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从整体上看,近年来物理高考实验题得分率低是不争的事实。以2006年湖南省高考为例,当年理综试卷实验题（第22题,含一道光学题和一道电学题,满分17分）得分情况抽样统计结果是：27%的学生记0分, 相似文献
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黑箱问题近年来经常出现在各类试题中。所谓黑箱问题,就是根据物理学规律,通过对某一未知系统 (即黑箱 )的实验测量、推理分析来确定其内部结构的问题。常见的黑箱问题不外乎电学黑箱和光学黑箱两种。由于黑箱问题不仅能检验学生对基础知识的灵活应用程度,而且能培养学生对问题的分析判断能力以及联想与创造能力,所以黑箱问题的规律值得整理与探索。 一、电学黑箱问题 解决电学中的黑箱问题可归纳为三步。 1判断与计算结合分析。在理解题意、熟知条件的基础上,从最小值入手,由简到繁、从小到大设计每一电路,结合电路串… 相似文献
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根据题给条件确定箱内电路结构的电学黑箱问题,一般内部只有两个或三个电阻,是各地物理中考常见的题型.常见的电学黑箱问题可分为两类:第一类是只有黑箱(包含与外电路连通用的接线柱),没有外接电路部分,题中通过语言叙述黑箱内电路的电学性质;第二类是有外接电路部分,黑箱内电路是整个电路的一部分,题中通过对外接电路部分的描述显示黑箱内电路的电学性质.本文介绍只含电阻的第一类黑箱问题的解法.先分析各接线柱间所给电阻的大小,分别找出特殊电阻的支路,如零电阻支路(零电阻支路可用一根导线将这两个接线柱直接连接)、阻值最小或最大的支… 相似文献
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第二类电学黑箱问题是各地中考的常见题型.与第一类电学黑箱问题的区别在于,这类题不是只给出一个孤立的黑箱,而是给出一个完整的电路,黑箱内的电路是整个电路的一部分,题中通过对外接电路部分的描述显示黑箱内电路的电学性质,要求据此确定黑箱内的电路结构.这类题分为外接电路部分与黑箱固定连接和非固定连接两种.下面分别举例分析.一、固定连接例1琦琦同学在做电学实验时,用电源、电压表、电流表、开关各一只,两个阻值相等的电阻和导线若干,设计了一个电路.如图1所示,当虚线框内开关由闭合到断开时,电压表示数不变,电流表示数由大到小.请… 相似文献
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黑箱问题属于根据所给结论，进行逆向思维，推断出已知条件的问题．黑箱问题是近年高考的热点之一，也是学生学习的难点．本文根据黑箱内电路的不同特点对电学黑箱问题进行了分类，并举例说明每类题的解答步骤． 相似文献
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2000年广西中考压轴题是一道电学综合题。该题题型新颖,既考查了学生对串并联电路的特点、欧姆定律、电功率等电学重点知识的掌握情况;还考查了学生分析问题和解决问题的能力以及发散思维的能力。是一道较好的压轴题。下面我们就这道题进行如下分析。 相似文献
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“探测黑箱内的电学元件”是电学部分近几年新增的实验,是考查学生逆向思维能力、观察能力、收集信息能力、分析推理能力、逻辑判断和设计等多种能力的理想载体,和其它电学实验同等重要.题1.(2005年北京高考理综卷第22题)“黑盒子”表面有a、b、c三个接线柱.盒子内总共有两个电 相似文献
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本人经调查得知,中学化学教师中80%的人认为学生实验课难上,理由是需要指导的学生多,组织教学难度大,教学时间不易控制.查看各种重要考试的统计结果发现,实验题往往是学生的弱项,如我市2001年中考化学科,全市得分率最低的就是实验题,人均得分率只有35%,远远低于其余题的得分率.在平时的教学中观察学生的实验情况也能发现,学生实验操作不规范的问题十分突出. 相似文献
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电学黑箱问题是指根据题设条件设计、判断电路中某部分的结构和参数的一类题目。这里的结构指所含的元器件(如电源、电阻、灯泡、电铃、电流表、电压表、滑动变阻器等)及其连接方法,参数是指反映各元器件特征的量(如电源的电压、电阻的数值等)。电学黑箱问题有利于培养和考查学生的创造性思维能力和灵活应用物理知识解决问题的能力,是近年来中考的常见题型。目前比较常见的黑箱问题主要是判断元件或电阻的连接方法以及电阻的数值。现将有关电学黑箱的问题分为以下四类予以讨论。一、根据对电路的控制要求设计、判断电路的组成这类问题主要是… 相似文献
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庄盛文 《数理化学习(高中版)》2005,(7)
电学"黑箱"问题就是借助于一些电学器材来判断一个封闭、不透明的用电器里面电学元件的种类和连接方式.对很多学生来说,电学"黑箱"问题是个大难题,遇到该类问题,就束手无策.为了改变这一局面,下面对该类问题的解答进行具体阐述. 相似文献
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近几年的高考数学题中 ,应用题已成为一种重要的题型 .这是高考改革中的一个重要举措 ,也是现代教育理念中强调培养学生应用能力的一种体现 .但每年应用题的得分率都偏低 ,如 1 999年第 2 2题的得分率为0 .1 3 ,2 0 0 0年第 2 1题的得分率为 0 .2 6.这里面原因很多 ,其中有一条很重要的原因就是许多考生没有掌握解应用题的要领 .数学应用题 (解答题 )有以下几个特点 :(1 )不如纯数学问题简明扼要 .1 999年第2 2题有近 3 0 0字 ,2 0 0 0年第 2 1题约有 2 50字 ,2 0 0 1年第 2 1题有 2 0 0余字 .对于平时习惯于用简洁的数学语言表达的纯数学题… 相似文献
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李品洁 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(3):52-55
对云南省 2 0 0 1年中考物理电学实验计算题 (题 2 7)作分析探讨 ,给出多种解法 .并对学生在解答中出现的各种错误解法 ,从学生知识点的掌握、实验能力、审题能力、应用物理知识解决实际问题的能力等方面作分析研究 ,提出在初中电学教学中应注意的问题 相似文献
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对于一些不能直接打开观测的系统,可统称为"黑箱".它由于其灵活运用知识的能力,而逐渐成为中考热点.电学"黑箱"的"捉摸不定"尤为学生所惧怕.教师的分析、点拔、示范是化解学生盲目瞎猜、思维混乱之根本,笔者做法仅供参考. 相似文献
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高考理科综合(全国卷)34题，是一道综合性较强的理论和实际相结合的问题，此题一出现，深受专家学者的好评。认为该题是对考生各方面综合能力素质的考查。然而。从阅卷的反馈信息来看，该题得分率不高，主要存在以下两个问题： 相似文献
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本人经调查得知,中学化学教师中80%的人认为学生实验课难上,理由是需要指导的学生多,组织教学难度大,教学时间不易控制。查看各种重要考试的统计结果发现,实验题往往是学生的弱项,如我市2001年中考化学科,全市得分率最低的就是实验题,人均得分率只有35%,远远低于其余题的得分率 相似文献
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第22届全国中学生物理竞赛预赛的最后一题，是一个有关电磁感应的问题，问题立足于教材所学知识，但对学生的解题能力提出了较高的要求，它着重考查了学生建立物理模型、应用数学方法处理物理问题的能力，是一道体现学生综合能力的竞赛题．原题如下： 相似文献