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相似文献
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1.
“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等…  相似文献   

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近些年来,作文作秀的现象已成了众矢之的。梦境多了,真情少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了;概述多了,素描少了;柔情多了,激情少了;历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;感悟多了,经历少了;上帝多了,自己少了。学生作文越来越  相似文献   

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近些年来,作文作秀的现象已成了众矢之的。梦境多了,真情少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了;概述多了,素描少了;柔情多了,激情少了;历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;感悟多了,经历少了;上帝多了,自己少了。学生作文越来越偏离了自己的感情世界和真实的生活。  相似文献   

4.
结束了     
蒲公英飞了笑容绽开了你光着脚丫跑了烟花升起了瞬间美丽过了泪落了手机没电了打不通了就失去联系了鸟儿飞走了街道变凉了和你又相遇了走近了走近了却擦肩而过了结束了@迷云$陕西省榆林市第一中学高一  相似文献   

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智救小鸟     
小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!v智救小鸟@余士新  相似文献   

6.
按时起床最好了,自己叠被最好了。刷牙洗脸最好了,晨起锻炼最好了。自己上学最好了,安心听讲最好了。做事认真最好了,格守时间最好了。文明礼貌最好了,团结友爱最好了。艰苦朴素最好了,勤俭节约最好了。注意安全最好了,身体健康最好了。讲究卫生最好了,干干净净最好了。能文能武最好了,会唱会跳最好了。关心幼小最好了,帮助老人最好了。勤勤快快最好了,不徽不滑最好了。脚怀大志最好一了,心地宽阔最好了。学好本领最好了,报效祖国最好了。.﹃,,、之,、‘,r‘二﹄.、、幼儿“好了”歌@牟平 @杨小平~~  相似文献   

7.
从前有个学生在日记中写道:"天亮了,我醒了,起床了。起了床,我就穿衣了,穿袜了,着鞋了,洗脸了,刷牙了,去上学了,回家了……"老师批阅道:"‘了’字大王,‘了’字用得太多了,不该用‘了’就不用‘了’,该用‘了’才用‘了’,希望今后少用  相似文献   

8.
故事与幽默     
《家长》1996,(3)
了了作答某小学生上作文课,作文题是《日记一则》。该生写了这样一篇:“天亮了,起床了,吃饭了,上学了,下课了,回家了……”老师看了给以下评语:“该用‘了’不用‘了’,不该用‘了’尽用‘了’,‘了’字用得太多了,希望以后少用‘了’。”  相似文献   

9.
春姑娘来了     
春姑娘来了,春姑娘来了|冰雪溶化了,杨柳抽芽了,桃树开花了,燕子飞来了,油菜花开了,麦苗儿笑了|春姑娘来了@沈燕~~  相似文献   

10.
笑了 笑了     
太阳笑了,彩云笑了,小鸟笑了,鲜花笑了,祝贺“六一”国际儿童节,世界儿童齐拍手!爸爸笑了,妈妈笑了,叔叔笑了,阿姨笑了,祝贺祖国的花朵幸福,我们大家都哈哈笑了!笑了 笑了@张惠珍  相似文献   

11.
教育的收益不仅包括投资性收益还包括消费性收益。投资性收益多以货币的形式出现,因而倍受人们的重视,而从教育中获得精神的愉悦和求知俗的满足所体现的教育的消费性收益同样是应该引起我们重视的,它不仅体现在教育过程中,乃至遍及个体的一生。同时,重视教育的消费性收益,对很多理论问题具有解释意义。  相似文献   

12.
政治本体探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对“政治本体”进行追根溯源的探寻熏并根据马克思主义的观点和方法对“政治本体究竟是什么”作出了初步的回答。  相似文献   

13.
浅论收益权     
在社会主义市场经济条件下,收益权在所有权结构中日趋重要,并将成为现代所有权理论的重要发展方向。保护和引导公民法人的收益权,必将影响所有权内容的结构和质量,进而影响整个社会的经济结构和社会结构,因而拓展收益权理论具有重要的现实意义。  相似文献   

14.
讲授剩余价值分配理论主要是通过分析成本价格、利润、平均利润和生产价格及其形成过程,阐明剩余价值是这些范畴的经济实质,引导学生正确认识资本运营的一般规律并借鉴其为社会主义市场经济服务。  相似文献   

15.
分析了企业应承担的社会责任,并借助案例说明,从长远看,企业承担社会责任不仅不会降低其利润,反而还会增加其社会效益和经济效益。  相似文献   

16.
从揭示我国现行会计标准中“利润”要素存在的理论缺陷入手,阐述了对我国现行会计标准中的“利润”要素进行重构既是会计准则国际通用化的要求,也是适应我国客观会计环境变化需要的观点,在此基础上提出了在我国会计标准中增设“利得”和“损失”要素、对“利润”要素重新界定以及对“利润表”进行改编并编制“收益表”的基本设想。  相似文献   

17.
颜元义利兼重、道功并收的义利观,达到了该时代的高峰,具有深远的历史意义,并且对于今天的社会主义市场经济体制建设仍具有一定的借鉴价值。  相似文献   

18.
教育过度与收益风险   总被引:8,自引:0,他引:8  
教育过度指受教育年限超出工作需要的受教育年限的现象。教育过度是许多国家的长期现象,我国也不例外。教育过度对工资收入的影响虽然是积极的,但其作用小于适度教育收益,使教育投资得不到应有的回报和造成教育投资浪费,给受教育者带来过度教育的收益风险。较高的技能禀赋相当大地降低了过度教育风险,再获得一个更高层次的职业资格证书能有效地规避过度教育风险。  相似文献   

19.
重义轻利是孔子思想中的基本价值取向。但他又强调义利兼收,利由义取,义利结合,并非一味地反对正当利益的获取。  相似文献   

20.
非盈利组织视角下的民办高等教育盈利   总被引:11,自引:0,他引:11  
民办高等学校是一个特殊的非盈利组织 ,其办学活动处于公益与盈利的矛盾冲突之中 ,具有较强的独立性和专业性。由于多方面的原因 ,我国民办高校的市场化特征表现得非常明显 ,对我国民办高等教育的发展产生着重大影响。从非盈利组织视角看 ,获取公众支持和混合支持是私立 (民办 )高等教育发展的共同趋势  相似文献   

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