文献
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研究生教育是大学学科建设的重要内容之一,对地方院校研究生创新能力不足的原因进行了深入分析,探索了改善研究生创新能力的方法,通过强化导师队伍,特别是青年导师队伍的建设,改进研究生课程设置,优化研究生培养方案,搭建研究生创新培养基地和实践平台,营造培养创新能力的氛围等措施对提高地方高校研究生的创新能力具有重要的指导意义。 相似文献
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为了提升国际化办学水平,地方高校都非常重视留学研究生培养,而经济欠发达地区地方高校在留学研究生培养方面存在很多困境。东北电力大学作为经济欠发达地区的地方高校,在培养来华留学研究生的工作实践中总结出了“五化”工作法,即工作“项目化”、任务“清单化”、实施“模板化”、推进“制定化”、监督“图表化”。实施该方法后不仅有效解决了地方高校培养留学研究生的困境,还提升了来华留学研究生培养质量,取得了较好效果。 相似文献
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论研究生教育在高校学科建设中的地位和作用 总被引：7，自引：0，他引：7
研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育。长期以来，人们往往只看到了研究生教育的育人功能，而对其促进高校学科建设的功能认识不足。通过对研究生教育与高校学科建设中的科学研究、学科队伍建设、学科发展、学科环境改善及学科建设水平提升等诸因素辩证关系的分析，力图揭示研究生教育在高校学科建设中的重要地位和具体作用。 相似文献
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研究生创新能力培养是研究生教育实践研究的主要内容,是研究生培养单位共同面临的重要任务之一.针对如何提高地方高校化学类研究生科研创新能力,主要从增强研究生的创新意识、锤炼研究生的创新思维和强化研究生的科研创新训练等方面进行探讨,同时介绍研究生创新能力培养所取得的成效. 相似文献
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地方高师院校教育系针对本专科生就业难、改行率高而研究生畅销的现状，为了短期利益盲目采取战少本专科生招生数，扩大研究生培养规模的简单做法，必特导致其更深层次生存危机的出现。 相似文献
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目前我国研究生培养存在全日制与非全日制两种研究生培养形式。本文以专业学位全日制研究生培养形式为参照,对专业学位非全日制研究生培养的一系列特征进行对比和分析,以便在非全日制研究生的培养过程中,对不利于研究生培养质量提高的主要特征进行有效的干预,对有利于研究生培养质量的主要特征进行充分地保养。 相似文献
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张筱璐 《重庆第二师范学院学报》2014,(4):110-113
加强学业职业规划教育是地方性高校提高研究生教育质量和就业水平的必要环节。激发研究生能动性和提高职业规划地位是职业规划教育实施的前提,阶段划分、主客体确认、支撑资源建设和预期效果评估是职业规划教育体系的基本构成,实施则需要从理论与实践相互结合、校内与校外相互衔接、本科教育与研究生教育相互借鉴以及教育功能与地方经济社会发展相互促进四个维度确定模式与途径。 相似文献
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随着研究生招生规模的不断扩大,如何提高研究生的培养质量已经成为社会对高等教育关注的焦点问题。因此,通过改进研究生的培养方式和管理模式来提高研究生的培养质量,不仅具有重要的现实意义,也是我国实现科教兴国战略的必然要求。本文从研究生教育是教学中心工作的重要组成部分、研究生教育促进科研与知识创新、研究生教育是增强社会服务功能的重要保证等三个方面入手,结合吉首大学生物资源与环境科学学院在研究生培养过程中的一些具体做法,提出了对未来研究生培养工作的两点建议。 相似文献
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在新形势下积极探索研究生联合培养基地培养模式,对我国高层次创新型人才的培养有十分重要的作用。建立研究生联合培养基地,要充分结合自身的实际情况和特点,因地制宜,从实际出发,根据各类学校不同学科、特点,提出不同的要求和作法,并根据实际情况的改变而随时调整。 相似文献
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采用质的研究方法,以华中地区某重点高校教育学硕士生为调查对象,通过非参与式观察和深度访谈对教育学硕士生学习动机进行实证研究。研究发现,硕士生学习动机呈现出明显的外在实用主义倾向和内在自我满足倾向。前者以职业追求、经济驱动、文凭获取为主,反映当前大部分硕士生的学习动机状况;后者侧重于自尊和修身养性的需要,虽然也有典型的个案代表,但已处于非主流地位。同时,硕士生学习动机还受到就业压力、学科性质、导师指导、教师授课和学习兴趣等主要因素的影响。 相似文献
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课程建设和课程教学是专业学位研究生教育中不可或缺的环节,是保证和提高专业学位研究生教育质量的一个重要因素。在专业学位教育特性和课程体系建设理念的指导下,总结了在开设全日制专业学位课程的实践过程中的一些体会和经验,对提高专业学位研究生培养质量起到了积极作用。 相似文献
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肖德武 《山东教育学院学报》2014,(6):1-7
研究生与导师之间存在着保姆型、放任型、依附型、合作型、互动型等关系类型,不同的关系类型对研究生培养有着不同的影响。保姆型关系虽然较有利于学业的完成,但难以使研究生获得独立从事科研的创新能力,因而应设法予以避免;放任型关系可能使个别研究生出类拔萃,但成才概率极低,应予严格限制;依附型关系要培养出创新型人才,需要依附高水平导师及其所主持的高层次课题研究,无法任意推广;合作型与互动型关系更有利于研究生创新能力的培养和提高,但其构建存在很大难度,因而应积极创造条件,倡导和促成这两种关系类型的形成和普遍化。 相似文献
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徐卫娟 《河北大学成人教育学院学报》2014,(4):120-124
硕士研究生专业认同水平影响个体在专业学习过程中的心理状态与行为,并对其未来的职业发展具有重要影响。本文对硕士研究生专业认同研究文献进行总结分析,以期了解我国硕士研究生专业认同研究的现状与不足,并在此基础上提出以下研究建议,即构建硕士研究生专业认同理论体系,完善硕士研究生专业认同研究方法,拓展硕士研究生专业认同研究领域。 相似文献