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实验方法,准备好大中小三个培养皿,将大培养皿置于投影仪上,并倒入适量的水,然后将小号培养皿置于大号培养皿中,向小号培养皿中倒入浓硝酸,再向浓硝酸中放入一小块铜片或几粒铜屑,迅速将中号培养皿盖在小号培养皿上,并使其边缘没入水中,此时从屏幕上立即可清楚看到三个现象,①铜屑上不断产生气泡, 相似文献
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朱华英 《中学化学教学参考》2011,(7)
一、实验探索实验1在CuSO_4溶液中,放入一根用砂纸擦拭过的光亮的Al条,观察不到Al条表面有气泡产生,同时也很难观察到Al条表面有红色的铜析出。实验2在CuCl_2的稀溶液中,放入一根用砂纸擦拭过的光亮的Al条,可观察到Al条表面有气泡产生,同时Al条表面有红色的铜析出。实验3如果是在浓的(不一定饱和)CuCl_2溶液中,同样放人一根用砂纸擦拭过的光亮的Al条,就会发现Al与CuCl_2溶液反应瞬间(几秒钟)变得非常剧烈,同 相似文献
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一、问题起因
笔者在地级市组织的初中物理教师实验操作比赛中担任评委,在观察十六位青年物理教师操作"测固体的密度"的学生实验中,竞有十二人在操作中出现了差错.比如,有的参赛教师(下称选手)将水倒入量筒时,没有将量筒倾斜,倒水速度又快,造成水与水的撞击,使得水中产生大量气泡,但又不设法排除气泡;当由三个螺母组成的被测物浸入水中时,螺纹之间有气泡附着,选手也不将气泡排除;再比如,天平和量筒读数时,不能用正确的方法进行估计,造成测量值有效数字的缺失,或随意增加;在数据处理这一环节,好多选手只是计算,忽视了数据的记录、整理、呈现等等. 相似文献
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（一）课堂实验演示作文———“会跳舞的鸡蛋”一、创设情景 ,激发兴趣。同学们 ,你们见过鸡蛋跳舞吗？老师有办法能让鸡蛋跳舞 ,想看吗？注意仔细地观察。二、开始实验 ,明示现象。１ 在一只烧杯中倒入半杯水 ,指名一位学生将一只鸡蛋轻轻地放入烧杯中。鸡蛋沉入了杯底。２ 事实证明 ,鸡蛋在水中是沉下去的。（板书 :水中鸡蛋下沉）但如果老师在水中放入一些盐 ,又会发生什么变化呢？３ 将烧杯中的鸡蛋拿出。在烧杯中放入一些盐 ,搅拌至盐溶解 ,并达到一定浓度。４ 再叫一位学生上台 ,将鸡蛋轻轻放入盐水中 ,鸡蛋不再下沉 ,而是上下左右摆… 相似文献
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吴天峰 《中学物理教学参考》2001,(6)
本文介绍的三个有关全反射的实验 ,操作简单而且现象明显 .能够使教学取得满意的效果 ,又能对学生进行多方面的素质教育 .一、让学生自己动手实验 ,观察全反射现象教材中提到 :水中或玻璃中的气泡看起来特别明亮 ,是因为光从水或玻璃中射向气泡时 ,在界面上发生了全反射的缘故 ,若让学生自己动手做这一实验来观察其现象 ,就会给他们留下深刻的印象 .实验器材 大烧杯 ,试管 ,水 .实验过程及现象分析 实验时 ,在大烧杯图 1中装大半杯水 ,在试管中加少量水 ,将试管斜放入烧杯中 ,试管与水平面夹角最好为 45°角 (注意 :试管中的水面应低于烧… 相似文献
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骆萱 《启蒙(3-7岁)》2002,(5)
空气杠研羔把一个瓶子放入水里使它灌满水。在水灌入瓶子时,你会发现什么?(空气气泡被挤了出来) 2从花盆中取少许泥土放入水中,看一看泥土中有没有空气。(有) 3.把一杯水放在热的地方约1小时,你会看到什么?【水中升起一些小气泡或小气泡集结在杯子的四壁)在水变得越来越热的情况下,一些气泡跑到空气中。在水开时,许多大的气泡跑了出来。【说明水本身就含有空气) 空气寓妥空飓吗备:一个透明的塑料瓶,一个漏斗,橡皮泥,大头针或铅笔。}作:将一个漏斗放八塑料瓶颈,用橡皮泥把空隙封严。你会惊奇地发现水没有流入瓶子里。t泥上扎一小孔(让成人帮… 相似文献
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小学自然第九册《水的浮力》一课,有在水中下沉的物体是不是也受到“水的浮力”的实验。实验步骤是:1.取一根橡皮筋,用直尺量出它的长度;2.将50克重0.5牛顿的钩码挂在皮筋下,观察橡筋的长度有什么变化,然后再用直尺量出这时橡筋的长度;3.用手轻轻向上托起重物,观察橡筋的长度有什么变化;4.把重物放入水中,观察橡筋又有什么变化。这个实验的目的是让学生观察重物没入水中后测量皮筋是否缩短,探究物体在水中是否受到水的浮力。由于重0.5牛顿的钩码放入水中后,重力远远大于水的浮力,水的浮力将其托起时,测得的皮筋长度与没入水中后测得的皮筋长… 相似文献