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通过对中学英语课堂“为用而学，在用中学，学了就用”的互动教学模式的分析，提出了几个行之有效的互动教学思路，以提高学生的学习能力与学习兴趣。 相似文献
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本文包括两大部分,一是运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学。首先,介绍了“交流—互动”教学的基本模式,即教师互动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。然后从这五个方面谈如何运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学。二是“交流—互动”教学对学生能力和素质的培养,从三个方面谈了“交流—互动”教学对学生发展的作用。 相似文献
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在传统教学模式向现代教学模式转变的过程中,多维互动教学模式提倡以学生为中心,以培养学生听说交际能力为最终目标。本文从重建平等师生关系、引进“互动式”教学大纲、构建“学习共同体”等角度,提出了多维互动教学模式的实施策略。 相似文献
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随着当前计算机技术的快速发展,越来越多的高科技被运用到教学中,以提升教学效率,提高教学效果。“互动教学”就是在这种理念下提出的一种新型教学模式,它能激发学生学习的积极性和主动性,优化教学模式,提高教学质量。 相似文献
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《语文课程标准》认为：语文教学应在师生平等的互动合作过程中进行。这种互动合作的教学方式强调语文教学是“互动”,是一种“沟通”与“合作”,是教师与学生围绕“教学文本”进行“互动探究合作”的过程。教学过程中只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的合作才能实现真正意义的课堂“互动教学”,从而促进学生进行有效的学习。 相似文献
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三环互动是开放教育下提出来的教学模式,该教学模式对远程开放教育有重要意义。如何结合各专业实际在这种教学模式下探索自己专业特色的教学方法是一个有着切实意义的命题。从工商管理专业中运用最为广泛的案例教学法入手,从三环互动和案例教学这种模式的出发,从远程教育的资源建设、学习型小组的建立、教师案例教学能力强化以及考核环节突出案例分析能力等几个方面做了一些简单分析以解决实际问题。 相似文献
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语文是生命之根,语文教学承载着弘扬中华民族的传统美德,对于初中教育来说,语文教学极为重要。在教学中良好的师生互动不仅可以提高学生学习语文这门课程的积极性,还能最大限度的发挥学生的学习潜能,让他们的学习兴趣保持的更持久。师生互动是一种创新的教学模式,这种教学模式是初中语文教学理念和教学策略改革的一种革新,师生互动教学模式的采用,不仅提高了课堂教学效率,最主要的还提升了初中语文课堂教学质量,对构建高效的语文课堂教学发挥了极大的作用。那么,初中语文教学中,怎样才能实现师生互动教学呢?下面我们就来探讨一下。仅供参考。 相似文献
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新课改的逐步落实和运用,也对小学生的英语课堂提出了更高的要求,所以就要建立高效的英语课堂,提升小学生的学习热情和兴趣,建立互动式教学模式,引导小学生主动学习英语理论知识和技能。要营造和谐轻松的课堂氛围,为师生互动提供良好的学习氛围,同时还要丰富课堂活动和内容。就最后建立公平的评价机制,更好的提高英语课堂的质量和水平,建立高效的师生互动、生生互动的和谐课堂。互动教学就是教师引导学生接受知识,学生也让教师在教学过程中不断完善自身素质和水平,让学生在竞争与合作中共同进步与成长。及时发现英语课堂教学中的问题和弊端,打破传统的填鸭式、一问一答式的教学方法,完善课堂教学方法,提高课堂效率,促进学生的综合能力发展。 相似文献
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传统教学模式会在一定程度上降低高校教学工作的整体水平。因此,英语教师在教学过程中要采取一定的互动策略,建设互动课堂,增加教师与学生、学生与学生之间的互动,使得课堂整体处于良好的互动氛围中,以调动学生学习英语知识的积极性,引导学生在实践中应用所学英语知识,有效提升学生的沟通表达能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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"导学互动"教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动,是以教师的"导"来促进学生的"学",从而提高学生的学习效率,巩固教学成果.那么如何在初中数学的教学中应用"导学互动"的教学模式?本文以初中数学中的"一次函数"为例来阐述"导学互动"的教学模式在初中数学教学中的具体应用,以便为初中数学教学质量的提高提供借鉴. 相似文献
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课堂教学是高职院校培养人才的重要阵地,但是“课堂沉默”现象时有发生,成为阻碍师生教与学的痛点问题。本研究采用BOPPPS教学模式对高职“儿童护理”课程进行改革,在每个环节设置互动策略。结果表明,经过教学改革,高职学生课堂学习参与度大大提高,课堂沉默现象明显缓解。结论显示,在BOPPPS教学模式中精心设计课堂互动能改善课堂教学质量,提高学生学习兴趣,减轻课堂沉默。 相似文献
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在新课程的标准下,互动教学法在高中语文教学过程中非常适用。互动式教学法是一种新型的教学理念,它强调的是学生的主动参与性,通过挖掘不同学生的潜力,课堂上进行互动交流,最终实现学习效率的最大化。互动教学法作为新兴的教学模式应用到了高中的课堂教学过程中,能够转变枯燥单一的教学模式,进而提升教学的质量。本文主要探讨了互动式教学法在高中语文教学中的有效应用,以期能够进一步提高高中语文教学的效率。 相似文献
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乔建业 《内蒙古科技与经济》2002,(4):114-115
“交流—互动”教学模式的教学理念是 :交流—互动是整个教学过程的核心 ;认识是一个自组织的过程 ;知识信息的学习是一个动态的过程 ;师生之间应当共同参与、相互合作 相似文献
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新的教育理念打破了以往课堂教学的固定模式,即教师为教学者,学生为学习者,在传统的教学模式课堂上,学生只需要认真听讲、专心记笔记即可.传统的教学模式将师生关系固定在一个框框之下,使得师生都认为教学就应当是在严肃紧张的气氛之下,活泼的多动的课堂是失败的课堂等等.师生互动是符合最新教育理念下的教学模式,在师生互动的课堂上,可以营造良好的学习氛围,激励学生学习的兴趣、激发学生的创造性等,从而提高教师的教学质量. 相似文献
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从多维互动教学视角探讨大学生英语自主学习能力的培养具有重要的时代意义。本文在笔者多年实践教学的基础上,探讨多维度、多层次的互动教学与学生自主学习相结合的教学模式,以通过学生主体性的参与提高他们的综合语言应用能力。 相似文献
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伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进,如何全面提升课堂教学的质量和效果已经成为摆在众多教师面前的首要难题。在传统的初中语文教学模式中,学生是教学活动中的被动参与者,学生的积极性和主动性往往都会忽视了。为此,我们必须尽快改变这种现状,在课堂教育教学中充分发挥学生的主动性,尽快建立一种互动交流的教学模式,全面激发学生们的学习兴趣与学习动机。正是基于这样的现实背景,文章以“互动交流模式在初中语文课堂教学中的应用”为主要研究对象,并对其展开深入、细致的分析,就如何真正实现初中语文课堂教学中的互动与交流提出自己的看法与见解,希望能为大家提供一定的依据和参考。 相似文献