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马玉玺 《山西教育(综合版)》2011,(12):41-41
2011年8月,根据我省教育科学“十二五”规划课题指南,省教育科学规划办组织开展了全省教育科学“十二五”规划课题立项评审工作。全省高等教育、职业教育、基础教育等方面的专家学者,以高度负责和科学严谨的态度,完成了课题立项评审工作。这次课题评审共产生立项课题294项。其中,指令性课题16项,规划课题278项。 相似文献
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<正>2013年5月,庐江县城南小学组织申报了中央电化教育馆全国教育信息技术研究规划重点课题——"‘班班通’环境下信息技术与学科教学有效整合研究",本课题经课题组成员充分论证,在此基础上,撰写了课题申请和评审书并制定了详实的研究方案报送县电教馆,再经合肥市及安徽省教育信息技术专家组审核,同意上报中央电化教育馆参评,最后经中央电化教育馆专家评审组评审,于2013年9月1日在中央电化教育 相似文献
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“自主尝试三环节”教学模式是河南省罗山县教学研究室承担的全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题的子课题《学生自主尝试能力培养的研究》实验阶段性成果,荣获2013年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖。 相似文献
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2001年度“全国教育科学规划重点研究课题”(“跨世纪园丁工程——特级教师计划专设课题”)市级和省级评审于十月初结束。安师大附中“语文活动式”教学实验课题,作为安徽省的重点课题申报教育部,参加全国教育科学规划重点研究课题的评审。本文为该课题的成果之一。 相似文献
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全国教育科学十二五2011年度规划课题评审结果揭晓,南京师范大学附属小学申报的《基于斯霞教育思想的爱的课堂的校本研究》、南京市沙洲中学《外来务工人员子女融合教育的策略研究》课题在此次评审中脱颖而出,分别被立项为国家一般课题和教育部重点课题。 相似文献
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根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，浙江省教育科学规划2007年重点、年度立项课题评审工作日前结束，此次申报参评的重点课题246项、年度规划课题1235项，经浙江省教育科学规划2007年重点、年度课题评审委员会评审、表决，共有148项课题被立为2007年重点研究课题，633项课题被立为2007年度规划研究课题，立项率分别占申报数的60％和51．26％。 相似文献
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<正>把社会主义核心价值观融入到国民教育全过程是一项国家战略,加强大中小学德育一体化建设是落实立德树人根本任务、促进教育领域综合改革的一项重要举措。为挖掘并展现社会主义核心价值观教育与大中小学德育一体化建设之间的内在关联性,2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大中小学课程德育一体化建设研究",经过一年多的研究攻关,形成了阶段性研究成果。现将该课题有关研究做一梳理介绍,以 相似文献
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河南省罗山县教育体育局承担的《学生自主尝试能力培养的研究》课题实验是全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题《学生自主能力培养研究》总课题组批准立项的子课题。"自主尝试三环节"教学模式是本课题实验的阶段性成果,"自主尝试"就是学生在积极主动、我要学的驱动力情感作用下,在导学提纲"学什么、怎样学、学后有哪些 相似文献
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程卿 《天津工程师范学院学报》2011,21(3)
全国教育科学“十二五”规划2011年度课题的评审工作已经结束。我校崔世钢教授申报的“以机器人教育为载体的高中与大学创新教育有效衔接的实践研究”（项目编号：BFA110049）获得国家一般项目的立项;理学院的何文章教授申报的“我国中长期经济发展对高技能人才需求预测模型研究”（项目编号：DJA110289）获得教育部重点项目立项。上述2个项目共获得全国教育规划办资助经费15万元。 相似文献
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《"三动两测"实验复习模式的应用研究》是江苏省宿迁市教育科学"十二五"规划2013年度课题《高中生物实验教学创新性研究》(课题编号:SQ2013GH195)的一个子课题,该子课题的先期研究已于2012年9月开始,经过近两年的探索,取得了阶段性成果。现总结介绍如下。一、问题的提出2013年高考与生物有关的试卷共有14套,其中理科综合卷11套,生物单科卷3套,这些试卷中实验题所占分值均较高。2013年江苏省高考说明指出, 相似文献
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陈昌曙 《学位与研究生教育》1989,(3):69-72
为了推动“七五”研究生教育和学位制度重点课题研究工作的深入开展,根据课题研究的进展情况和计划安排,从本期起开辟“‘七五’研究课题文摘”专栏,陆续选登有关课题研究方面的文章,以便交流经验,互相学习。来稿内容应是承担国务院学位委员会办公室和国家教育委员会研究生司正式下达的《研究生教育和学位制度科学研究重点课题项目议定书》上确认的研究课题方面的研究成果,可以是阶段性研究成果,也可以是最终研究成果。来稿请直接寄国务院学位委员会办公室综合处,并注明“‘七五’课题研究成果”字样。 相似文献
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文章对中等职业学校在顶岗实习阶段实行学分制改革的过程和现状进行了分析,指出在改革实践过程中出现的一些问题或局限性,从观念转变、组织管理、考核评价、师资力量等方面探讨了解决问题的措施。该论文是湖南省教育"十二五"规划省级科研课题,湖南省职业教育与成人教育学会2011—2012科研规划项目《中职学校学分制探索和研究》(2778号)课题的阶段性研究成果之一。 相似文献