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1.
曹玉国 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):85
数学学习离不开解题。在解题后经常反思、归纳和整理数学知识和数学思想方法，将会对再学习、再提高有很大的帮助。只有学会反思、归纳和整理，才能使学生更扎实、更透彻、更灵活地掌握知识，也才能理性地学习数学，培养学生的理性思维能力。 相似文献
2.
心理因素在学生学习英语的过程中起着极为重要的作用，而消极心理因素的存在对英语学习产生了极大的阻碍作用，只有帮助学生避免消极心理因素的产生、保持积极的心态，才能使他们更好地学习英语。 相似文献
3.
在加强和落实素质教育的今天，我们应将教育教学的立足点放在帮助学生增强和发展自主性学习能力上，使他们学会主动地学、创造性地学。学生只有进入主动学习状态，才能在学习与掌握学科知识的同时积极思维，才能使他们的思维能力得到培养和提高。 相似文献
4.
当前，从总体上看，农村初中学生的英语学习相对处于劣势。笔者认为，英语教师只有对农村初中学生的英语学习现状有充分的了解，才能更好地提高英语教学质量，帮助农村初中学生提高英语学习效率。在此，笔者以广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县为例， 相似文献
5.
在教学中，只有根据学生的需求，把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，培养学生良好的心理素质，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，从而提高学生的全面素质。 相似文献
6.
文芳玲 《桂林市教育学院学报》2002,16(2):54-56
邓小平理论是一门时代感和实践性很强的科学。只有重视抓好学生社会 实践与邓小平理论学习的有机结合才能帮助学生更好地理解这一理论，有力推动邓小平理论进学生头脑的工作。 相似文献
7.
自主学习要求学习者要具有高度的学习责任感和自我控制学习的能力。本文着力从写作方面谈如何帮助学生培养外语的自主性学习，如启发和培养学生对写作的兴趣，引导学生多读、多背好文章、范文等使他们更自觉地、积极地接受写作训练，主动地去提高写作水平。总之，只有坚持学习自主性，我们才能完成终生教育的课题。 相似文献
8.
徐劲草 《延安教育学院学报》2002,(4):49-50,62
本文着重对英语学习中影响学生英语听力说能力的因素进行了分析，并根据自己的经验提出了解决办法。说明只有了解学生在语言学习中存在的障碍，才能帮助他们克服困难，从而更好地促进“教”与“学”。 相似文献
9.
兴趣是最好的老师。教师只有了解影响学生学习兴趣的因素，以及兴趣与教学之间的关系，才能有效地帮助学生学习，激起他们的学习兴趣。 相似文献
10.
只有围绕某一主题，贴近学生生活，思学生所思，解学生所惑，提升学生认识，帮助学生解决人我之间、个人与社会之间的种种矛盾，帮助他们快乐学习、健康生活，思想政治课才能张扬其存在的价值，才能保持长久不衰的生命力。 相似文献
11.
首先成为学生的研究者。教师研究学生的过程，却是持续理解每一个学生精神世界独特的过程。教师是在帮助学生发展的过程中研究学生。教师只有帮助学生改善了学习和生活，才能研究学生的学习和生活。 相似文献
12.
沈晓鸿 《中小学心理健康教育》2007,(7S):85-85
课堂教学活动作为学校教育的主阵地，也是心理健康教育的主阵地。只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。 相似文献
13.
姚彩玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):149-150
只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，提高学习质量。使学生对学习有一个正确的认识，运用恰当的方法，才能激发学生的学习动机。 相似文献
14.
潘启文 《中国教育技术装备》2010,(4):31-32
高中数学教师只有充分了解高中数学的特点,把握高中数学的学习方法,遵循高中数学的规律,才能帮助学生更好地学习,从而达到高中数学的教学目的。 相似文献
15.
数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。只有以问题为中心展开探索与研究，才能促使学生参与学习的全过程。因为学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有知识和经验为基础构建新知识的过程，只有通过学生积极努力地探索才能产生“新的结果”。创新意识… 相似文献
16.
17.
曹生华 《中国教育研究与创新》2005,2(1):119-119
一、抓阅读。促进理解。学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯是教师的首要任务。在语文教学过程中，学生的主体作用能否充分发挥，阅读面是否拓展，有着相当重要的作用。只有处理好学生的主体作用和教师的主导作用，处理好课本范文精讲和加强课外阅读训练的关系，才能把语文学科教好。 相似文献
18.
郑少珊 《中国校外教育(理论)》2010,(3):121-121
数学是学起来比较抽象的一门课程，学生往往缺乏学习的动力，基于上面的原因，教师应科学选择动机激励的技巧，最大限度地调动学生的学习积极性，只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。 相似文献
19.
文芳玲 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):54-56
邓小平理论是一门时代感和实践性很强的科学。只有重视抓好学生社会实践与邓小平理论学习的有机结合才能帮助学生更好地理解这一理论 ,有力推动邓小平理论进学生头脑的工作。 相似文献
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教师帮助初一学生把握数学学习的特点,要从两个方面做起:一是帮助学生制定适用性强的学习计划,二是引导、帮助学生掌握数学学习的顺序与方法。只有如此,才能帮助学生掌握学习的主动权,为后面的数学学习奠基。 相似文献