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"宽城区走在了全国基础教育改革实验区的前列,代表了基础教育、公平教育、大众教育发展的方向。"对于吉林长春市宽城区的教育改革,国家教育咨询委员会义务教育均衡发展工作组组长陶西平曾经给出这样的评价。2012年,宽城区被列为教育部推进义务教育均衡发展的直接联系点,与其他试点地区享受同样的政策支持。硬件算不上最优、软件谈不上最强的宽城区何以成为区域教育整体改革的典范?宽城区推进义务教育均衡发展的策略是什么?2012年9月,本刊记者走进宽城, 相似文献
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现代大学制度建设是当今高等教育的热点话题,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十三章第四十条明确规定的内容。《教育规划纲要》颁布后,国家确立了425个教育体制改革试点项目,其中48个属于现代大学制度改革试点;随后成立的国家教育咨询委员会,专设现代大学制度建设组。2011年底至今,教育部先后颁发了《高等学校章程制定暂行办法》、召开了"建设中国特色现代大学制度"试点工作中期总结暨研讨会、公布了"依法治 相似文献
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3月3日,中共云南省委高校委、省教育厅在昆明举行国家教育体制改革试点项目专汇报会,省教育厅副厅长罗嘉福、邹平,职成教处、发展划处等处室负责人向国家教育咨询委员会职业教育办模式改革组的领导汇报了云南教育体制改革试点工作况。 相似文献
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“当前我国许多教育热点难点问题,在全国其他地方没有解的,在合肥找到解了。可以这样说吧,看了合肥的教育改革成果,我对我们国家的教育改革与发展都非常有信心。”发出这番感慨的,是国家教育咨询委员会秘书长、中国教育科学研究院院长袁振国先生。2012年4月,他带领专家组专程来皖,对合肥市推进教育均衡、提升教育公平的情况进行了详细的调研。他眼中的合肥,就是我国新的历史时期教育改革与发展的一个成功样本。 相似文献
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李慧勤 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(1)
为摸清教育改革的推进情况,了解广大教师、家长和群众对教育改革的认知程度及所持态度,同时分析和总结教育改革试点的经验,了解改革过程中产生的问题,为下一步教育改革推进的速度和力度提供决策依据及建议。2005年9￣10月省教育改革调研督查组,遵照省委、省政府领导关于掌握教育改革发展情况,把握教育改革大局和发展方向的要求,对9个州市82所中小学、4所高等院校教改试点开展了一系列调研督查工作。云南省教育改革领导小组办公室组织大规模调研$云南省教科院@李慧勤 相似文献
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为了配合党中央西部大开发战略 ,贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》 ,教育部２０００年４月１２日—１３日在北京召开“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训”工作会议 ,教育部副部长张天保到会并讲话。民族、贫困地区教育改革与发展的关键因素是教师素质问题 ,目前我国５９２个国家级贫困县中 ,共有中小学教师１７０万人左右 ,约占全国中小学教师总数的１９ % ,尚有１２万小学教师和１１万初中教师学历不达标 ,合格率分… 相似文献
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广西作为民族落后省区,其农村基础教育师资难以承担素质教育和新课程改革的重任,迫切需要实施农村师资公费定向培养措施。师范生公费定向培养是落实国家有关政策、推进素质教育改革、促进民族落后地区教育均衡发展、改变民族落后地区农村基础教育师资数量紧缺和素质低劣现状的需要。 相似文献
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《青岛职业技术学院学报》2012,(5):4+20+75+86
国家教育咨询委员会来我院调研9月13日,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组一行7人来我院调研。调研组由国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组组长、教育部原副部长张天保带队,农业部原副部长路明,国家 相似文献
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2017年9月12日,教育部民族教育发展中心首个"民族地区教育发展先行实验区"在理县授牌,为我县继续在国家与省、州的指导支持下,深化教育改革,推进民族地区教育发展争取了极为重要的有利条件,搭建了更大的发展舞台。建立机制,明确发展目标我县高度重视实验区建设工作,成立了以县委书记、县长为双组长的工作领导小组,明确县级各部门、各乡镇的工作职责. 相似文献
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本文以湖南省凤凰县箭道坪小学为案例,分析了在教育信息化试点项目中所遇到的问题,从明确任务目标、构建保障体系、多种手段落实等方面出发,对基于民族地区教育信息化试点项目的实施进行了有益的探索。 相似文献
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一、认清形势，增强民族教育改革与发展的紧迫感和责任感 民族教育是民族区域自治水平和文明程度的重要标志，是传承、光大民族文化传统，提高民族综合素质和促进当地经济发展、实现富民强市达小康的主要途径。多年来通辽市历届党委和政府高度重视民族教育“优先重点”发展的战略，2000年以来，《关于民族教育改革与发展的意见》《关于进一步加强民族工作的决定》等文件精神的实施，加快了民族地区“两基”达标工作，现在全市41个民族苏木镇已有38个民族苏木镇“两基”达标，达标率占民族苏木镇的92％，民族小学和初中入学率分别达到98．2％和96．4％，人口覆盖率92％，民族中、小学专任教师学历合格率分别达到93％和98％，高中教师学历合格率73％，办学条件不断改善，“双语”、“三语”教学改革工作有了新的起色。民族中小学教育教学改革的顺利实施提高了教学质量，推进素质教育，培养高尖民族人才奠定了良好的基础。 相似文献
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《青岛教育学院学报》2012,(5):4-4
9月13日,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组一行7人来我院调研。调研组由国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组组长、教育部原副部长张天保带队,农业部原副部长路明,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组副组长、江苏省教育厅副厅长稽裘,中国就业促进会副会长陈宇,国务院参事黄尧等参加。山东省教育厅副厅长宋承祥、青岛市教育局副局长王洪棋等陪同调研。 相似文献
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中国少数民族教育学会第一次学术研讨会的特点可概括为：代表构成广泛、探讨内容丰富、交流成果丰硕。中国少数民族教育学会正在发挥其在民族教育研究方面的独特优势和积极作用,成为推动我国民族教育改革和发展的一支重要力量。今后我国少数民族教育研究以科学发展观为指导,主要围绕以下几个方面开展工作：大力开展少数民族教育调研活动,在研究解决重大现实问题方面取得新的突破 在民族教育基础理论研究方面取得新的突破 在民族教育研究理论创新方面取得新的突破 在民族教育研究人才队伍建设方面取得新的突破 在提高学会的学术地位方面取得新的突破。 相似文献
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教育是一个民族地区进步和发展的基础,是提高全民整体素质和创造能力的根本途径。现代教育信息技术的应用是教育现代化的重要方面,是提高教师素质,推进素质教育的有力措施,是当前教育改革和发展的制高点。 相似文献
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民族精神的弘扬与培育是基础教育的重要任务。深化素质教育改革,应以民族精神教育作为重要突破口。中小学开展弘扬和培育民族精神教育应坚持育人为本、重在实践的原则,深入贯彻素质教育理念,在内容、方法、手段等方面积极探索创新,以提高教育实效。 相似文献