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党的十六大指出:“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”高校担当培养拔尖创新人才的重任,要注重科技、人文融通。 科学教育与人文教育并重是创新人才培养的前提条件 相似文献
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江泽民同志在党的“十六大”报告中指出:要提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,促进人的全面发展。他还强调指出:“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”作为素质教育重要组成部分的思想政治教育,同样承担着培养德智体美全面发展人才的重任。因此,育才功能是思想政治教育的基本功能之一,其主要表现在以下几个方面。一、引导受教育者完成政治社会化的任务人才的成长和发展分为三个阶段:成人、成才、成业。成人就是成为合格的社会人;成才是指成为高素质的人才;成业是指… 相似文献
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党的十六大报告中提出:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”毫无疑问,高校应责无旁贷地承担起培养拔尖创新人才的任务。传统 相似文献
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党的十六大明确提出了教育战线要培养数以亿计的高素质劳动者,培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,这是中等职业教育面临的第一个发展的良好机遇. 相似文献
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创造性教育从广义上说，就是为了使人能够创新而进行的教育。凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创造性教育。对于学校教育来说，是指把壮大生命提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养。江泽民同志在党的十六大报告中提出，要全面贯彻党的教育方针， 相似文献
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唐联珍 《四川教育学院学报》2001,17(6):53-55
在科技高速发展的今天 ,各行各业都在开展层出不穷的创新 ,以抢占市场 ,获得竞争的原动力。任何创新都离不开创造性人才 ,而创造性人才又离不开创造性教育 ,所以创造性教育已十分迫切地提到议事日程 ,成为教育界研究的课题。党的十五大再次强调 :“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才 ,发挥我国巨大的劳动力资源的优势 ,关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。重视受教育者素质的提高 ,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”时代在呼唤高素质、… 相似文献
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创新素质教育,就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为高素质创造性人才的教育活动。作为基础教育来讲就是为造就高素质创造性人才打好基础。 相似文献
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论创造性人才及其培养途径 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育，培养一大批拔尖的创造性人才，是时代的呼唤。本文就这一命题，分析论述了什么是创造性人才及其应有的知识能力结构，在此基础上从教育教学的角度、从创造性人才的核心素质层面，阐述了创造性人才的培养途径。 相似文献
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王世敬 《高等教育研究(成都)》2003,19(4):37-40
创新教育，培养一大批拔尖的创造性人才，是时代的呼唤。本就这一命题，分析论述了什么是创造性人才及其应有的知识能力结构，在此基础上从教育教学的角度、从创造性人才的核心素质层面，阐述了创造性人才的培养途径。 相似文献
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在研究生中培养拔尖人才是高等教育的使命.在研究生中培养拔尖人才,应遵循精英教育、因材施教、培养目标和培养模式多样化、文化素质教育和创新教育等理念.培养研究生拔尖人才可采取创新研究生教学模式、引领研究生参与科研实践、探索多样化的研究生培养方式、营造有利于拔尖人才成长的环境、建设高素质的导师队伍和建立现代大学制度等策略. 相似文献
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闵维方 《北京教育(高教版)》2002,(12):5-6
十六大报告特别强调教育在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位,并提出了一系列具体的指示和要求.报告明确指出要全面贯彻党的教育方针,"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才".北京大学作为国家重点大学之一,应该认真贯彻十六大精神,加快培养拔尖创新人才. 相似文献
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党的十六大提出了我国在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。全面建设小康社会,必须大力发展教育事业,坚持教育创新,建立比较完善的国民教育体系,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,实现全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人 相似文献
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创新综合素质培养是拔尖创新人才培育中重要的一环。基础学科拔尖学生培养计划是高校培养拔尖人才的重要抓手之一,在拔尖计划1.0实施十年,拔尖计划2.0开局和强基计划全面实施的背景下,拔尖学生创新综合素质培养成为教育教学领域关注热点之一。本文在创新综合素质各结构化组成要素理论分析的基础上,以南开大学物理学基地为例,对拔尖学生创新意识、创新能力和创新视野各结构化要素培养的实践路径进行介绍,将理论分析结果与实践路径的实施相对应,进而分析目前拔尖计划各基地中,在拔尖学生创新综合素质培养中出现的问题并提出相应的解决方案。 相似文献
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江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然而，在教育现代化的实践中，创造型教师严重不足的现状，已在相当程度上影响了我国教育改革的顺利实施。因此，培养大批创造型教师已成为我国教育的当务之急。 相似文献
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"名师出高徒,高素质的教师培养高素质的人才".教师在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命.所以,提高教师素质,促进教师善于创新的精神.不仅是时代发展的需要,更是教育为社会主义现代经济服务的需要! 相似文献
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谈高职教育对学生职业素质的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
党的十六大指出,要“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”实现党的十六大对新世纪我国教育事业提出的这一宏伟目标,各类高等职业学院责任重大。高等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务等社会劳动生产第一线需要的应用型技术人才,其培养方向的社会定位和高职教育的功能决定了高职人才的培养,应该特别注重培养学生的职业素质。一、明确使命,转变观念,认识职业素质教育的价值直接培养不同行业和不同职业岗位所需要的高等专业技术人才,是高等职业教育有别于普通教育的根本点,… 相似文献
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大学生思想政治教育是大学生工作的重要组成部分。大学生思想政治教育需要探索一种新的载体及途径来满足隐形化、网络化和可持续性等这些新的需求。创新创业活动是深化大学生技能素质教育的重要起点,也是培养大学生创新、卓越、团结和奉献精神的重要途径。党的二十大报告中提出,要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。因此,将创新创业活动作为一种促进大学生思想政治教育的新载体,在创新创业活动中开展大学生思想政治教育,培养造就德才兼备的高素质人才值得研究。 相似文献
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<正>党的二十大报告将教育、科技、人才放在战略任务中进行统筹部署和系统谋划,强调了三者之间的有机联系,尤其提出要着力造就拔尖创新人才。拔尖创新人才这一概念是在“大国崛起”的背景下,在知识经济与社会转型的深层危机中,伴随新科技革命的发展而出现,并一再成为政策和学术热词,近年来各种拔尖创新人才早期培养的实践也随之展开。拔尖创新人才早期培养集中体现了教育、科技、人才的联动发展,其培养模式也迫切需要从拔尖模式向普育模式转型,以在丰饶的土壤中孕育创新的种子,全面提高人才自主培养质量。 相似文献
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西部大开发，人才是关键，要实现西部跨越式发展，必须要培养大批高素质的创造性人才,要培养大批创造性人才，教育就必须创新，本文阐明了在西部大开发中教育创新的必要性，并对如何进行教育创新提出了自己的看法和措施。 相似文献