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“草根式”小课题以小见长,以小取胜,贵在小。但是,在实际操作过程中,有的老师往往“小”不下来,仍有“大而空”现象发生。“草根式”小课题的“小”主要体现在哪些方面呢？ 相似文献
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最近,我家新添了一个成员——小乌龟。它个头不大,只有一块橡皮大小,却勇猛得像一架坦克,所以我就给它取了个名字,叫“小坦克”。“小坦克”的头就像一块三角形的小飞盘。在小飞盘上,安着两只比芝麻还小的眼睛——虽然小,却整天滴溜溜转个不停。再加上像举重运动员的手一样强壮有力的四肢,十三块小背甲组成的铠甲,还有一条挥起来呼呼生风的“鞭子”——尾巴,一架威风凛凛的“小坦克”就出现在你的面前。“小坦克”虽然看起来勇猛无比,却懒得要命。每当太阳照进阳台时,它就四肢慵懒地漂浮在水面上晒太阳。在这个时候,就连我把食物扔进鱼缸,它也不理不援,一心一意地晒它的太阳。只有食物漂到嘴边,它才会不紧不慢地张开嘴巴慢吞吞地来一口。在给鱼缸换水的时候,“小坦克”依然懒洋洋的,一动也不动地任由水流冲刷它的身体,即使被冲了个四脚朝天,也毫不在乎,只是把头颈、尾巴、四肢都缩在龟壳里,半天也没有丝毫动静,就像死了一般。 相似文献
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围绕“小资料”“课外读”构建境脉体系、基于“小资料”、“课外读”提供事实知识、借助“小资料”、“课外读”开发评价资源,助力学生构建次位概念,利于学生由浅层学习走向深度学习的过程中构建概念体系。 相似文献
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朱伟平 《语文世界(高中版)》2013,(11):37-38
“小作文”之“小”,并非指文章短小,而是指平时由教师自主安排训练的作文。其特点是：教师自由布置,学生自主写作,批改简单快捷。相比“大作文”,许多语文教师更喜欢指导学生写“小作文”。如果说大作文是“米饭”,能让人吃饱;小作文则是“水果”,让人更有营养。“大作文”训练中读不到的佳作,在“小作文”中却常能见到。为“小作文”正本清源,完全可以让“小作文”收获“大效果”。 相似文献
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从事教学的老师们都有这样的感受：在课堂教学的“行进”过程中,很多时候一些意想不到的“小意外”与“小插曲”,“干扰”着正常的教学活动,甚至于这些“小意外”与“小插曲”,有时候也影响着老师的课堂隋绪。那如伺将这些“小意外”与“小插曲”生成为一节课的精彩呢？下面,就我最近听取的一节课和执教的一节课,谈谈我的一点点体会,也许你看了也会有启发。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2009,(3):44-44
“碴”和“渣”意义上有相通的地方,都表示物体的小碎块;但又有明显的差别。“碴”指较硬的、有尖角的小碎片,如“骨头碴、冰凌碴、碎碗碴”等。相反,“渣”则用于尖角不明显的碎块或细屑物。如“豆腐渣、面包渣、炉渣、钢渣”等。 相似文献
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精心设计是开展主题班会的第一个环节,班主任在指导学生设计活动时,要注意四个“一点”,即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。小一点“小一点”指主题要小。当然,主题小一点并不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事,而是小中见大,以 相似文献
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宝鸡市宝成中学五年级各中队,从这学期开始,将“小干部”改由队员们选举,产生了“小当家”。原来的班长、学习委员、劳动委员……不见了,出现了值日班长、学习委员、保管员、护绿员、信息员、节粮员、卫生员、快递员……把小干部的工作具体化,人人有角色,人人是“小当家”,整个年级出现了生龙活虎、蒸蒸日上的新景象! 相似文献
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张志华 《黄冈师范学院学报》2015,(2)
学术界对《孟子》“巨屦小屦同价”的解释一直存在不同的意见。我们认为,“巨屦小屦”是被“逐一看待”的“每一个”,“同”是“分别+同”而不是“整体+同”。“巨屦小屦同价”=“巨屦同价,小屦同价”,即“巨屦小屦”“分别同价”。 相似文献
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当今的小学生聪明活泼、见多识广,但也不同程度地存在着自私、任性等缺点。如何运用有效的策略,开展对学生早期道德品质的教育呢?从“小”抓起学生道德品质教育,要从“小”抓起。这里所谓的“小”,一是指“小时候”,二 相似文献
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“细节决定成败”,课堂教学互动中的每一个“细节”,都有其独特的价值和意义,都足以影响全局。充分关注、探究每一个能够影响学生思维的“小细节”,小处入手,大作功夫,追求教学的合理化、智慧化、精确化,成就学生的“大智慧”,促进学生有价值思维的发展。 相似文献
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不知从何时起，社会各界给“小升初（小学升初中）”起了个“小高考”的称号来形容其竞争的激烈程度。不过，“小高考”并不“小”，甚至比“高考”有过之而无不及。
在杭州一所民办中学，一位家长说，女儿从小学三年级就开始“冲刺”民办学校，学奥数、拿“区三好”、考杭外测试证…… 相似文献
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“学赖宁小队”的组织形式,宜打破按座位小组自然组队的流行做法,构建以“三特”阶梯式小队为主体的新组织模式。 1.特长小队。这是高级台阶。按队员的个性特长编组小队,旨在充分发展队员的专长。如“小画家”小队、“小作家”小队、“小歌手”小队、“小记者”小队、“小编辑”小队、“小演员”小队、“小数学家”小队、“运动小健将”小队等等。对个别有各项特长的队员,可让其同时参加几个小队。这些有特长的队员在学赖宁活动中起“领头雁”的作用,如通过“小画家”小队画赖宁、“小作家”小队写赖宁、“小歌手”小队唱赖宁来宣传赖宁事迹和赖宁精神,通过“小记者”小队采写学赖宁活动中 相似文献
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初中物理课本中安排了21个“小实验”和3个“小制作”。通过这些“小实验”和“小制作”,能够增加学生观察、实验的机会,培养学生的观察能力和动手能力。因此,这些“小实验”不可忽视。这里,谈谈我处理这些“小实验”的方法。1 摆正“小实验”位置 初中学生,特别是初二学生具有较强烈的 相似文献
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自浙江省湖州市团市委、市教育局,市少工委就开展做“中国合格小公民”活动中争当“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”提出了具体实施要求后,市“十佳”少先队员向全市少先队员进一步提 相似文献
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邢福义 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(2)
本文讨论现代汉语语法研究中“小三角”研究和“三平面”研究的不同之点，重在阐释“小三角”研究。文章包括四个部分：１．论题导入；２．“小三角”和“三平面”的概念涵义；３．“小三角”和“三平面”的研究思路；４．三点说明。二、三部分是文章的主体，一、四部分实际上是文章的前言和后语。 相似文献