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章剑和 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(4):4-4
很难想像，人的一生如果没有了梦想会是什么样子。人类需要梦想，梦想让这个世界变得如此的生动，如此的丰富多彩，因为有了飞翔的梦想。莱特兄弟发明了飞机；因为有了光明的梦想，爱迪生发明了电灯；因为有了探索宇宙的梦想，加加林成为第一位从太空看到地球的人；而美国宇航员阿姆斯特朗则于1969年7月21日2时56分乘登月舱“鹰”在月球静海西南角登陆，成为第一位登上月球的人。实现了人类有史以来拜访月球的梦想。 相似文献
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意大利出生的美国科学家里卡尔多·贾科尼因为“发现宇宙X射线源”,为人类观测宇宙打开了一个新“窗口”,而与另两位科学家获得了2002年的诺贝尔物理学奖。 相似文献
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试论钢琴教学与素质教育郑州市中原区百花路艺术小学关琰琰音乐一直被喻为人类表达情感的“世界语”。它不分年龄、国籍地沟通了人与人之间的感情，它打开了通向人们形象思维和创造性思维的“窗口”。幼儿从小学习某种乐器，不仅会使他较快地找到打开这扇“窗口”的钥匙，... 相似文献
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从1903年莱特兄弟发明飞机到2003年恰好是一百年，在这一百年里人类成功地飞离地球，遨游太空，探索宇宙的秘密．现在人类正经历着航空、航天两个阶段，正向航字迈进． 相似文献
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李建东 《黎明职业大学学报》2001,(1):11-15
艺审美创造活动不是对外的物质征服，而是对内、对心灵的精神弘扬，内宇宙为类自己创造一个理想世界，其根本意义就在于对每个人的全面而自由的发展这一要求给予最充分的满足和实现，它是对外宇宙的超越。内宇宙对人类活动起着范导和平衡作用；内宇宙揭示的不仅仅是一定的社会历史内容，更重要的是人的广阔的内心世界和人的生命意识的深层结构；内宇宙成为人类心灵游憩的精神家园和无限广阔的空间。 相似文献
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冯达文 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,43(3):1-8
老庄道家对人与天地宇宙的分隔、社会-国家的纷争和道术的分裂,怀有一大悲情。人与天地宇宙的分隔,源于“人耳人耳”的一种力图挣脱自然本根的“主体性”追求。随着这种追求的越加强烈,人背离天地宇宙越远,人越加丧失自己生存的依据。人与天地宇宙的分隔,又从心智的开启、工具的发明开始。心智的开启、工具的发明,出自功利的追求并强化着这种追求。由之,人不仅与天地宇宙分隔与对立,个人与他人和社会陷于分隔与对立。人被迫陷入双重的对立与冲突之中,再也无法摆脱。人类社会的进步与文明,带来的是悲剧性的运命！老子从宇宙论支撑了他对进步与文明的批判,建构起“回归自然”的社会理想;庄子则从对人类认知可靠性的深刻反思,引出了“荒诞意识”与“艺术人生”。 相似文献
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元宇宙具有似真非真的属性，似真性表现为观念或想象符码在感觉或者功能层面构筑出的“真实”效果；非真性表现在由思维生成的虚拟之物并非如现实客体一般具有物理意义，所以不存在事实层面的真实性。又因元宇宙的生产是肉身不在场，思维在场的实践，所以元宇宙实际是人类思维居住并进行“物质”生产的场所。没有人类思维的引领，数字技术无法自动承担元宇宙的建构工作，因而元宇宙的创生本质实际是思维数字化的实践，而非数字的直接创生。虚拟对人类创新思维解放的程度越高，思维对元宇宙世界的加工、改造、创构的实践能力愈强，反之元宇宙的发展也能反作用于人类思维灵性的提升，二者相辅相成。然而，人类思维在元宇宙中的过度解放可能会带来两种不同方向的发展，一是造成人的主体性失落，沉溺于数字世界的符号狂欢，背离原则、人性与伦理；二是自我设限的消解，从固化的思维中脱离出来，寻求一种新的文明样态与人文形式。人类文明的前进或是凋敝取决于思维解放的偏向，只有时刻保持对元宇宙产生的可能危机进行预测与警惕，才能防止人类陷入科技带来的感性迷狂。 相似文献
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欧阳志刚 《小学生导刊(高年级)》2005,(Z1)
开场白:我们来谈谈关于电视的话题。有人说电视是人类最伟大的发明之一,打开了解世界的窗口;也有人说电视是一种"傻瓜机"。我们请来一些同学、家长、老师,组织这场"实话实说"。请大家畅所欲言。 相似文献
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李立军 《作文成功之路(高中版)》2011,(9):17-20
【文题】
有人说，窗户是建筑史上最伟大的发明，透过窗户，再平庸的东西也成了风景；钱钟书先生也曾说过，窗子打通了人和大自然的隔膜，有了门，我们可以出去，有了窗，我们可以不必出去。而当我们打开了心灵的窗口，就更容易发现这个世界是多么的广阔和美好。窗，早已悄悄地融入了我们的生活。 相似文献
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千百年来，由于人类对宇宙的好奇，进而对神秘宇宙的探索从未间断过．面对着包罗万象的宇宙，人们不禁要问：宇宙由什么组成?整个宇宙是什么样子?宇宙有个开端还是一直存在?宇宙有终结的一天吗?……宇宙之谜历久而弥新，它一直吸引着人类历史上最聪明、最优秀的头脑去思考、去探究．德国哲学家康德说：“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满新奇的、有加无已的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则．”康德的话，道出了人类对宇宙真理的持久不懈的追求． 相似文献
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说到理想。可能有人想成为科学家．发明许多有用的东西，造福人类：有人想成为音乐家，奏出美妙的乐曲。奉献给人们；有人想成为伟大的宇航员，探索宇宙的奥妙；有人想成为画家，用手中的画笔描绘五彩的生活……而我，一个12岁的孤独女孩．仅仅渴望和我的父母重新在一起．一家人幸福快乐地生活。 相似文献
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章剑和 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
很难想像,人的一生如果没有了梦想会是什么样子。人类需要梦想,梦想让这个世界变得如此生动而多彩,因为有了飞翔的梦想,莱特兄弟发明了飞机;因为有了光明的梦想,爱迪生发明了电灯;因为有了探索宇宙的梦想,加加 相似文献
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很久以前人们就开始梦想宇宙之旅。这种旅行由火箭的发明而与现实拉近了距离，现在人们可以乘坐载人飞行火箭，到月亮上去．也可以探测宇宙。火箭可以飞向宇宙是因为有牛顿的“第三定律”，即作用力与反作用力在起作用。如果把充满气体的气球的打开，它的口挤出来的空气的反作用力会使气球向前飞。就这样有一种能量在向一个方向起作用时，肯会在它的反方向也有力在起作用．火箭也一样。火箭内燃燃料，它产生的热气喷出来，使它向反方向运。与火箭相似的喷雾机燃烧时所需要的氧是从空气中获取的，而火箭是自带的。所以火箭可以在没有空气的宇宙空间飞行．但喷雾机就不行。 相似文献
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心理学研究中的科学主义取向和人文主义取向 总被引：1，自引：0，他引：1
心理学是研究的人心理与行为的科学。由于人既有自然属性又有社会属性，因此心理学研究在保持自然科学取向的同时，亦将保留人科学取向，在新的科学视野中体现人的价值．关注人的本质；同时又在新的人视野中追求科学的价值，实现人类的幸福。最终在人类的社会生活中．实现科学主义和人主义的结合，实现人类与社会的协调发展。 相似文献
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人认识世界是从自身开始的，一方面．从自身到身边的房子村落，再到山川河流，直至天地宇宙，由近及远、从小到大地认识世界；另一方面，从自身到身边的花鸟鱼虫，再到细胞结构、分子、原子、直至基本粒子，从大到小地研究世界的组成．后来人们发现对最大的宇宙的探索和对最小的基本粒子的研究是相通的，于是得到了这张图(如图1所示)．这是个被称为“奥拉波鲁斯”的图，即古埃及和希腊的一种有象征意义的蛇，蛇把尾巴咬在自己的嘴里，表示不断地自我吞食和再生．这张图现在印在中学物理教科书上，从这张图上可以看出，我们人类的尺度是10^6m，目前人类认识到世界上最小的微观粒子尺度是10^-15m，而最大的宇宙尺度是10^27m世界的尺度从最小到最大共跨越了42个数量级。 相似文献
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作文与心灵结合。每个人的内心就是一个丰富的世界．尤其中学生处在多思的年龄，他们的内心世界丰富多彩。他们羡慕花朵的鲜艳，崇拜明星的丰采；他们既爱三毛，也喜欢琼瑶；他们追求新潮，同样也渴望撒哈拉中浪漫：他们希望有一个幸福的家庭，生日时有同伴的盈盈祝福，同时又对宇宙有强烈的好奇心，渴望将来能成为宇宙奥秘的探索者……为此教师应抓住学生的年龄特征，走进学生的内心世界，引导他们打开心扉，倾诉衷肠。我常采用下面的几种方法： 相似文献
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地球上的单细胞辛辛苦苦进化了30亿年，筛选出人；人类用了3．575年。进化出如此灿烂的文明。达尔文说的是“适者生存”，而不是“强者生存”——我们知道，人类本身不是最强的，只是宇宙中一根脆弱的芦苇。所以根据进化论，我们和我们的文化将一步步向“适”靠近，而不是朝着最优秀、最强大、最智慧的方向。 相似文献