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案例一
这是我两年前上的一节音乐课,课题是《影视音乐》。我先由美国电影《音乐之声》插曲《doremi》导入课题,接着,给学生讲解影视音乐的概念,然后按照教材内容顺序,依次让学生欣赏影视音乐片段,边欣赏边总结,最后,带领学生一起唱影视歌曲。这节课,学生基本掌握住了重点,课中我也设计了一些活动,如演唱影视歌曲,但不知怎么的,学生学习积极性始终不高,课堂气氛沉闷。讲到最后,我自己也觉得没劲! 相似文献
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《影视音乐》教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
教学目标
1．通过欣赏电视剧《西游记》片尾曲《敢问路在何方》,让学生对剧中人物作出分析,并能够体会这首歌曲的音乐情绪及主要作用。通过教学活动熟悉本课所选的中外影视音乐作品,让学生能够结合所熟知的广告歌及电影和电视剧,了解影视音乐的类别。 相似文献
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一、教学设计与策略
(一)教学设计的指导思想及依据
本课选自湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》.根据《普通高中音乐课程标准》课程内容设置,影视音乐是每个学生必须掌握的知识."影视音乐"精选了部分中外优秀作品,旨在通过聆听和分析这些作品,初步掌握音乐在影视中所起的作用,了解中国影视音乐与世界影视音乐的发展与成就,拓宽音乐视野,增进学生对影视音乐文化的热爱之情. 相似文献
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随着影视艺术的发展,影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。高职动漫专业的学生通过学习《影视音乐欣赏》课程,对提升学生的艺术修养、培养创造性思维、促进学生素质的全面发展都能起到潜移默化的作用。同时也能为学生将来生活、工作实践打下坚实的基础。因此,如何创新教学方法、教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是我们在教学实践中需要不断探讨和研究的问题。 相似文献
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大学生影视音乐欣赏问题的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李彦频 《湖北成人教育学院学报》2004,10(5):65-66
影视音乐通过多媒体向我们席卷而来，极大地影响着人们特别是年轻一代的生活，形成了一股有别于大众欣赏文化的大学生影视音乐文化现象。但这种具有一定特殊性的影视音乐文化现象却极少被人关注，基于此，笔者通过网络问卷的方式对大学生关于影视音乐的欣赏问题做了一番调查与分析。 相似文献
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教材:人民教育出版社年级:七年级课时:一课时教学内容:1、欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。2、模仿喜欢的剧情人物,创编电视剧小故事。教学目标:1、通过讨论能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。2、感悟影视音乐,分析作品风格,能对自己所喜欢的主人公、故事情节进行模仿、创编。3、初步了解影视音乐的不同类型。教学重点:欣赏电视剧主题歌了解歌曲的音乐风格和特点。教学难点: 相似文献
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一、初读课文,了解内容。 1.创设意境,导入新课。 同学们,你们见过草原吗?今天我们学习著名作家老舍的作品《草原》,(边说边板书课题,接着出示草原、羊群的彩图。然后边指彩图边对学生讲)。让我们一起来欣赏草原美丽的风光,了解草原人民的风土人情。 2.全班自由朗读课文后,思考以下问题: (1)草原的景色怎样?草原人民是怎样待客的? 相似文献
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影视音乐可以使音乐专业教育感性化.从学生熟悉、易接受的影视音乐入手音乐专业的教学,可以使学生较自然,有乐感地听记、演唱、演奏、欣赏、诠释音乐. 相似文献
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计占海 《中学语文(读写新空间)》1998,(7)
著名作家朱自清的《春》是一篇优美隽永的写景抒情散文,为了能让学生很好地阅读欣赏名家的手笔,领略作者的感情,根据初中语文教学特点和大纲要求,我在讲授这一课时以读来贯穿、设计教学过程。一、初读:创设情景抓全篇,理出作者的思路。首先,老师用优美的古诗赞美春天引入课题,让学生初涉感情氛围,诱发学生欣赏这篇文章的感情,同时紧紧抓住学生这一感情契机播放《春》的配乐 相似文献
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【背景】音乐新课程标准实施以来,十分突出教学内容的整合与综合,音乐与姊妹艺术的联系为其中一方面,如音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑等,更包括影视艺术,其目的在于促使学生在各门艺术之间能够互相联通、互相迁移,以提高综合艺术之审美能力,开阔文化视野。因此,小学音乐欣赏教材中也不失许多脍炙人口的影视音乐作品,如《三只小猪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》等。实际生活中,影视艺术是一门视听艺术,其中的音乐作品势必与剧情、画面、人物等相互联系,影视音乐作品踏足小学音乐教材,更是对生活中常见音乐的欣赏和体验。课程标准提… 相似文献
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方丛蓉 《教学月刊(小学版)》2002,(5)
《我家住在大海边》生动具体地描写了家乡海滩的美丽、可爱 ,抒发了作者爱海滩、爱大海、爱家乡的思想感情。课文图文并茂 ,情景交融 ,是对学生进行美育的好教材。教学中 ,我恰当地运用电教媒体 ,化静为动 ,变无声为有声 ,让学生欣赏绚丽的画面、优美的音乐 ,产生身临其境的感受 ,使学生真正地发现美 ,感受美 ,欣赏美 ,创造美 ,从而提高学生的审美能力。一、歌曲导入 ,创设氛围歌曲对于人的情感的影响有着特殊的作用 ,能营造情感氛围 ,激发学生的学习兴趣。揭题时 ,先播放一首《我家住在大海边》的歌。当播放完这首明丽、愉快的歌曲 ,学生还… 相似文献
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我是这样进行《赛马》欣赏教学的通河县第一小学薛玉莲音乐欣赏是一项审美活动，搞好欣赏教学，提高学生的欣赏能力，是小学音乐教学中的一个重要方面。我在教二胡欣赏曲《赛马》时，做了如下的尝试。《赛马》是一首我国著名作曲家黄海怀同志创作于六十年代的二胡独奏曲。... 相似文献
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参加全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》（简称“指导——自主学习”课题）一年多的时间,我边学习边实践、边实践边反思,对“先学后教,因学论教,自主发展”课题理念的认识不断深刻、丰富,它们是一个有机整体,“先学”是基础,“因学论教”是关键,共同指向“自主发展”,为学生自主和谐发展服务。 相似文献
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华华 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
多媒体教学是一种先进的教学手段,它在课堂教学的方方面面起着十分重要的作用,推动着教学的发展.在此笔者谈几点个人见解.
一、理性选择多媒体素材
对于教师来说,制作课件的过程就是吃透教材的过程,应围绕教学目标和要求,合理选择和设计媒体,采用适当的教学模式和教学策略.
高中音乐新课标指出了"音乐学科与其他 学科相融合,音乐艺术与其他姊妹艺术相结合"的观点.《音乐与影视》《影视音乐欣赏》《电影音乐赏析》这样课题的课件制作与效果与其他课件相比,视觉效果都非常好. 相似文献
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多媒体在语文课堂中的巧用 总被引：1，自引：0，他引：1
沈凤佳 《教学月刊(小学版)》2004,(4):31-32
1.导入、引趣适宜用如教学《荷花》一课,我从网上下载了多幅色彩鲜艳的荷花图片和满塘荷花的图像,结合课文的具体内容制作成多媒体课件。导入时,我将几幅荷花图呈现在学生面前,还伴随着优美的音乐,让学生边欣赏边体味,产生身临其境的感觉,从而激发学生的兴趣,使他们以极大的热情投入到课文的情境中。2.突破重点、难点辅助用例如,《观潮》一文的重点是让学生体会潮来时那种壮观的景象。教学时我通过VCD播放潮来时那种波澜壮阔的景象,配上由远而近的声音,学生仿佛身临其境。又如教学《葛洲坝工地夜景》的第四节,难点是理解“这美妙的旋律,就… 相似文献
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“走作文” ,就是带领学生走出校园 ,走进现实生活。面对活生生的实境 ,手把手地教学生如何选择素材 ,孕情立意 ,构思表达 ,走走看看 ,想想写写 ,写写走走 ,走走改改 ,作实战式的习作全程演练。我在指导学生写《苇海》一文时就采用了“走作文”导法。一走寻找习作之泉。在习作活动课上 ,我和学生来到长江边 ,乘着船一边欣赏长江风光 ,一边搜索可以描写的美丽景物。在引导学生回忆散文名篇《林海》之后 ,学生深受启发 ,迅速发现了习作好对象———苇海 ,都情不自禁地赞叹 :“苇海 ,真美呀！是我们五接最美的地方！”二走示范观察积蓄。二进苇… 相似文献