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绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。不仅充分利用资源，而且不产生污染；并采用无毒无害的溶剂、助剂和催化剂，生产有利于环境保护、社区安全和人身健康的绿色产品。绿色化学技术在资源的合理利用和环境保护方面具有重要的作用。因此，它对我国的现代化建设和人类的未来生活都有着十分重要的意义。 相似文献
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中学化学实验绿色化设计的方法论研究 总被引：6，自引：0，他引：6
20世纪90年代，美国化学会针对日益严重的环境污染问题提出了“绿色化学”的口号。如今，“绿色化学”已成为全世界各国普遍接受并大力倡导实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。针对中学化学实验过程中所产生的一系列污染，广大化学工作者在绿色化学思想指导下，开展了 相似文献
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周丹娜 《中国科教创新导刊》2013,(28):25-26
化学与人类社会关系密切。环境对化学的需求和要求都在不断提高。本文对我国高校化学类专业开设《环境化学》课程的必要性、教学目的、教学内容、教学条件建设等方面进行了探讨,阐述了利用现有国家精品课程资源进行化学类专业《环境化学》课程教学的思路。 相似文献
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化学学科的快速发展，在造福人类的同时，也给人类生存环境带来了有史以来最严重的危机。20世纪90年代美国化学会针对日益严重的环境污染问题提出了“绿色化学”的口号。如今，绿色化学已成为全世界各国普遍接受并大力倡导实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。针对中学化学实验过程中所产生的一系列污染，广大化学教... 相似文献
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“绿色化学”即是用化学的技术和方法养活或消除那些对人类健康、社会安全、生态环境有害的原料、催化、溶剂、产物、副产物等的使用与产生。不仅充分利用资源,而且不产生污染,因此它对我国的现代化建设和人类的未来生活都有着十分重要的意义。将绿色环保理念自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,关注绿色化学,推动绿色化学事业的发展。 相似文献
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绿色化学及其发展概述 总被引：7，自引：0，他引：7
田爱琴 《洛阳师范学院学报》2004,23(5):130-131
绿色化学，又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学．绿色化学即是用化学的技术和方法去避免或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用，同时也要在生产过程中不产生有毒有害的副产物、废物．绿色化学是当今国际化学学科的研究前沿，是具有明确社会需求和科学目标的新兴交叉学科．从科学观点看，绿色化学是对传统化学思维方式的更新和发展；从环境观点看，它是从源头上消除污染；从经济观点看，它合理利用资源和能源，降低生产成本，符合经济可持续发展的要求。 相似文献
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科技革命带来的巨大进步,在满足人类生存、保证生存安全的前提下,进一步提高了人类的生存质量,但同时也带来了巨大的负面效应,尤其是进入20世纪,人类开始遇到了人口增长、资源匮乏、环境恶化等诸多问题的威胁。为使社会能够“生生不息”地可持续发展,人们比以往更加关注科学与自然、科学与社会的关系问题。环境意识的觉醒使得环境化学与绿色技术成为解决环境问题的主要途径之一;科学面对新的社会问题的挑战也正在引发一场科学范式的变革。与自然和谐共处为底蕴的绿色文明,终将取代以牺牲环境为代价的黄色文明和黑色文明,推动人类社会向更高的文明层次迈进。 相似文献
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人类进入20世纪后半期之后,由于社会的繁荣进步、人口的急剧增长、工业的迅速发达、资源的大量消耗,从而导致污染的日益严重,环境的迅速恶化,人类已面临有史以来最严重的环境危机．我们作为化学教师,更应该承担起对学生进行环保教育的重任． 相似文献
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无机化学实验绿色化重要举措 总被引：10，自引：2，他引：10
胡世代 《实验室研究与探索》2004,23(7):50-50,55
1 引 言 绿色化学是当今国际化学学科研究的前沿。在过去的一个世纪中,人类创造了高度的物质文明,同时由于人口的快速增长、工业的高度发达、资源的巨大消耗、环境的急剧恶化等使人类面临环境和发展的严重矛盾这一最大难题。人类进入21世纪的可持续发展不能走上一个世纪以 相似文献
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化学课程标准明确指出：初中阶段化学课程的任务之一是“帮助学生从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源，增强学生对自然和社会的责任感。”因此，近几年有关STS的知识成为中考考查的热点。现将中学生必知的STS知识总结如下。 相似文献
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刘夏雨 《海南广播电视大学学报》2001,2(4):21-22
计算机多媒体辅助教学是体现素质教育,培养创新能力的一种现代化教学方法.本文以计算机多媒体在中学化学教学中的应用为主题进行分析,着重对其在运用中的特点、原则及特性进行了初步探讨,并展望化学教学软件发展的前景. 相似文献
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陈新蓉 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):37-40
本通过专升本函授阶段的教学实践，对如何联系中学化学教育，提高函授学员的教学水平进行了一些有意义的探讨，并从物理化学角度解答了中学化学教学中提出的几个问题． 相似文献
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袁顺国 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):91-94
探究式学习是学生在教师指导下，通过自己的参与、体验来获得知识、强化知识、提高能力和形成探索未知世界的积极态度的一种学习活动．探究式学习中的师生行为都有相对固定的模式，在这些行为模式之下，可以灵活使用多种多样的教学形式、教学方式、教学手段．化学教学中的探究式学习可以尝试以下一些做法：以实验为手段，挖掘探究因素；巧设悬念，在质疑问难中培养思维能力；发现问题，激发求知欲望；提出假设，激发参与意识；检验假设，激发探究意趣；迁移创新，激发成就感． 相似文献
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本文以详实的资料介绍了近10年来国际化学教育会议的情况,同时针对我国化学教育的现状,对当今化学教育发展的特点,提出了颇有意义的见解。 相似文献
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介绍了绿色化学与绿色化学教育的内涵，针对高校化学课程教学内容和课程体系改革，提出了在大学化学课程教学中开展和实施绿色化学教育的具体措施，培养具有绿色化学意识的化学人才。 相似文献