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周绪国 《语文月刊(学术综合版)》2014,(4):67-69
作文如同做人。新课标“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,开始关注“人”和“文”之间的融合。 相似文献
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策划人语《语文课程标准》在《教学建议》中指出“:在写作教学中,应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”可见,以“说真话、实话、心里话”为核心的作文写“真”堂皇地步入了课标的视野。这是对以往几十年作文套化、成人化、政治化、公众化现象的自觉纠正,是作文回归儿童本位的切实到位的认识与行动。作文向儿童本位的回归,真话、实话、心里话的诉说,一个本真的儿童必将呈现在文本中。一些有悖道德规范,有别于“健康向上”“、积… 相似文献
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《语文课程标准》在写作方面,特别要求学生：“说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。”怎样才能让学生写真事,说真话,表达真情实感呢？我在作文“写真”教学上做了一些尝试。 相似文献
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《语文课程标准》中关于写作有这样的理念:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。由此可见。教师在作文教学中,关注儿童生活,回归自然本原,鼓励学生说真话、实话,写 相似文献
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先晓琴 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
《新课程标准》要求“写作教学应贴近学生实际”,“要求学生说真话、实话、心里话”,“鼓励自由表达”。这就为我们的作文教学拨云见日,指点了迷津。如何挣脱作文教学的“镣铐”,让学生习作能“自由舞蹈”呢？我在这方面进行了探索。 相似文献
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作文教学就是指导学生写文章,它是语文教学的一个重要组成部分,是衡量学生语文能力的重要尺度之一。新课标对写作教学提出了新的要求：“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。综合为一句话,就是作文要写真情实感。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(2)
近年来,中考作文试题注重全方位地反映中学生生活,强调表达真情实感,鼓励学生“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”(《语文课程标准》),以“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。因 相似文献
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姜恒东 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):54-54
《语文课程标准》指出：“在作文教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露,可是,在平时的作文训练中,提起作文就头疼,常挂在嘴边的话就是：“写什么呀？”“怎么写呀？”为了应付任务, 相似文献
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陈永合 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):105-106
课标要求学生写作要贴近实际，表达真情实感，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”．笔者将“作文自由”还给学生，鼓励学生写真实、讲真话，自由选材、自由立意，展开合理想象，培养创新精神． 相似文献
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《语文课程标准》中提出“要引导学生在作文中说真话、实话、心里话”,这就要求学生能在作文中表达出自己的情感,写出有生命活力的文章。那么,如何引导学生习作时表达出自己的情感,做到“以文传情”呢?一、丰富生活体验,激发倾诉愿望“生活是写作的源泉”“;有材可取、有话可说 相似文献
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写作是一种生命状态,“立人”和“立言”是相统一的。但“习作”与“做人”这个永恒的话题,多少年来与习作教学实践相分离,有时甚至对立着。目前,小学生习作虚假的现象十分严重,编造事实、套话连篇。《语文课程标准》指出:在写作教学中“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话 相似文献
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当前,在小学作文教学领域。流行着一种“一凑、二抄、三套、四背”的作文诀窍。干人一面、千篇一律的写作模式．“开头至关重要．结尾马虎不得,中间胡编乱造．字体端正整洁”的应试对策。为了获取高分,教师想尽一切办法．只顾教给学生文字编织术,误导学生做文字游戏。这是极其有害的。要克服这种毛病。就要求教师在作文教学过程中应培养学生的写作兴趣和自信心,让学生说真话、实话、心里话,让学生走出范文。走出指导,走出课堂,对学生实施“心灵环保”,引导学生撰写“绿色作文”,激发学生做到“三动”： 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中明确指出:“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。”其实,作文是一种精神产品,学生作文要尽可能体现他们认识、情感、意志以及个性心理的全部和谐,要做到“文如其 相似文献
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作文贵在真情实感。情感真实,表达才会情真意切。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”“能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。” 相似文献
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司烨 《中国基础教育研究》2008,4(5):81
目前小学生的好文章为数并不多,一个重要的原因在于缺乏个性,缺乏真情实感,假话、空话、套话比比皆是,违背了《语文课程标准》“关于习作”的有关要求。在作文教学中,如何引导学生说真话、实话、心里话,写出富有个性的作文呢？结合自己的教学工作谈几点体会： 相似文献