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宋连喜 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):83-85
理实一体化教学模式是工学结合人才培养模式框架下以技能型人才培养为目标、以综合职业能力培养为主线、将理论教学与实践教学有机融合的一种教学模式。实现教学场所一体化、教师队伍一体化、课程设置一体化、教材编写一体化、考核评价一体化、教学内容一体化、教学组织一体化是理实一体化教学模式成功实施的重要保证。 相似文献
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宋连喜 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
理实一体化教学模式是工学结合人才培养模式框架下以技能型人才培养为目标、以综合职业能力培养为主线、将理论教学与实践教学有机融合的一种教学模式.实现教学场所一体化、教师队伍一体化、课程设置一体化、教材编写一体化、考核评价一体化、教学内容一体化、教学组织一体化是理实一体化教学模式成功实施的重要保证. 相似文献
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理实一体化是融理论教学和实践教学于一体的教学模式。针对目前高职院校仪器分析课程教学中存在的诸多困难与不足,积极探索以学生为主体的理实一体化教学模式,以全面提高学生的综合职业能力。 相似文献
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卜倩婷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
“理实一体化”教学将理论教学与实践教学有机融合,注重学生职业素养的培养,是近年中职学校教学改革的重要方向。本文进一步阐述了中职学校“理实一体化”教学改革的基本情况以及具体采用“理实一体化”的教学模式,使学生可以在实践中学习和运用理论知识,以达到同时提升理论与实践学习效果,培养学生整体职业能力的目的。 相似文献
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以中职建筑工程施工专业培养方案的岗位能力为目标,阐述"四步法"在《钢筋混凝土平法识图》教学过程中的运用,精心设计课堂内容,运用理实一体化的教学模式,以"教学做合一"贯穿课程设计整个过程,从而提升学生的岗位技能和综合职业能力。 相似文献
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姚祖福 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
现代高等职业教育是培养符合现代社会发展需要的不同类型职业人才的主要教育方式.理实一体化教学是在以学生为本的理念指导下,在教师组织下,同步实现理论学习和实践训练一体化的现代化教学模式.结合高职分析化学课程改革现状,在简要阐述和分析了理实一体化教学模式的内涵和问题基础上,重点提出了理实一体化教学的具体对策. 相似文献
9.
以广州番禺职业技术学院理实一体化课程《茶艺与茶馆管理》课程实践环节设计模式为例,阐述高职理论课程的任务教学模式,促进学生更好更快地掌握专业理论知识的有效模式,从操作层面探讨高职教育理实一体化课程实践环节模式设计的方法。 相似文献
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电子产品制图与制板课程在职业院校电子信息类专业内是必修课程,在电子制作和单片机类的比赛中也是一个重要组成部分。以工作过程为导向,整合与优化教学模式,构建学生为主体,教师为主导的"理实一体化"课程教学模式。实施"课证融合",将职业能力的培养在课堂中完成,学生同时可获得学历证书和职业资格证书,目的在于构建以就业为导向、以能力为本位、以专业技能为基础的理论教学与实践训练、职业技能证书考试紧密结合的职业型课程体系。 相似文献
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田红艳 《柳州职业技术学院学报》2013,13(2):98-100
实践教学是高职类院校人才培养的重要组成部分。是学生有效学习、职业能力培养和职业可持续发展的关键。文章分析了高职工程经济学课程在教学中实践教学效果不佳的现象,指出实践教学在课程建设中的重要性,并以学生自我发展为基础,对如何改善实践教学模式,如何培养学生的职业能力提出了几点建议。 相似文献
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高职会计综合实训课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
会计综合实训课程是高职会计类专业的一门专业核心课程,传统的课堂教学不能从根本上提升学生的职业技能。课程改革以实体企业为背景,以实际工作任务为引领,以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为主线,编写出版了包含业务指导、业务原始单据、工作组织等系列特色教材,采用教学做一体化教学模式,手工与计算机并行运行,训练和提高了学生的职业岗位能力和职业综合能力。 相似文献
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一直以来,天津农学院秉承沿海都市型现代农业背景下的＂三创一基＂人才培养模式,注重学生就业能力的培养。自2010年将＂大学生职业生涯规划与就业指导＂纳入到必修课教学计划后,在将近3年的教学活动中,为此门课程的设计、教学内容、教学方法、教学实践积累了丰富的经验,也为高等农业院校的职业生涯规划课程教学改革进行了初步探索。 相似文献
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关键能力是满足终身学习与职业转换需要,实现个人职业成长与可持续发展的终身能力。通过对具代表性的国际组织和国家的关键能力内涵、框架及培养路径等进行对比分析,发现关键能力的培养被作为教育和人力资源开发的重要策略,并已具备较为成熟的培养体系。在培训内容方面都包含"硬能力"和"软能力","硬能力"主要是语言文字能力、STEM能力、信息应用能力和数字化能力;"软能力"包括学习能力、个人管理能力、沟通能力、问题解决能力、创新创业能力和公民与社会能力。在关键能力培养方面各国从人力资源主管部门和教育主管部门两个系统都进行了相应的宏观框架设计和具体落实途径,将关键能力培养作为专门的项目实施或者是将关键能力培养融入职业培训包,在工学结合的情景教学中,通过工作岗位学习培养学生的关键能力。借鉴国际经验,从国家和学校两个层面进一步探讨了关键能力培养的中国化途径。 相似文献
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目前高职英语教学存在着以传递知识为主,重视能力训练但教学效果不理想,教学内容脱离生活与职业需求等问题。为此提出了能力本位的项目化课程的方法。能力本位的项目化高职英语课程采用的是以教师为主导、以学生为主体的教学模式,它能够彻底改变目前高职英语教学与学生未来职业相脱节的问题,同时教学内容的实用性与趣味性也可以增强学生学习英语的积极性与动力,提高高职英语课堂的教学效率。 相似文献
16.
为满足区域产业对机电专业人才不同需求,以职业素养、专业技能及创新能力培养为主线,提出了“分层递进、多向发展”的人才培养模式,制定了“平台课程+方向课程+顶岗锻炼”方案,并融入素质教育的课程体系,实施了“教学做一体化+任务驱动”的教学模式。“分层递进、多向发展”人才培养模式的构建使教学内容更具针对性、学生应用实践能力明显增强,真正实现了高职学生零距离就业。 相似文献
17.
论应用型本科院校汉语言文学专业学生核心能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
丁晓原 《常熟理工学院学报》2007,21(6):60-63
应用型本科院校汉语言文学专业教学，应当由“知识中心”的教学转至基于知识的“能力中心”的教学，注重培养学生的专业素养和专业能力。我们应建构具有专业特点、岗位要求和学校层级类型三维关联度的汉语言文学专业学生核心能力体系，并且探讨如何有效地实现能力培养目标的路径和方式。 相似文献
18.
“机械工程实验”教学研究与实践 总被引：6，自引：4，他引：2
文章研究了"机械工程实验"课程的定位、教学内容体系以及教学组织模式,对提高"机械工程实验"课程的教学质量,规范其实验教学方法和组织模式具有指导作用。实验课程的教学实践和探索表明,"机械工程实验"是培养机械类学生实践能力和创新能力的重要教学环节,能够为学生今后从事工程设计和科研活动奠定良好的实验科学基础。 相似文献
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为培养动手操作能力强,并具备一定创新能力的高素质的会计专业人才,高职院校必须推动会计专业教学改革,构建认知、实训、创新一体化教学模式。高职院校会计专业可通过以下方式打造新型教学模式,提高教学质量:做好教学规划,建立校内外实训基地,打造“双师型”教师队伍,开展创新型实践教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24):93-95
"Vocational class" teaching mode is based on vocational ability training of students as the goal to develop target-oriented approach of the teaching reform method; it is a new teaching method.This mode is the integration of teaching,learning and doing in class; it is the typical vocational tasks mode of teaching methods.Teaching process imitates the office scene and the actual working process. 相似文献