共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
合作社会,"学会交往"、"学会合作"是人们提出的基本要求,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。合作能力是幼儿未来发展、适应社会并立足社会的不可缺少的重要素质,培养幼儿的合作意识及能力至关重要。 相似文献
2.
罗敏华 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):58-59
国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,就是指学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。其中"学会共同生活"是指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果,可见培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。人的合作性必须从小加以培养。户外运动是教师根据幼儿的年龄特点、身 相似文献
3.
《幼儿园教育指导纲要》在社会目标中要求幼儿要“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心”。在对北京市1000余名4岁～6岁幼儿的合作行为研究的结果表明,实际上只有30.1%的幼儿能经常与小朋友合作;69.9%的幼儿合作行为缺乏;当同伴遇到困难,只有24.2%的幼儿能表现出合作行为;当活动材料缺少时,只有10%的幼儿选择与同伴合作,从这组数据可以看出当前幼儿的合作能力较差。幼儿期是人一生中行为习惯的养成时期,是个性和品格萌芽与发展的关键期,在这一时期培养幼儿的合作意识和能力,有助于幼儿良好的个性成长与优秀品格的培养,为情商发展奠… 相似文献
4.
现在的孩子大多是独生子女，他们集长辈的疼爱与一身，一般的要求都能得到满足，久而久之，有的幼儿心目中就变成了只有自我、毫无旁人。如分配玩具时，幼儿各自抢一大堆，自管自玩；走楼梯时两人手拉手，走得快的根本不管走得慢的是否能跟得上。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏、活动中发生矛盾常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难时也没有意识去协助解决，这种状况必须引起我们的重视。合作是幼儿将来谋求发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能… 相似文献
5.
《教育教学论坛》2013,(44)
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:"学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一"。现在的孩子自小在"众星捧月"中长大,自我意识较强,合作意识缺乏,被父母视为"小皇帝"、"小公主",幼儿之间的合作互助行为甚为少见。更为多见的是孩子自私自利、霸道、专断行为等。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,不会协商、不会合作,也不会交流。进入小学学习阶段以后,又以独立学习为主,集体活动合作相对减少,这样的孩子今后又怎能与他人合作立足于社会之中呢?因此严峻的现实促使我们必须重视对孩子合作意识的培养,尤其是应在"幼儿——学生"的最后过渡阶段大班,着重对幼儿进行有目的的合作意识的激发与培养,为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。 相似文献
6.
在当今这个竞争激烈、机遇与挑战共存的时代 ,我们必须把幼儿培养成既有竞争意识又有合作精神的现代人。几年前 ,我国学者曾对北京市1000余名4～6岁幼儿的合作行为进行研究 ,结果表明 :“只有30 1 %的幼儿能经常与小朋友合作 ,而69.9 %的幼儿合作行为较为缺乏 ;当同伴遇到困难时 ,只有24.2 %的幼儿能表现出合作行为 ;当活动材料缺乏时 ,只有10 %的幼儿选择与同伴合作。”① 可见 ,幼儿合作行为的发展还比较滞后。如何培养幼儿与同伴共同生活与合作的能力 ?一种新颖且富有成效的教育理论———合作学习理论给我们带来了一些启示。一、合作学… 相似文献
7.
在当今这个竞争激烈、机遇与挑战共存的时代，我们必须把幼儿培养成既有竞争意识又有合作精神的现代人。几年前，我国学曾对北京市1000余名4～6岁幼儿的合作行为进行研究，结果表明：“只有30．1％的幼儿能经常与小朋友合作，而69．9％的幼儿合作行为较为缺乏；当同伴遇到困难时，只有24．2％的幼儿能表现出合作行为；当活动材料缺乏时，只有10%的幼儿选择与同伴合作。”可见，幼儿合作行为的发展还比较滞后。如何培养幼儿与同伴共同生活与合作的能力?一种新颖且富有成效的教育理论——合作学习理论给我们带来了一些启示。 相似文献
8.
现代社会不仅讲求个人的才能,而且讲求集体的智慧和人与人之间的相互合作。人只有学会与同伴合作,才能获得生存的空间,赢得自身的长远发展。随着年龄的增长及在集体生活中经验的积累,幼儿已基本具备了合作意识,他们交往目的也越来越倾向于同伴本身,即为了引起同伴的注意或为使同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。从小培养幼儿友好的合作行为对于幼儿个体全面、和谐的发展来说,十分重要。因此,在幼儿教育阶段,培养幼儿的合作行为是行为发展的重点。一、培养幼儿友好合作的行为在与同伴的交往中,幼儿学到很多社 相似文献
9.
缺乏合作意识和能力的幼儿在幼儿园班级群体中存在的问题一般比较突出：在日常生活、游戏中遇到问题不会与人交流、协商,常以告状或攻击性行为来解决;缺少朋友、被同伴孤立、难于加入合作游戏群体等,这些都将成为他们身心健康发展的一道屏障。因此,从小培养幼儿的合作能力显得十分重要。 相似文献
10.
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质,通过各种合作游戏活动,使幼儿逐步学会与人合作,体会到只有合作才能收获成功、带来快乐。我们通过开展体育活动来培养幼儿的合作意识与能力,使幼儿在喜爱的体育游戏活动中体验到合作的重要性。 相似文献
11.
独生子女已经成为这一代的主要潮流,孩子们的自我意识很强,根本无视其他人的存在,什么东西都占为己有,什么事情都以自我为中心,根本就没有合作意识。而经过长时间的交往,那些不会与同伴合作的孩子就会产生不快乐,有些还成为不受欢迎的人。所以,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是非常重要的。以下是我个人在数学教学中培养幼儿合作意识的一些做法。 相似文献
12.
张春丽 《天津市教科院学报》2014,(1):77-78
合作作为一种重要的社会交往活动,是个体社会性发展的重要组成部分.儿童时期是个体合作能力与品质形成和发展的关键时期,儿童期良好同伴合作关系的建立和发展将为其将来成功地适应社会生活奠定良好的基础.诸多因素使得很多孩子不会合作,不会与同伴交流,以自我为中心,缺乏合作的意识和能力,影响了幼儿社会性的发展.以中大班幼儿为例,积极探寻有效策略,促进幼儿良好合作行为的发展. 相似文献
13.
刘燕华 《学生之友(小学版)》2013,(2):68-68
现在幼儿园独生子女占很大的比重,独生子女固然有其优点,但也有其缺点：不合群,合作意识差。家中除了大人,只有他一个孩子,总是一个人玩,容易使孩子任眭,放纵,不会适应集体生活,更不会尊重别人的意见。由于家庭环境的寂寞、活动单调,容易形成孩子的孤僻、胆小、不合群性格特点、缺乏在生活中与他人合作的意识,更缺乏与他人合作的能力。那么,如何有效培养幼儿的生活合作意识,提高其合作能力呢？ 相似文献
14.
马立秋 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):151-152
培养幼儿的合作意识和能力是我们教育工作者要面临的重要课题。在现如今的社会环境和家庭环境下,有些幼儿性格孤僻、任性、无理,处事以自我为中心,不与同伴配合等方面的表现,归根结底都源于幼儿缺乏合作意识和能力。针对这种情况,本文在幼儿与教师、幼儿与家长两个方面进行简要阐述。 相似文献
15.
<正>具有良好的合作能力,是幼儿未来适应社会、谋求发展的必备能力。只有掌握了合作的技巧和能力,才能学会在合作中竞争,学会在合作中关爱他人。因此,应该从幼儿时期培养幼儿的合作意识,激发他们合作的内在动力。幼儿教师和幼儿家长都要对此引起重视,并共同探索有效的实施策略,培养幼儿的合作意识和能力,促进幼儿综合素质的培养。一、为幼儿营造良好的交往环境在培养幼儿合作意识以及合作能力时,幼儿教师需要灵活利用以及科学创设教学环境及氛围,为幼儿同伴关系的发展做好准备。首先, 相似文献
16.
喻小琴 《常熟理工学院学报》2010,24(12)
幼儿园教育应该关注同伴的合作行为,要依靠家长的理解和支持,培养幼儿的合作意识,并将幼儿合作意识与合作能力的培养纳入幼儿团课程目标体系中,其中,幼儿"观点采择"能力的培养是切入点.教师应尽量给幼儿提供与同伴交往合作的机会,并及时有效地对幼儿同伴合作意识和合作能力进行评价. 相似文献
17.
刘欢 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
一、现状
现在独生子女已经成为这一代的主要潮流,爸爸妈妈的宠爱,爷爷奶奶捧为掌上明珠,使他们养成了许多不良的习惯。在家里,他们称王称霸,事事都顺心,所以到了幼儿园里,他们根本无视其他人的存在,什么东西都占为己有,什么事情都以自我为中心,根本就没有合作意识,有些幼儿连什么是合作也不知道。而经过长时间的交往,那些不会与同伴合作的孩子就会产生不快乐,有些还成为不受欢迎的人。所以,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是非常重要的。 相似文献
现在独生子女已经成为这一代的主要潮流,爸爸妈妈的宠爱,爷爷奶奶捧为掌上明珠,使他们养成了许多不良的习惯。在家里,他们称王称霸,事事都顺心,所以到了幼儿园里,他们根本无视其他人的存在,什么东西都占为己有,什么事情都以自我为中心,根本就没有合作意识,有些幼儿连什么是合作也不知道。而经过长时间的交往,那些不会与同伴合作的孩子就会产生不快乐,有些还成为不受欢迎的人。所以,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是非常重要的。 相似文献
18.
<正>联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:"学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一。"现在的孩子自小"众星捧月"地长大,自我意识较强,合作意识缺乏,被父母视为"小皇帝"、"小公主",幼儿之间的合作互助行为甚为少见,更为多见的是孩子自私自利、霸道、专断行为等。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,不会协商、不会合作、不会交流。进入小学学习阶段以后,又以独立学习为主,集体活动 相似文献
19.
国际二十一世纪教育委员会面对未来教育的挑战提出教育必须围绕四种基本能力来培养新一代：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”便是指要培养孩子在人际交往活动中能与人共处和合作，这是当前教育的重要目标。因为在未来社会中只有能与人合作的人，才能获得生存的空间，只有善于合作的人才能赢得发展。人的合作能力必须从小培养。 相似文献
20.
在劳动课的教学中,我发现学生缺乏协作意识和能力,在劳动过程中不会协商,常不懂得分工与交流,操作过程中发生矛盾常以告状或攻击性行为来解决,遇到困难往往求助于老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也很少有意识去协助解决,当活动材料缺少时,只有少部分的同学懂得选择与同学合作。这种现状必须引起我们教师的高度重视。协作是学生未来发展、适应社会、立足社会的 相似文献