共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
高校教师工作幸福感、工作压力、职业倦怠的现状调查及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
为了解高校教师工作幸福感、职业倦怠、工作压力的现状,采用总体工作幸福感量表、Maslach倦怠量表和教师职业压力量表对271名在职教师进行调查。通过调查数据分析结果可以得出：目前高校教师总体工作幸福感不强,存在一定程度的职业倦怠,有一半以上的被调查教师认为工作压力较大或很大;高校教师的工作幸福感与职业倦怠、工作压力呈负相关性,职业倦怠与工作压力呈正相关性,而且正负相关性都较强。通过进一步归因分析之后,进而从社会层面、学校层面和个人层面提出了切实可行的意见和建议。 相似文献
2.
采用自编《教师调查问卷》对高校266名在职教师进行幸福感、工作压力与职业倦怠的研究。结果表明：教师幸福感的现状高于全国常模;教师工作压力存在性别、文理科、职称及年龄差异,低学历教师职业倦怠情况明显;高校教师工作幸福感与职业倦怠、职业压力之间均呈负相关,而职业倦怠与职业压力呈正相关。 相似文献
3.
4.
5.
杨远芳 《天津市教科院学报》2011,(5):49-51
采用自编的《教师幸福感调查问卷》对天津市第四十五中学173名教师进行了幸福感调查,调查结果反映了教师的生活状况、职业认同、专业素养、工作压力、学校评价、学校环境、制度管理、人际关系等方面的现状和问题,并根据调查结果提出了提高教师幸福感的对策及建议。 相似文献
6.
九年义务教师工作满意度与总体幸福感的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文的目的是探讨九年义务教育阶段教师的工作满意度和主观幸福感状况。方法采用《工作满意度调查》、《总体幸福感量表》,对来自城乡的360名一线教师进行了问卷调查。结果显示:九年义务教育阶段教师的总体主观幸福感水平不高,工作满意度处于中等偏上水平。不同学历教师的总体幸福感存在极其显著的差异,学历越高负性情感越低,总体幸福感越高。不同年级教师的总体幸福感差异显著,毕业班教师总体幸福感低于非毕业班教师;工作满意度随是年龄的增长在不断提高。 相似文献
7.
教师的职业幸福感是教师主体的一种精神和生存状态。教师能否体验到幸福感,不仅关系到教师自身的身心健康发展,还关系到学校的教育教学工作的成败以及学生的成长与进步。调查显示,民族地区中小学教师严重缺乏职业幸福感,其主要表现和原因是：福利待遇低、职业压力大、职业倦怠强烈、工作满意度低和身心健康状况不佳等。要提升民族地区中小学教师的职业幸福感,需要社会、学校和教师的共同努力。 相似文献
8.
9.
10.
11.
对河南省南阳市67名农村初中体育教师进行问卷和访谈调查,发现其工作满意度和幸福感状况为：得分总体不高;女体育教师得分显著或非常显著低于男体育教师;二者随着年龄增加而提高,但不同年龄段之间差异显著或极其显著;中学二级教师的分值最低;本科学历教师得分极其显著或显著低于大专及以下教师．由此建议同工同酬与倾斜性支持并用,着重提升女体育教师的工作满意度和幸福感;全面关照与特别关注相结合,提升不同年龄段教师的工作满意度和幸福感;专业发展和心理引导相结合,提升初级职称和高学历教师工作满意度和幸福感;营造和谐校园文化,为体育教师工作满意度和幸福感提升搭建平台． 相似文献
12.
管云霞 《顺德职业技术学院学报》2013,(1):78-81
运用《大学教师工作压力量表》和《心理健康自测量表》,随机抽取衢州市两所高校260名教师并调查其工作压力及心理健康状况。结果表明,教师工作压力总体水平处于轻度压力状况,心理健康总体状况欠佳;教师工作压力呈现年龄差异;无子女的教师工作压力显著高于有子女的教师;担任行政职务的教师其心理健康状况显著好于没有担任行政职务的教师：高职院校教师在教学保障和人际关系上的压力大于本科院校的教师。 相似文献
13.
14.
针对贵州特岗教师实际情况,制定《特岗教师有关情况调查问卷》,对特岗教师的基本情况、幸福感、工作压力、身心特征、人际关系、职业稳定感、婚姻家庭、教育教学改革精神、业余生活等十余个维度进行网上调查及现场走访。调查结果表明,我省特岗教师心理健康状况普遍良好。他们积极、乐观,对工作充满热情,勤学好问,人际关系良好,大部分能较快适应工作、生活环境,能通过各种方式适当调节情绪。但是亦有部分教师,因各种原因导致他们存在着一定的心理问题。 相似文献
15.
对山东济南655名教师进行幸福感调查,在不同学段和性别的比较中,发现初中教师的幸福感最低,男教师的幸福感比女教师低。建议提升教师的专业认同感,缓解初中教师过重的职业压力,更关注男教师的心理与职业需求,特别呵护教师的心理健康。 相似文献
16.
目的：对会计工作人员的主观幸福感的状况,主观幸福感的影响因素进行调查研究。方法：采用主观幸福感量表和自编的个人状况问卷对126名会计工作人员进行问卷调查。结果：会计工作人员有较大的工作压力和工作倦怠感;男性比女性更多地感受到异常压力（如作假帐）;会计人员的积极情绪频率,消极情绪情感频率和生活满意度都低于平均水平;对是否幸福的总体评价和主观幸福感各维都有显著关系,其中对生活满意度的预测作用最大,家庭经济情况对会计人员的负向情绪预测作用较大。结论：会计人员的生活状况不容乐观;会计人员的主观幸福感的各个维度都低于平均水平;家庭经济情况比幸福总体感觉对负向情绪的影响更大。 相似文献
17.
会计工作人员主观幸福感的影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：对会计工作人员的主观幸福感的状况,主观幸福感的影响因素进行调查研究。方法：采用主观幸福感量表和自编的个人状况问卷对126名会计工作人员进行问卷调查。结果：会计工作人员有较大的工作压力和工作倦怠感;男性比女性更多地感受到异常压力（如作假帐）;会计人员的积极情绪频率,消极情绪情感频率和生活满意度都低于平均水平;对是否幸福的总体评价和主观幸福感各维都有显著关系,其中对生活满意度的预测作用最大,家庭经济情况对会计人员的负向情绪预测作用较大。结论：会计人员的生活状况不容乐观;会计人员的主观幸福感的各个维度都低于平均水平;家庭经济情况比幸福总体感觉对负向情绪的影响更大。 相似文献
18.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对湖南省高校体育教师的工作压力和幸福感进行调查研究,尝试找到高校青年体育教师工作压力与幸福感的关系,并提出提高高校青年体育教师幸福感的相应对策。 相似文献
19.
高校青年教师的心理幸福感是衡量其心理健康状况的重要指标。教师的职业性质、收入状况和社会支持是影响高校青年教师心理幸福感的外部因素;人格特征、自我意识和压力应对方式是影响高校青年教师心理幸福感的内部因素。提升高校青年教师心理幸福感的策略是,提高高校青年教师的社会地位和经济待遇;重视青年教师的专业发展和职业生涯规划;关注青年教师的心理健康状况,以及教师自身要学会建立和谐的人际关系、塑造良好的人格特征等。 相似文献
20.
为了探讨高中教师教学效能感与工作投入、主观幸福感的关系,采用教学效能感问卷、工作投入量表和总体幸福感量表,对539名高中教师进行调查。结果表明:教师教学效能感与工作投入、主观幸福感相关;工作投入、主观幸福感可以预测教师教学的效能感。 相似文献