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付玉林 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
品味,从字面看最原始、最直接的解释为:品即品尝,味即味道,合起来就是品尝味道的意思.品味物理,顾名思义就可以理解为品尝物理的味道,仔细体会、玩味物理的美. 相似文献
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我们为什么会有“味觉”
我们能尝到各种各样的味道,主要归功于我们舌头上和口腔中密布的一些小小的、形状像花蕾的结构,它们就是“味蕾”.当我们吃东西的时候,食物中有味道的物质会被唾液溶解,被溶解的有味道物质作用于味蕾中的味觉细胞,这些细胞将食物味道的信息传递给大脑,大脑才对这种味道有所感知——这就是我们味觉的产生过程. 相似文献
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[作品展示]
从手机生活到青草味道
很长一段时间都生活在手机、电脑、电视中.今天,我起了个大早,萌生了到楼下转一转的想法.
楼下有一片很大的树林,类似一个小公园.我一出电梯门,就闻到一股青草的味道.原来,物业公司的工人清早就在修剪树枝和杂草.这股清新的味道我很久没有闻过了,它让我想起农村稻田里散发的味道.我深吸慢呼,把肺里沉积多时的乌烟瘴气吐出,注入露水浸润的朝气,人如同重获新生般清爽. 相似文献
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你们知道味道是什么形状的?什么?舌头尝到的味道,用眼睛也能看出来?不相信?我们用实验观察味道的形状!我们的实验室就设在厨房里,因为这里就有酸甜苦辣各种味道。首先,我们直接用放大镜观察糖和味精的模样。因为它们的个子不算太小,形状比较容易观察到!那么,还有些复杂的"味道"怎么观察?准备材料:滴管、小勺、牙签、玻璃片、放大镜。1.用吸管吸取少许酱油,滴在玻璃片上。2.用牙签将酱油均匀地涂抹开。 相似文献
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温度与味道
经科学家的大量研究证实,温度不同时,人们所吃食品的感觉是不一样的.如,甜味食品在37℃左右感觉最甜,高于或低于这个温度,甜味就会变淡;酸的东西在10-40℃之间,其味道基本不变;咸味和苦味食品,则是温度越高,味道越淡. 相似文献
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数学不仅是一门科学,更是一种“味道”颇丰的文化.受应试教育的影响,当前数学教学一切向分数看齐,教学过程则被演绎为单调乏味的解题训练,致使数学失去了本身应有的“味道”.数学教学在教授如何解题的同时,更需要让学生品味到数学的“味道”,这样的数学教学才能在促使学生学会数学、会学数学的同时,更乐于学习数学. 相似文献
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写作文需要材料,为了获得写作材料,就得留心周围的事物,学会观察.写作应该写熟悉的人和事,因而要从生活中捕捉信息,写出自己的所见、所闻、所想,表达一定的思想内容.拿"阳光"来说,是常见的,可是写起来就有很大差别,原因是没好好观察.有位同学,通过仔细观察写了一篇关于"阳光"的文章.他这样写道:"阳光是有味道的,它的味道已经浸入到世界万物之中,我们只有细细品味,才能咀嚼出它的味道."阳光是我们常见的,但是作者却感受到了阳光的味道,这不能不说是"用心观察"的结果. 相似文献
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吉林考生 《中学生(作文版)》2010,(11):29-29
从小到大
尝过许多食品
最爱的却是端午的味道
端午的味道是五月里遍插的艾蒿
端午的味道是江上舞动的竹篙
端午的味道是高挂的五彩葫芦
端午的味道是龙舟赛上吹起的号角
哦,端午的味道,魂牵梦绕的味道
端午的味道,伴着我的心跳 相似文献
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1.很久很久以前,天离地非常近。人们不用耕种和收获,不用做饭和煮汤,饿了,只要一伸手,扯下一片天,就可以吃了。有时天尝起来是炖肉的味道,有时是烤玉米的味道,有时又是菠萝的味道。2.既然没什么可干的了,人们就花大把的时间来织出美丽的布匹,创作精致的雕塑,讲述那些古老的冒险故事。 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2010,(1)
味道是每个人独有的记号.迷恋于果汁的香甜,那是对青春味道的追寻;沉溺于咖啡的苦涩,那是对逆境的憬悟;执著于泉水的恬淡,那是对江南的难以释怀.而我,正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人. 相似文献