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中职学生的数学基础比较差,如何在数学课堂教学中激发他们的学习兴趣值得研究。作者在教学中结合中职学生的实际情况,致力于情境创设的实践,希望通过数学情境的创设,激发中职学生的学习兴趣,构建主动探究、合作开放的教学模式,进而提高课堂教学质量。 相似文献
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目前中等职业学校数学课堂教学存在的教师教学观念相对落后,教学方法缺少创新,不能充分调动学生学习数学的积极性,课堂教学效果不理想以及中职学生基础不实,厌学情绪较为严重、对数学缺乏一定的兴趣等问题。有效的中职数学课堂教学内容安排及课堂实施等是提高数学教学质量的保证。 相似文献
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正数学课程是中等职业学校学生的必修基础课。目前中职学生的文化基础普遍偏低,学生对数学的学习也没有兴趣,给课堂教学带来了一定的影响。如何改变这一状况呢?下面,结合我若干年年来中职数学教学实践,就教师如何在数学教学中更新教学观念,激发学生的学习兴趣,有效开展数学教学简单阐述一下自己的观点。 相似文献
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中职教育是指中职学校通过各种基本的课堂教育和综合素质教育培养出具有一定专业技术和能力的人才。中职数学教育是其中一项重要的基础课程,对中职学校培养学生的综合素质能力有着重要作用。目前,大多数中职学校存在学生对数学课堂教学兴趣低、基础差,教师教学水平滞后等一些问题。这些问题直接影响到了我国中职数学教学的整体水平。在目前教育水平改革时期,要解决这些问题,提高数学教学的质量,学校必须调整数学教学的模式和教学的内容,使中职数学课堂教学走向专业化,学生对数学的学习更加专业化。 相似文献
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激发兴趣——让课堂更具吸引力 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前职高学生数学学习消极被动,数学课堂时常出现启而不发,引而不进,教学成效极其低下的现状,笔者提出了在数学课堂教学中要通过激发学生学习兴趣来提高课堂教学效率。本文根据教学实践,尝试在课堂教学中从找准课堂教学切入点、立足学生专业知识相关点、创设情境调动学生学习积极性三个方面激发学生的学习兴趣,从而提高中职数学教学成效。 相似文献
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随着国家对职业教育的重视,职业教育越来越受到人们的关注。但职业学校的学生文化基础普遍比较薄弱．很多学生到中职学校学习的目的只是为了一张文凭,对学习不重视,尤其是数学学科,学生更是听不懂没兴趣。数学教学难度可谓越来越大。如何提高数学课堂教学效率,是中职数学教师一直探讨的问题。作者认为数学教学与专业学科相结合是非常必要的。这样才能激发学生学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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中职生因各种原因,大多数数学基础较差,对数学学科缺乏兴趣。因此,充分调动起学生的学习积极性,以及培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,对于提高中职数学课堂教学效率具有十分重要的意义。作者多方面探讨了如何培养中职学生学习数学的兴趣。 相似文献
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中职数学教学大纲指出,在中职数学教学中要重视教具的作用。文中结合教学实践,对自制教具在中职数学课堂教学中的应用进行了一些探讨,指出自制教具可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和动手能力,突破教学重难点以及提高学生的思维能力等,最后总结了若干自制教具的应用原则。 相似文献
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史先丽 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):22
中职数学是一门公共基础必修课,逻辑性、抽象性强,学生缺乏学习的积极性,课堂教学效率低下,从而直接影响学生对知识的摄取,不利于学生综合能力的提升.那么,如何提高中职数学教学的有效性,激发学生的学习兴趣呢?本文主要结合自身教学实践,就中职数学教学中如何进行有效教学谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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中职数学是中职生学习专业课的工具,而课堂教学是中职数学教学的主要形式.因此,提高数学教学质量就应在课堂教学上下工夫.创设教学情境,激发学生的数学学习兴趣是最符合中职生认知水平和心理特征的有效措施.教学情境有故事情境、生活情境、活动情境、问题情境等. 相似文献
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文章从强化师生情感,提高学生学习数学的积极性,提高教学效果;增加数学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣;数学教学与专业知识相融合,让学生学以致用三个方面提出了中职数学课堂教学实效性的提升策略。 相似文献
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陈坤 《中国职业技术教育》2012,(17):28-32
针对中职学生数学学习效果不尽理想的问题,本文对如何提高数学课堂教学的有效性进行了探讨,认为要有效地开展课堂教学,应以激发学生的学习兴趣为核心,研究教学过程、教学方法及评价方式的有效性。 相似文献
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<正>中职学校的学生入学时一般数学基础比较差,许多学生对数学学习望而生畏;而另一方面,职业学校的数学又是一门重要的基础课程,其教学内容较多,课程的逻辑性、概括性、抽象性也比较强.因此,应根据职业学校学生的的特点,培养学生的主体探究意识,挖掘课程的知识发展线索,挖掘数学教学课堂的潜力,激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高中职学校数学课堂教学的质量.笔者近几年积极在在中职数学课堂教学中摸索与实践"引导探究教学",收到很好的教学效果. 相似文献
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中职学校的主要教学目的是培养具备职业素养的人才,在教学中,数学属于基础课程之一,对于学生的能力发展有着较大的影响。当前的许多中职学校未给予数学基础课程教学足够的重视,课堂教学质量较差,影响了学生的全面发展。切实提高中职数学课堂教学有效性,教师可以在教学中引入生活化的教学模式,提升学生的学习兴趣,优化教学质量。本文结合实际,对于中职数学生活化教学模式的实践策略进行了分析。 相似文献
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中职数学兴趣教学新方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学生文化课基础不扎实,学习兴趣不浓厚,而其学习文化知识主要在课堂上,因此,课堂教学至关重要,为了提高数学课堂教学质量,要运用多种教学方法来创新课堂教学,以此激发学生对数学学习的兴趣。 相似文献