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近期,笔者在某校观摩了一节小班化体育分层教学展示课,课前从教案上了解到教师在制定教学目标时,根据学生的个体差异把教学内容（立定跳远）技能目标设置成三个水平层次,教师设计意图非常明显,就是想通过本课分层目标设定,让每一位学生都有所收获、有所进步,体验成功的快乐。 相似文献
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合作学习,在当前小学体育教学中已成为一种重要的教学组织形式,是当今课程改革的需要。然而,通过进课堂听课、调查分析,发现合作学习过程中存在流于 相似文献
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听课是相关人员凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具，直接地从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价和研究的教育教学方法。听课本身不是目的，而是一种手段、一种途径。 相似文献
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<正>"听课"是体育教师提高自身专业素质的一个途径,那么,作为一个新教师如何才能做到有效、高效的听课,如何才能在听课中真正有所想、有所学、有所思、有所得?笔者认为,高效听课要做到全身心"动"起来。 相似文献
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新课程实施后,体育教研活动的力度越来越大,教研活动的形式也越来越多,听（看）课就是最常见的一种教研活动。作为青年体育教师,怎样快速地提升自己的专业素质、提高班级的教学质量、丰富自己的教学经验,听课就是最好的一种手段。当然,听课需要目的明确,需要视角独特,更需要方式方法。如何有效地听课,最大限度地避免形式化、任务化、走过场的听课,是笔者经常思考的问题。 相似文献
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随着上海市体育与健身课程标准的实施,在新课程背景下,如何听好一堂体育课是体育教师的一项基本功,体育教师参加教研活动是一项必须完成的任务,而教研活动中听课评课是常规活动。本文通过查阅文献并进行分析研究后得出如下结论：体育教师听课要带有明确的目的并了解听课的作用,课前要做好听课的准备,在课中要注意观察,课后还要参与分析和评价,这样才能提高体育教师的业务能力。 相似文献
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听课对于每个学科的教师来讲都是再熟悉不过的工作了,每位老师都或多或少地有过听课的经历,也都参加过听评课这样的教研活动。那么,我们在听课的过程中需要携带哪些必备的材料呢？结合二十几年听课的实践经验,我认为从听课过程中应该携带的材料来讲,可以把材料分为非物质材料和物质材料两种。 相似文献
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各位棋友大家好!这期清风研究会由我主持，希望通过我的讲解，能使大家有所收获。但需要指出的是，因为本期是接着鹤洋上期未完的变化研究，而且棋形越来越复杂，所以大家一定要认真的看，力求吃透看懂，这样才能有所获，才能使您有：啊!我又学会了一招的感觉。 相似文献
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新疆阿尔泰山是额尔齐斯河各支流的主要发源地，也是哲罗鲑、细鳞鱼、北极茴、江鳕鱼等冷水鱼的主要栖息地。哲罗鲑是梦幻之鱼，现数量已不多，只分布在几条支流上，且属国家保护鱼类，钓获也有一定难度。但北极茴鱼还有一定数量，大小支流都有分布，秋季上山走钓北极茴鱼，一定会有所收获的。 相似文献
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案例教学是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法，已成为培养各种高层人才的重要手段。在篮球研究生理论课当中引入案例教学法，可进一步提高篮球研究生的综合素质，开发篮球研究生的思维空间。有鉴于此，本文试对案例教学法在篮球研究生理论课中应用进行探讨，以期对我国篮球研究生教育工作能有所启发和借鉴。 相似文献
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周永红 《徐州教育学院学报》2004,19(4):140-141
在实际的教学过程中，我们常会遇到这种现象：教师课备得很熟，道理讲得很清，而学生听课兴趣不浓，精力不集中，面对教师的高谈阔论是视而不见，听而不闻，教学效果难以保证。因此，教师善于“察颜观色”，研究听课者的心理状态，因人施教，对提高教学质量是十分重要的。作为一个教师，怎样成功地组织听课者集中精力、认真听讲呢?笔者在此谈几点粗浅的认识。 相似文献
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器材是体育教学的要素之一，也是一种变数，活地运用体育器材，可以使体育教学趣味无穷。材多用”和“多材一用”就是其中的例证。 相似文献
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我们在选择钓位和出钓时机时，首先应考虑水温和溶氧量是否适合鱼的需要，这样才能有所作为、有所收获，而不致一次次地当“空军”。 相似文献
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体育教学实践中,笔者在听课以及阅读一些报刊和教案时常发现有许多的老师用"心理障碍"一词来形容学生的心理状况及其表现,笔者认为这种做法不妥当,导致这种现象的原因是对"心理障碍"概念的不了解。以下就相关问题探讨如下:一、区分几种心理状态1.正常心理与异常(不正常)心理世界上任何事物都有正反两个方 相似文献