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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
随着现代社会广告文化多元化的发展,各种新颖别致的平面广告扑面而来,吸引着公众的眼球。它作为文化传播媒介的一种快捷方式,具有很强的市场竞争力。事实上,社会需要有着"核心竞争力"的人才来引领,去开拓。社会对于优秀平面广告设计师的需求量特别大,职业院校作为培养人才的最重要基地,如何才能全方位地培养学生的实践技能,成功地与社会对接,成为迫在眉睫的难题。为此,本文主要对职业院校平面广告设计的课程设计实践技能培养进行了研究,并对其如何实现学生技能与广告市场相结合做出了回答。 相似文献
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平面广告设计是广告设计专业中具有实用性性质的主干专业设计课程。在专科的广告设计专业中该课程设置时间通常为第二学年的下学期。一是前期基础专业课程教学已完成,二是与其配套的广告文案等相关理论课程已相继开设。这些都为平面广告设计课程的教学作好了铺垫。 相似文献
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中职平面广告设计课程的特点是,在有限的学时内让中职学生快速掌握多种平面广告设计软件的使用,并通过经典案例,用理论与实践相结合的方式进行教学,有意识地引导学生从课堂教学向商品市场过渡,最终达到平面广告的商业目的.本人结合自身教学实践,对中职平面广告设计课程做出了一些思考. 相似文献
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随着社会的发展,平面设计与制作技术已渗透到广告、影楼、装潢设计等多个领域,市场对平面设计与制作人才的需求越来越大,但中职学校平面设计与制作专业课程体系陈旧,培养的学生无法满足企业的需求。改革中职平面设计与制作专业的课程设置,以就业为前提,以市场需求为导向,探索新的人才培养模式势在必行。 相似文献
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字体版面设计在艺术设计课程中起着桥梁和纽带的作用,其教学定位为以平面广告设计行业职业生涯发展为导向,以学生为主体,教师为主导,以广告设计师岗位为线索,以典型设计项目为依托,以具体设计任务为载体,以综合职业素养为目标,以完成具有实际效应的作品为标准,基于工作过程续化项目教学内容,字体与版面设计是广告设计中实现视觉传达功能的重要手段,其任务就是要对文字的形象进行符合设计,灵活运用印 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
课程教学诊改是高职院校目前最重要的工作之一,是以提高高职院校教学质量为目的,通过教学诊断与改进,加强学生实践经验和综合素质,从而最终实现人才培养质量的稳步提升。本文将以《平面广告设计》课程为例,结合市场发展需求和新媒体理念,为《平面广告设计》课程教学模式的优化提出相关策略。 相似文献
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《服装广告营销》是服装与服饰设计专业发展课程中的必修课程,兼具理论性和实践性的特点.传统的教学更注重"以教师为中心"的理论讲授,难以实现培养创新型人才的目标.而"项目导向+混合式教学法"极其适用于《服装广告营销》课程理论与实践教学.混合式教学作为一种新时代信息化发展的产物,是当前教学改革的重要方向,学生可通过参与项目获... 相似文献
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《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出,综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容,但课程实施过程中的学生评价存在诸多不足,影响了评价的有效性.笔者所在学校于2018年9月开始实践大数据背景下活动课程的评价,经过两年来的实践研究,提出了线上成长评价策略——数据驱动评价,即基于发展性评价理念,探索增值评价,通过大数据分析手段,将学生参与活动过程的情况量化"积分",设计与学生素养培养目标相对应的"成长章","积分"与"成长章"的关联评价,以评价发展导向,促进学生在活动实践中获得成长. 相似文献
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齐欣 《中国科教创新导刊》2012,(34):91
《平面广告设计》课程是广告设计与制作专业的核心课程,积极实施课程改革,制定目标,采取以项目为导向的实践教学,是实现“学、做”一体化教学模式的关键. 相似文献
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一、实践导向课程模式的内涵 在课程论中,根据以理论为中心还是以实践为中心,可以把课程分为两种基本的模式,即学问导向模式和实践导向模式.这里所说的"学问导向"和"实践导向",不仅仅意味着课程中应该包含更多的理论知识还是实践知识,还意味着整个课程框架应当以"学问"为主线,还是应当以"实践"为主线,这就是"导向"一词的内涵.课程的哪些方面体现出"学问导向",或是"实践导向"呢?至少应当体现在以下六个方面:(1)以学科分类还是以工作任务划分为依据来确定课程门类;(2)课程结构展开的起点是理论知识为认识过程,还是实践知识为认识过程;(3)课程内容以普通文化知识、理论知识为主体还是以实践知识为主体;(4)以知识本身的逻辑为中心还是以工作任务为中心来组织课程内容;(5)以认识过程还是实践过程为学生学习课程的主要方式;(6)以书面形式还是产品形式来评价学生的学习结果.在这六个问题上的不同选择,便形成了"学问导向"和"实践导向"两种完全不同的基本课程模式,而这种不同的选择,是由各自不同的目标所决定的.在不同类型的教育中,由于课程目标不同,理论知识与过程在课程中也就不可能处于同等地位,而必须有所侧重.而这也正是教育多样性和差异性的体现. 相似文献
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当前缺乏与基础教育课程改革方向相适应、具有可操作性的校长课程领导实践范式,尤其缺乏学科课程领导实践范式。因此,笔者主张以国家学科课程为主体,构建以学科建设为取向的校长课程领导"三层九维"实践范式,其中目标层包括学科功能定位、课程开发、教学改革三个维度,过程层包括教研革新、教师发展、文化积淀三个维度,驱动层包括变革领导、专家引领、校际联动三个维度。该模型形成于学校现场并实质性运用于语文学科建设实验,强调学生立场、理论引领、协同创新、实践导向等特性,具有较强的理论价值与实践意义。 相似文献
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在综合性大学中,传统的平面广告设计教学方式无法很好地解决学生的设计实践问题。平面广告设计课程多媒体教学将“平面的教学”转换成“直观、动态的教学”,全方位地调动了学生的感官,增强了学生的创意实践能力和动手能力。 相似文献
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刘艺琴 《湖北第二师范学院学报》2008,25(4):104-105,111
在综合性大学中,传统的平面广告设计教学方式无法很好地解决学生的设计实践问题。平面广告设计课程多媒体教学将“平面的教学”转换成“直观、动态的教学”,全方位地调动了学生的感官,增强了学生的创意实践能力和动手能力。 相似文献
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学科实践活动课程为培养学生的实践创新能力提供了全新的视角和思路。以"生活中的化学"为例,通过对课程的顶层设计、内容设计、开发过程、实践效果的详细评析,探索学科实践活动课程提升学生核心素养的方法和路径。 相似文献
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高师小学数学教育类课程,既不能是"书院式",也不能是"工匠式",应该在理论的基石上凸显实践导向;要从学科、教育、实践三个视角选择课程内容,着重培养师范生解读和加工小学数学教材、分析和指导学生数学学习、践行和反思小学数学教学等诸多能力;在课程实施上,要坚持课程资源开发的开放性,强调教学团队建设的协作性,增加教学方式的交互性,注重学业评价内容的实践性,以促进师范生反思性教学实践能力的发展。 相似文献
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本文以平面广告设计工作室为研究平台,从教学模式、生源培养、课程改革、师资建设、实训机制等方面,探讨平面广告设计实践教学机制的创新。分析在实训教学过程中传统教学模式的不足,提出以现实或仿真项目引导实践教学,适时建立和行业之间联系的工学结合的人才培养模式,以提高学生的应用技能性的培养,顺应行业发展的需求。 相似文献