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高中物理电学实验“测定电源电动势和内阻”中为了减小实验误差,我们采用图象法描绘出U-Ⅰ图线,通过求图线的截距和斜率,根据外电压和电流的关系式：U=E-rⅠ,从而得到电源的电动势E和内阻r,但是由于电流表和电压表内阻会引起实验误差,具体分析如下。 相似文献
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《稳恒电流》一章的电学实验中测电源电动势内阻一节的系统误差分析尤其难理解。下面就从图线处理、等效电源和计算三个角度谈一下该实验的误差分析。 相似文献
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何元秀 《青苹果(高中版)》2014,(5):12-13
正前人已经总结了几种分析"测定电源的电动势和内阻"的系统误差的方法,但都比较抽象或较难理解。本文从函数思想出发,以伏安法为例,对这个实验的系统误差进行分析。总体思路:伏安法测电源的电动势和内阻这个实验往往用作图法处理数据。作出U-I图线后,利用其纵截距等于电动势E以及斜率的绝对值等于内阻r计算结果。因此,我们可以分别写出实际情况下和理想情况下U与I的函数关系式。比较斜率和纵截距的差别,即 相似文献
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1 问题的提出 电动势和内电阻是电源的重要参数,人教版高中物理选修3-1中介绍了3种测定方法,对用电压表、电流表测量电源的电动势和内电阻作了重点介绍,根据公式U=E-I·r,改变外电阻,利用电压表、电流表测出两组数据,解方程得出结果,或是测量更多组数据,作出U-I图像,其优点在于图线的物理意义清楚,直线与Y轴的交点就是电源电动势,斜率的值为内电阻,但电压表、电流表的内阻对实验结果有一定的影响. 相似文献
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甲:大家好!我是电源的外特性图线,反映电源自身的性质,具有丰富的内涵．请看(如图1): 1．图象与纵轴的交点表示电源的电动势; 2．与横轴的交点表示短路 相似文献
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黄子导 《中学物理教学参考》2000,29(5):35-37
在电学实验中 ,例如用伏安法测电阻 ,测量电源的电动势和内电阻 ,测某一用电器的 I-U图线 ,都存在如何选择电学实验器材 ,如何选择测量电路、控制电路的问题 .合理地选择实验器材和实验电路 ,可以使实验顺利进行 ,而且实验操作方便 ,实验误差较小 .正确地选择仪器和电路的问题 相似文献
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在电学实验中，例如用伏安法测电阻，测量电源的电动势和内阻，测某一用电器的，I-U图线，都存在如何选择电学实验器材，如何选择测量电路和控制电路的问题．合理地选择实验器材和实验电路，可以使实验顺利进行，而且实验操作方便，实验误差较小． 相似文献
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张晓红 《中学生数理化(高中版)》2009,(11)
如图1所示,图线a为电源的U-I图象,它表示外电路的电压随电流的变化关系,图线的纵截距为电源电动势,横截距为短路电流,斜率的绝对值为电源内阻.图线b为线性电阻的U-I图象,它表示定值的电阻的伏安特性曲线,两者的交点坐标表示该电阻接到该电源上时电路的总电流和路端电压.图中矩形U1MI1O的面积表示此时电源的输出功率,而图中矩形ENI1O的面积为电源的总功率,上述两个面积之差为电源内电路消耗的功率. 相似文献
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何海明 《中学物理教学参考》2011,(6):38-40
法拉第电磁感应定律E=n△Φ/△t表明,感应电动势和磁通量的变化率成正比;从瞬时关系来看,感应电动势与磁通量的一阶导数成正比;从Φ-t图线来看,图线切线的斜率反映了感应电动势的大小.这些都为我们研究电磁感应现象、判断感应电动势的变化规律 相似文献
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"测量电源的电动势和内阻"是高中物理的重要实验.无论是原教科书,还是课程标准教科书,都把它列为学生实验;无论是普通高考大纲,还是课程标准试验区高考大纲,都把它列为必考实验.《普通高中物理课程标准》把"用电流表和电压表测定电源的电动势和内电阻"改为"测量电源的电动势和内电阻",这一变化意味着要求掌握测量电源的电动势和内电阻的多种方法,为此新的课程标准教科书中列出了测电源的电动势和内电阻实验的三种方法.从多年以及近几年的高考试卷看,也屡屡出现测量电源的电动势和内阻的题目,,这类考题经常本着"源于教材,不拘泥于教材"的原 相似文献
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方法1图线修正法伏安法测电源电动势和内阻是高中物理最重要的实验,实验电路有电压表与电源近接和电流表与电源近接两种,原理图分别如图1、图2所示。由于电表内阻的影响,都会产生系统误差。在图1电路中,由闭合电路的欧姆定律有:E=U+Ir,其中U是电源两端的电压,I是流过电源的电流,但在实际计算时使用的是电压表和电流表的读数。设通过电源电流为I_真,电流表读数为I_测,电压表内阻为R_V,电压表读数为U,电压 相似文献
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高中物理课本第二册实验“伏安法测电源电动势和内阻”采用了如图1所示的电路,为什么不用如图2所示的电路呢?下面我们对两种电路的误差进行分析。 闭合电路欧姆定律U=ε-Ir中I必须是通过电源的电流,而本实验采用如图1所示的电路,电流表测出的是流过滑动变阻器的电流,而不是流过电源的电流,所以该电路是存在系统误差的。 由于电压表分流I_v,使电流表示值I_测小于电源的输出电流I_真,因为I_真=I_测+I_v,而I_v=U/R_v(R_v为电压表的内阻)U越大,I_v越大,U趋于零时,I_v也趋于零,所以U和I的关系可用图3表示,测量图线为AB,真实图线为A′B。 相似文献
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黄菊娣 《数理化学习(高中版)》2002,(17)
高中物理实验中有两处出现U-I图线,一处是“测定金属的电阻率”实验中的“用伏安法测定金属的电阻”,另一处是“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”,由于这两个实验都使用伏特表和安培表.U-I图线中的U轴上数据对应?的读数,I轴上的数据对应?的读数.因此,这两个实验都可由U-I图线表示,但是图线所代表的物理意义各不相同,对应的实验电路图也不一样,在物理教学中,学生对两个不同的物理实验所对应的不同图线,其物 相似文献
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黄干生 《中学生数理化(高中版)》2009,(6)
在电磁感应图象问题中涉及的物理量有磁感湖北省黄冈市教育科学研究院黄干生应强度B,磁通量Φ,感应电动势E.涉及的图象有B-t图线、Φ-t图线、E-t图线、I-t图线,E-x图线和I-x图线等. 相似文献
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电源的电动势和内电阻是电源的两个重要参数。测定电源的电动势和内阻是高考物理实验中的重点和热点,主要考查学生对该实验原理的理解、电路的设计、实验数据的处理、误差的分析。笔者结合历年的高考题介绍几种测量电源电动势和内阻的常见方法,以供参考。 相似文献
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“恒定电流”一章中 ,有两处提及 U- I关系图像 (第二节和学生实验三 ) ,这两条图线即定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 .这两个图像的获得都体现了实验探索规律的思想 ;并且教会了一种“作图法”处理实验数据以显现规律的科学方法 ;再则图线本身蕴含了本章中两个重要规律——部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律 ,所以教学中绝不可忽视 .1 通过对比实验让学生摸清图线来源探索定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 ,教材中安排了一个课堂演示实验和一个学生实表 1实验目的探索定值电阻 R0 的电压、电流关系探索电源路… 相似文献
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李先 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):21
测定电源的电动势和内阻实验是近年来高考中的热点,主要考查对该实验原理的理解,即用伏安法测电源的电动势和内阻.涉及实验步骤和误差分析的考查,即学会用U-I图像处理实验数据求出电源电动势E和内阻r,以及电表内阻对实验结果产生影响的误差分析.下面结合近年来高考试题对 相似文献
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《测定电源电动势和内阻》实验是电学的重要实验之一。实验电路可采用电流表的内接法和外接法,这两种电路连接从误差角度分析各有优缺点,通常实验采用电流表的外接,是为了使电源内阻测量误差更小,如果实验要求电源电动势 相似文献