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北京十一学校的质量与特色是在不断探索、大胆改革、求实创新的道路上产生的。“十一”的风格、思路已被社会所熟悉、所承认。１９９３年她被海淀区评为“全面发展、办有特色”的学校。十一学校的领导遵照邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，着眼于学校要适应经济和社会发展，培养高素质人才的要求，提出“设备现代化，队伍高水平，质量上一流，学校有特色”的办学目标；创立了“学校国有，校长承办，经费自筹，办学自主”的办学机制；总结出“才、财、管、研、质”的五字办学纲领；建立了“双向选择，按需择优”… 相似文献
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众所周知，多数新校位置较偏僻，生源较差，基础设施不足，且高素质师资缺乏，如果一味沿着老校走过的路子前进，那势必永远赶不上形势要求。笔者认为，探索一种适合自己校情的办学模式，形成整体特色，不失为提高新校办学水平的捷径之一。那么，什么是学校的特色呢?看法颇多。有人认为，学校特色就是“人无我有、人有我优”；也有人认为，学校特色就是“规范 特色”或者“合格 特长”；还有人认为，学校特色就是“领导有风格、教师有特点、学生有特长”。这些看法都具有一定的合理成份，但笔者认为，准确、完整的表述应是：学校特色是指教育者在办学过程中所形成的优质、稳定和富于自身个性的教育特征。 相似文献
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南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨，努力探索、不断实践，构建艺术教育为特色的办学模式，２０００年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是：一、以素质教育理念为基石，确立学校办学新思路，全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践，使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境，必须把握教育发展态势，围绕“办学有特色”这个主题，勇于创新，推陈出新。一是在教育观念上，确立“合格＋特长”的人才观；二是在办学理念上，确立“办出特色… 相似文献
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近几年来，新塘中学确立了“让学生永续进步，让教师永续成长，让学校永续发展”的办学指导思想；提炼了“立德树人、和而不同”的办学理念：彰显了“体艺见长、全面发展”的办学特色：培育了“和谐以共生共长，不同以相辅相成”的学校精神。学校办学优势不断增强，办学特色不断显现，办学品位和办学效益不断提升。 相似文献
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校园文化是学校办学思想和育人价值取向的精髓，是学校办学特色和师生精神面貌的集中体现，是学校全面实施素质教育的隐性课程，为此，我校注重加强校园文化建设，提出“以人育人，共同发展”的办学思想，着重构建“和谐发展”的校园文化建设框架，突出校园文化特色。 相似文献
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学校办学特色是在学校发展进程中逐渐形成的，因此，学校特色构建与学校历史积淀密不可分。同时校史又有很强的育人功能，“允公允能、日新月异”的南开校史铸就了“百年南开两总理”的灿烂辉煌；“自强不息、厚德载物”的清华校史承载着水木清华的无尚荣光。这种历史的激励，胜过了学校规模、办学条件乃至教学成绩对学生的影响。校史对人的影响是潜移默化、悠长深远的。因此我们一定要注重校史的这一功能。 相似文献
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对办学特色几个基本问题的理论思考 总被引：11，自引：0，他引：11
办学特色是近几年来教育实践和教育理论研究中普遍关注的一个问题。追求和形成自己的办学特色，已成为当今世界的办学趋势。我国大批特色学校的实践证明：学校进行特色建设有利于深化教育改革，克服教育上的某些弊端；有利于提高民族素质，满足社会发展对多种人才的需求；有利于学校扬长补短，启动活力，走出困境，实现良性循环；有利于开发人的潜能，促进个性健康发展；有利于中国特色社会主义教育理论的建设。本文试对办学特色研究中几个基本理论问题谈点个人的看法。－、办学特色的概念我们可以对办学特色概念作如下规定：办学特色是学校… 相似文献
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“双优”建设作为新时代江苏省中等职业教育发展的核心主题，蕴含了建设的“高质量”“高水平”“高效能”“高特色”等意涵。建设“双优”学校，要准确把握建设的“本位逻辑”“目标逻辑”“功能逻辑”“治理逻辑”等推进逻辑，全面审视建设实践路向：党的全面领导是保障，决定了“双优”建设的方向和效果；专业（群）建设是核心，体现了办学特色和办学水平；数字化技术是支撑，促进数字技术与教学治理深度融合；开放办学是路径，为“双优”学校建设迈向现代化、走向世界舞台搭桥建路；提升能力是目标，为经济社会发展提供强有力的人才和智力支持。 相似文献
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特色学校建设的理论与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
特色办学,改变应试教育下“千校一面”的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。特色办学要以校为本,认真分析、充分利用学校的资源优势,坚持科研兴校,重视课题研究,形成自己的办学特色,做到人无我有,人有我优、人优我精,使特色学校的发展与时俱进。 相似文献
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崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色，2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校；2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点，发掘人的潜能，发挥人的才干，发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵，让学校体育不再单纯解决“健康第一”。[第一段] 相似文献
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王承鳌 《中国职业技术教育》2001,(11):13-13
学校在面对市场的竞争中，需要增强办学实力，创办一流名校。最紧要的是抓什么呢笔者认为，首要是创新办学理念，即确立“立校之本”。抓住三本，即“校本、人本、成本”不松动。一、创建特色抓“校本”要办一流名校，创建特色为紧要。特色，是一种独特而稳定的个性品格。一所学校，没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，则是无创造力、无生命力之平庸学校。那么特色应“特”在哪里呢我认为，应特在办学思路的个性化上和特色的多元化上，构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显著特征。在人才规格上，应实行知识、能力、素质“三者”并重… 相似文献
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中吴静 《福建教育学院学报》2005,(3):122-123
沙县一中创办于1923年，是三明市最早创办的中学。近年来，学校坚持“让每个学生成功”的办学理念，以“构建校本管理，为学生发展服务；以质量为中心，建树学校声誉；培育学校精神，提升教育品质；整合教育资源，走可持续发展道路”的办学思路，努力推进素质教育，全面提高教育教学质量。结合我校教育改革和特色发展的实际需要，我们在实施科研兴校战略，全面推进素质教育方面做了一些探索与实践，初步形成了以教育科研为先导，带动学校可持续发展的办学特色。 相似文献