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阿红 《语文世界(高中版)》2002,(12)
一个作家的写作生涯，也像小溪似的，沿着流水向上游走，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。我上小学时，就没少写作文。在小学一、二年级时写的是联句，比如老师写个“我”字，我就接着写“要吃糖”或“要买糖儿”。上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。“改良私塾”是学课本），学三、四年级课程时，我们基本上学写的是日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。那时，老师也偶尔出一些作文题目让我们写。小学五年级后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文、描写文。哪… 相似文献
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“童话故事———水中决战。故事发生在一个小岛上，这个小岛犹如夜空中的一颗小星星，四周被一望无际的大海包围着……”四年级（１）班的孟荀同学正在课堂上大声地念着自己写的听音乐写故事的作文，同学们都聚精会神地听着，有的听着听着还着急地举起手想要说什么。这是一节作文讲评课。按照传统的教学安排，这个同学读完后，接着就是别的同学读自己的文章。但现在，我没有按照这个套路走。孟荀同学接下来担当起组织者的角色：组织同学进行一次小小的讨论。讨论主题则是：我写的作文怎么样？“我这篇文章写得怎么样？请大家给我评一评。”… 相似文献
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每当写作文,有的学生就“咬住笔头不放松”,哭叫着让爸爸、妈妈帮他写或是教一句写一句;有的学生挤牙膏似的写了,却常常牛头不对马嘴;有的学生干脆走“捷径”,抄“作文选”……“作文难”的现象举不胜举,究其根本,就是学生作文和生活相分离。“问渠那得清如许,为有源头活水来”, 相似文献
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在作文教学中 ,师生都有“难”的同感 ,为了写好作文 ,老师学生都上下求索 ,备尝艰辛。教师们有的主张多写多练 ,熟能生巧 ;有的主张作文指导生动活泼 ,让学生愉快作文……联系作文教学实践 ,学习新课标 ,我的感触颇多。我觉得在作文教学中 ,教师巧安排内容 ,巧把握时机 ,巧评价 ,学生就会很快地走上作文这条“道” ,而且会越走越宽广。一、作文内容“巧”安排“课标”指出 :1～4年级从写话、习作入手 ,是为了降低起始阶段的难度 ,重在培养学生写作兴趣和自信心。每册课本在积累运用中 ,均安排了作文训练内容 ,教师首先要不为课本至上 ,课本… 相似文献
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阿红 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(6)
一个作家的写作生涯,也像小溪流似的。沿着流水向上游走去,走啊,走啊,就会发现他也写过作文,在黑格、蓝格本上写的作文。我上小学、初中时,就没少写作文。今天,我已经白了双鬓,合上眼回想当年作文的情景,仍有一种进入童话境界的很美又很神秘的感觉。那毕竟是四十多年前的事了!在小学一、二年级是联句。老师写个“我”字,我就接着写:“要吃糖”,“要买糖人儿”。上改良私塾(私塾是私人教书,一般是学古文。改良私塾是学课本。)学三、四年级课程时,是写日记。我写的日记是豆腐账,从早晨起床一直写到晚上睡觉,能写一两千字。老师也不批评,还表扬… 相似文献
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张军 《中国小学语文教学论坛》2001,(3)
《童年的歌》是一篇考场作文，作者是初中二年级学生，具有一定的阅读面和写作基础，文笔流畅，作文成绩始终名列前茅。但是，作者在本文的写作中失败了。童年的歌 ①“我好闷，我想唱一支歌，我要唱一支简单的快乐的歌，像林中的小鸟，像叮咚的清泉……”合上书，我回味着罗曼·罗兰的话。我已经好久没有唱歌了。到处都是被写滥了的爱情歌曲，重复着同样的主题。我长叹一口气正要开始工作，却意外地听到了一阵歌声，那样纯真、自然的歌声，令我回味起那些已经遥远了的童年的歌。 ②小时候，我非常喜欢唱歌。有一次，幼儿园的阿姨教大… 相似文献
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作文教学的现状是：面对作文题目，教师从审题、选材、构思等一步步地引领着学生走——出示作文片段，师生共同斟字酌句；传授作文技巧，什么地方用比喻，什么地方用夸张，什么地方要总结一下，什么地方要发表感慨，说得明明白白……事来我写，句来我填，结果，学生不用观察，不用阅读，一样能写出“像样”的文章。这种教学方法，虽然让教师学生都感到省事省心，但营养怎样呢？要想学好作文，首先要学会勤奋，除此以外没有捷径可走。 相似文献
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当前小学生普遍存在着不喜欢写学校老师布置的作文的现象。这是为什么呢 ?经过对我校五年级学生的作文习惯的检查 ,发现学生不爱写命题作文的原因主要表现在四个方面 :一是命题作文不好写 ,有时缺少写作灵感 ,怎么写也写不出来 ;二是写出来的作文很少得到老师的称赞 ,不知道老师喜欢学生写什么样的作文 ;三是想写的时候又表达不出来想要表达的内容 ;四是学生认为自己根本不会写作文 ,畏难情绪制约着学生的写作动机。一、培养学生浓厚的写作兴趣我在指导学生作文时 ,精心选择习作范例 ,注重让学生明白什么样的作文才是好作文。我在教二年级学… 相似文献
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“一颗星，两颗星……浩瀚夜空繁星闪烁。那点点星光汇集成了璀璨的星河，你就是那灿烂星河中最明亮的一颗星。”这是我给初学写作的三年级小学生的作文汇编所写的随感。这册闪耀星光的小集，是我激发孩子们写作热情的初步尝试，这一尝试我是分三步来完成的。 一、明确什么是作文，激发写作热情。 三年级的作文，可称之为“启蒙作文”，是由写话向独立成篇的作文过度阶段。三年级的学生识字量达 1800字，又经过一、二年级严格的听、说、读、写的训练，已初步具备作文能力，关键是清除孩子们对作文的神秘感。为此，作文前，首先要告… 相似文献
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李剑云 《作文成功之路(高中版)》1996,(9)
哪一位学生不盼望有一支生花妙笔,得心应手,文思泉涌? 实际呢?常常事与愿违。逢作文必头疼,几乎成了作文练习的痼疾,症结何在? 就在于同学们对自己作文能力的评价太低,一直在用“我不能写”这个哈哈镜照自己,陷进了“我不能写?我不想写?我没有啥写”这一黑洞里,走不出来…… 相似文献
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放学了,浙江金华师范附小的学生排着队伍,一个紧跟着一个走在路边,他们边走边唱着歌:小朋友,我的小朋友我们都是好朋友哥哥弟弟一起来大家搀着,大家搀着,大家搀着手一步一步向前走求学不要落人后小朋友,我的小朋友我们都是好朋友姐姐妹妹一起来大家搀着,大家搀着, 相似文献
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这无.老师布置了一篇当堂作文,同学们拿起笔“沙沙”地写了起来,可我却一个字也写不出来。天.老师长.起瞬上碰到我,还表扬我写得好呢,,一次“作文”@闫娜!(726116)$陕西洛南县寺耳镇王沟小学五年级
@谭华 相似文献
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唐佩雯 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
作文是伴随着每个人一生的一种重要交际手段。“千里之行，始于足下。”三年级是真正的开始接触作文的阶段．我们该如何帮助学生在作文之路上起好步呢？经过一番思索后，笔者觉得应从最低要求出发，在阅读中教会学生写作文，在作文中教会学生学做真人。 相似文献
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黎胜 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】1.结合学生刚刚开始初中生活的实际,促使学生进一步了解生活和作文的关系。2.结合学生的认知和兴趣水平,帮助学生明了“作文贵在创新”、“写出真我即创新”的道理。3.教学过程从兴趣出发,通过“激趣—悟情—明理—导写”几个步骤,引导学生在充分准备、自由言说的基础上悟情明理、创新表达、抒写真情。【导写过程】一、活动准备作文教学之前,师生共同商议,开展以“认识我自己”为主题的语文实践活动,活动方案与步骤大体如下:第一步:问一问,查一查。“我”的名字有什么样的来历和内涵,寄寓了长辈怎样的愿望,历史上的名人伟人与“… 相似文献
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今年,我教三年级语文,两次作文教学的经历,让我感触颇深。学生第一次写周记,我要求至少写250字。一个孩子写的是“图书馆”,我一看,都是大人的话。跟孩子的妈妈交流后,才知道这篇作文是她陪着儿子,用了4个小时写出来的。孩子的妈妈还说,她的孩子不会写作文,希望得到老师的帮助。于是,我决定在“作前”多指导。 相似文献
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李正元 《中学语文(读写新空间)》1982,(11)
教师如何从作文本的重压下“解放”出来?近年来,我在这方面作了一些试探。我改进作文批改的方法之一,就是培养学生自己动手修改自己的作文。我班学生作文,从前一般都无写草稿的习惯,题目一出,想到哪写到哪,写完一交了事,有的连看都不看一遍,更说不上什么修改了。在他们看来,修改完全是老师的事。据此,我首先规定作文一律得先写好草稿,自己动手修改后,教师过目点头,方准誊上作文本。这是我培养学生自己动手修改自已作文的第一步。第二步,学生把作文 相似文献