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<正>高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱视,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,努力做受学生 相似文献
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李德会 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):46-46
社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。因此我们必须按照社会主义荣辱观的要求,大力加强师德建设,特别是要做好师德准入制度、师德评价制度、师德弘扬制度建设,使广大教师成为弘扬和践行社会主义荣辱观的排头兵,成为科教兴国、建设创新型国家的生力军。 相似文献
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新时期师德建设在社会主义科学发展中具有重要的地位和作用,社会主义荣辱观把树立社会主义荣辱观与师德建设有机结合起来。目前师德建设中还存在很多问题,进一步加强新时期师德建设,要建立师德准入制度、动态师德评价制度和师德弘扬制度,真正使广大教师成为弘扬和践行社会主义荣辱观的排头兵,成为科教兴国的生力军,推动我国社会主义的科学发展。 相似文献
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学校教育,既要教书,又要育人。教师是学校教育行为的具体执行者。教师把学生造成一种什么样的人,自己就应当是什么样的人。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”四点殷切希望,他特别指出：“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。” 相似文献
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教育兴衰,关键在教师;教师好坏,关键在师德。高校教师师德建设水平的高低,直接关系到社会主义教育事业的发展,以及社会主义现代化合格建设者和接班人的培育。砥砺崇高师德,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好教师,是摆在每位高校教师面前的重要课题。因此,必须在广大教师中形成讲师德的氛围,努力筑牢"四有"好教师的坚实基础。 相似文献
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修师德 为师表 铸师魂 总被引：1，自引：0，他引：1
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。邓小平同志说:一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟 相似文献
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所谓师德．是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。它包含了教师的职业道德、奉献精神、思想观点、道德品质等诸多内容．也是调节教师与他人、集体及社会相互关系的行为准则。在社会主义新时期．提高广大教师的师德素养,直接关系到我国社会主义教育事业的发展。 相似文献
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作为新时期的教师,首先应该做师德高尚、具有人格魅力的教师。师德是教师的灵魂。只有师德高尚,才会敬业、律己、爱生,也只有师德高尚。才会产生人格的魅力。教师的人格魅力是学生成长的重要精神源泉。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师,我们要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头践行社会主义荣辱观。不断加强师德修养。把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献。静下心来教书,潜下心来育人,努力做一名受学生爱戴、让人民满意的教师。 相似文献
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高校教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任,在高校师德建设中,要坚持马克思主义指导思想,教育引导高校教师树立正确的世界观、人生观和价值观:坚持中国特色社会主义共同理想,教育引导广大教师热爱教书事业,做好本职工作;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,教育引导广大教师形成开拓进取精神:坚持社会主义荣辱观,教育引导广大教师树立教师职业道德. 相似文献
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在新的历史时期,高校需要引导广大教师将努力学习、树立社会主义荣辱观与师德建设密切结合起来,让广大教师更加忠诚党和人民的教育事业,热爱学校,珍爱岗位,关爱学生。 相似文献
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教师的职业道德建设是精神文明建设的重点。加强师德建设,首要的根本的任务就是用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装教师的头脑,引导广大教师树立马克思主义的世界观、人生观,树立忠诚于人民教育事业的理想。当前高校师德建设工作,尤其是中青年教师的师德建设工作存在着诸多不容忽视的问题,高校工会应认真贯彻中共十四届六中全会精神,在加强师德建设工作中发挥作用。 相似文献
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为进一步贯彻党的十七届六中全会精神,生动诠释社会主义核心价值体系,激励广大教师自觉遵守师德规范,树立良好职业形象,弘扬人民教师的高尚师德,教育部、光明日报社联合举办了教书育人楷模先进事迹报告团宣讲活动。6月20日下午,教书育人楷模先进事迹报告团宣讲活动启动仪式暨首场报告会在人民大会堂举行。报告会前,中共中央政治局常委李长春同志和中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志亲切接见了报告团成员,李长春同志发表了重要讲话。李长春同志希望广大教师向教书育人楷模学 相似文献
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高校能否把大学生培养成德才兼备全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,高校教师的师德起着关键性的作用.高校师德建设必须坚持以人为本,在师德建设中促进教师的全面发展、尊重教师的人格尊严、正视教师作为人的理性及情感需要,把广大高校教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来,从而使其依靠内在的约束成为学术精深、品行高尚的教师. 相似文献
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新时期高校教师职业道德建设的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师作为社会主义思想道德的建设者和科学文化知识的传播者,是社会主义精神文明建设的一支重要力量,是教育改革和发展的主力军。长期以来,广大教师献身教育,为我国社会主义现代化建设事业做出了重大贡献,涌现了一大批爱岗敬业成绩卓著师德高尚堪称楷模的优秀教师。但是,教师道德建设上也存在一此问题,一些教师素质较低,在岗的大多数中青年教师没有受过较为系统严格的师德教育。加强师德建设已经成为当前一项十分紧迫的任务。本文拟就新时期高校教师职业道德建设的途径作初步的探讨,以… 相似文献
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徐伟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(2)
教师是素质教育的直接实施者。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”可见教师的教育思想,教育科学和教育艺术的水平以及自身的素质水平对素质教育的实施起着直接的作用。为了使广大教师更好地适应素质教育的要求,我校对师资队伍进行了有计划、有步骤,采取多种形式的培训,取得了明显的效果,其具体的做法是:一手抓师德修养,一手抓业务素质的提高,为教师创设一个宽松和谐的工作环境。一、抓师德修养,激发从教的动力抓师德修养。我们将师德修养内化为教师的“三爱”,即爱事业、爱学校、爱学生。爱事业。是师德 相似文献