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此后的教书生涯中,我时时想到了,不知姓名的学生组成的“圆圈”,随时想到了,那不知姓名的老头,尤其是他的那句你们教师是“供在神龛上的人”时,我就会加倍努力地工作,以图报答那些对教师怀有崇敬之心的人们。 相似文献
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袁跃亮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(9)
“我承认都是月亮惹的祸……”每当听到这首歌,我就会想到我的姓名。说起我的名字,在我们访仙中心校可谓无人不知,无人不晓。你想知道我的姓名吗?告诉你吧,我叫袁跃亮。这有什么稀奇呀?你还没有发现吗?我———叫———圆———月———亮。记得那节音乐课,我们学唱《莫斯科郊外的晚上》这首歌。汤老师兴趣所至,给我们讲起了西方人姓名的称呼习惯:“西方人的称呼和我们东方人正好相反,我们东方人姓在前,名在后,而西方人却是名在前,姓在后。“李云成,在西方你应该怎么称呼?”“云成·李。”李云成胸有成竹地回答。这时候,我不禁想到了自己的… 相似文献
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在英语调研的过程中，我常发现课上热热闹闹，学生能言善道、神采飞扬，但发出光彩的总是那几张老面孔。不知教师可曾注意到那些置于班级角落被人遗忘的一群？难道他们是观众？我认为。教师可以通过“分层教学”来实现“整体发展”的目标。[第一段] 相似文献
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那天，天气比较闷热，下午一二节是作文课，想到那憋闷的教室，死气沉沉的气氛，我发愁了：怎么才能在这“垃圾时间”里获得好的学习效果呢?我不经意间想到了上午的一件事：我正走着，几个学生迎面走来说：“老师，你掉东西了。”我本能地一扭头，什么也没有。看着我一脸茫然，他们哈哈大笑：“老师，今天是愚人节。” 相似文献
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由绪论课想到的 总被引：1，自引：0，他引：1
南炳泉 《高等工程教育研究》1996,(3)
由绪论课想到的南炳泉一次偶然的机会，我同一位教师交谈，他正为学生不重视、不愿学习他教的（某地质专业基础）课而着急。我问：“你认为是什么原因？”他说：“是不是你们教务处把英语抓得太紧、要求太高，而影响了其他课？”我又问：“那你又是如何引导、激发学生学习... 相似文献
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【案例】苏教版小学语文第九册《嫦娥奔月》第一教时。(指导学生朗读词语)师:通过课前的预习,你理解了哪些新词呢?生:我理解了“敬重”一词,意思是恭敬尊重。师:那读这个词的时候,你想到了谁?生:我想到了后羿。生:我理解了“奸诈”一词,意思是虚伪、狡诈。师:你读这个词想到了谁呢?生:我想到了逢蒙。生:我理解了“贪婪“一词,意思是不知满足。师:你想到了谁?生:我想到了逢蒙。生:我理解了“接济“一词,意思是从物质上支援。师:你想到了谁?生:我想到了嫦娥。师:能结合课文内容,把这些词语适当归一下类吗?生:“敬重”是与后羿有关的,“接济”… 相似文献
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张翠梅 《全国优秀作文选(高中)》1996,(12)
“我想有个家,一个不需要多大的地方,在我疲倦的时候,我会想到它……”秋风吹打着一片片飘零的落叶,不知谁家的录音饥里传出了潘美辰那悲凉的歌声。秋,好美好凉。我伫立在萧瑟的秋风里,任它吹乱我的长发。“我想有个家……”在秋风中飘荡的歌声,卷起我心中万千波澜。 相似文献
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郝建萍 《语文世界(高中版)》2001,(2)
下午第一节课。铃声已响过很久，教室里还很吵。“上课 !”不知啥时候老师站在讲台上，当他发现有人玩世不恭地大睡时，气得脸几乎要变形，“啪 !”一包粉笔重重地砸了过去，溅得四处开花。那男生慌忙抬起头来，几十道目光注视着他。 “咋 ?我的课好欺负 ?”社会课老师几乎蹦起来了，说难听一点叫“歇斯底里”。 我看一眼那男生，差点儿笑出来了。只见那男生的脸上，不知是谁给他涂满了墨水，也许是在开他的玩笑吧，反正他的样子好笑极了，像马戏团的小丑一样。他浑然不觉地在那儿望着老师。“哈哈……”我实在忍不住了。 “站… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(12)
“这山望着那山高”和“一条道跑到黑”秦海干事情没有恒心，“这山望着那山高”，那是什么事情也干不成功的。对此已不知有多少人写过文章了。但是，如果有恒心以至到了“一条道跑到黑”、“不见棺材不落泪”，不知回旋、不知倒退的地步，那就走到了另一个极端。这虽与“... 相似文献
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上学期,我参加了银川市优质课大赛。在参赛教师的课堂上,我发现,几乎所有教师上课时都在不停地向学生提问题,而很少有学生在课堂上向教师提问。这让我想到了两个很有意思的故事：孩子生下来时,睁眼看世界,满脑子都是问题。刚开始学说话时,说得最多的就是“这是什么”“那是什么”“为什么会这样”,家长在招架不住的时候会说：“你长大了就知道了。”孩子再问：“我已经长大了,为什么不知道？”家长往往会一脸茫然。 相似文献
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