共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
丁大梁 《中小学实验与装备》2001,11(4):35-35
初中第一册物理 (Ｐ133页 )所示的沸点随气压改变的演示实验 ,虽然新奇并能表明气压减小时 ,水的沸点降低 ,但是笔者认为此处设计这样的实验欠妥当 ,原因是 :①只演示了“减压”的情况 ,不能全面展示沸点与气压之间的关系。②极易误导学生产生“沸腾不需要吸热”的观点 ,这与第四章所介绍的“沸腾要吸热”相矛盾。为此 ,我将该实验进行了改进。图 1 做法如下 :具体如图 1所示 ,把原实验装置中用来“吸气减压”的注射器换成用来“打气增压”的①打气球 (医用血压计上的 )再配上“放气降压”的装置②玻璃管 ,③橡皮管 (约 5ｃｍ) ,④管夹 ,… 相似文献
2.
在初中热学中,讲到“沸点要随液面上的气压而改变”时,课本中介绍了一个演示实验:在烧瓶中抽出些空气,将看到低于100℃的水也会沸腾,从而说明在气压减小时,液体的沸点降低.而好多老师,在此基础上往往对这实验加以扩充,即再演示一下,往烧瓶中打气,原来沸腾的水立即停止沸腾这一现象,从而说明在气压增加时,液体的沸点就要升高.却不知,后一实验存在着模糊观念.譬如学生提出,瓶中水停止沸腾,是因为打进瓶中的是“冷空气”,它要从水 相似文献
3.
初中《物理》第一册，关于“沸点随气压改变”，课文中只用了水在低压下沸腾的演示来说明“气压减小时水的沸点降低”，进而推理得出“气压增大时水的沸点升高”的结论，为了让学生通过直观获得感性知识，加深对概念的认识，可用两用气筒同时演示“沸点随气压改变”的实验，装置如图1所示。 相似文献
4.
初中物理第一册(人教版)《大气压的变化》一节中讲到:“一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。”对于气压减小时液体沸点降低,课本上安排了一个用大注射器吸气使停止沸腾的水重新沸腾的演示实验,该实验也可以用引言中图0-3的方法做(用冷水浇瓶使热水沸腾)。但对气压增大时液体沸点升高,课本中没有安排演示实验,这大概是因为增压实验有危险性的原因吧。课本中举了高压锅的例子:“高压锅由于不漏气,锅内气压可以高于地面附近的大气压,水的沸点高于100℃。”对于这一点,学生总是心存疑虑。有的学生认为水的温度最高就是100℃,不… 相似文献
5.
人教版初中物理第二册第166页演示沸点随气压改变的实验，是这样叙述的：“烧瓶中水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾，待水温降低一些后，将大注射器接到烧瓶口上，向外推注射器活塞，看到了什么现象?这个实验说明了什么问题?”又叙：“实验表明，气压减少时水的沸点降低。”(装 相似文献
6.
对初中物理课本第二册p.79“水在低压下沸腾”的演示实验装置,笔者认为,它至少有两个不可忽视的缺点:第一,它只可演示“压强减小,沸点降低”,至于课本上说“相反,如果增加压强,液体的沸点就要升高”是无法直接明确演示的;第二,它易让学生产生“沸腾不需要吸热”的错误认识(因演示中没有对水加热,水也确实未从外界吸热)。笔者对这个实验作了改进,装置如图所示,现将演示方法简述如下。先不接上抽气筒,在瓶中装上适量的冷水,对水加热,当加热到80℃左右时,水并未沸腾,再接上抽气筒,抽出瓶中的部分气体,减小压强,可以立即看到瓶中的水沸腾起来,而且从温度计上可直接读出沸腾时的温度只有80℃左右,甚至更低。并能定性演示出,抽出的气体越多(这可以抽气的次数、速度上体现),即压强越小,水就能在更低的温度下沸腾。这便说明“压强减小,沸点 相似文献
7.
杨海霞 《山西教育(综合版)》2001,(22)
一、明确实验目的教科书对本节实验目的的表述是〔目的〕观察沸腾现象和水沸腾时的温度。这种表述方式简单明确，概括性强，教师要做好这个实验，则必须有更为具体明确的目的。根据大纲规定的“教学要求”（“知道沸腾现象”、“理解沸点、沸点与压强的关系”和“知道沸腾过程中吸热”）确定如下实验目的：１．通过实验观察，使学生知道沸腾现象的主要特征和发生条件。（特征：①水中有大量汽泡上升；②水面剧烈波动；③吸热恒温等。条件：持续吸热。）２．通过实验观察，知道沸腾跟蒸发的区别和联系，理解沸点是液体的特性之一。３．初步了… 相似文献
8.
一、教学中发现的问题人教版初中物理第二册第166页演示沸点随气压改变的实验,是这样叙述的:“烧瓶中水沸腾后移去酒精灯,水停止沸腾,待水温降低一些后,将大注射器接到烧瓶口上,向外推注射器活塞,看到了什么现象?这个实验说明了什么问题?”教材中又说:“实验表明,气 相似文献
9.
关于液体的沸腾和蒸发，喜欢钻研的同学提出一些颇有趣味的问题，你能回答吗？问：液体在沸腾过程中一定要吸热吗？答：一定要吸热．问：物理课本中水在低压下沸腾的实验，是在瓶里装入低于10o“C的水，抽出瓶里的空气，使气压降低，会看到水沸腾起来．水沸腾从哪里吸热呢t！答：这个问题提得好．在实验。l。外界并没有向水提供热量．当我们抽出瓶内空气后，假定瓶里水面上气压降到sxIO‘帕，在这个气压下水的沸点约是93．5C，若瓶里的水原来温度为96C．水就利用自身从96C降温至93．SC所放出的那部分热量供给沸腾之用，直到水温降至93．… 相似文献
10.
1教学中发现的问题
人教版初中物理第二册第166页演示沸点随气压改变的实验,是这样叙述的:"烧瓶中水沸腾后移去酒精灯,水停止沸腾,待水温降低一些后,将大注射器接到烧瓶口上,向外推注射器活塞,看到了什么现象?这个实验说明了什么问题?"又叙:"实验表明,气压减少时水的沸点降低."(装置如图1、2) 相似文献
11.
陶志盈 《中小学实验与装备》1999,(4)
“水在常压下沸腾”与“水在低压下沸腾”两个演示实验,存在一些弊端：因此对该实验我进行了以下设计和改进：１ 材料 ２５０ｍｌ沸腾烧瓶,单孔橡皮塞,酒精灯,注射器（１００ｍｌ）,小气球,铁架台各一个,温度计一支,橡皮管一段。图１２ 制作组装见图１３ 实验内容３１ 液体在常压下沸腾。３２ 液面气压增加,沸点升高。３３ 液面气压减小,沸点降低。４ 操作过程４１ 向沸腾烧瓶中加入约１２０ｍｌ的热水,用带有温度计的单孔橡皮塞塞好,并使温度计的玻璃泡浸没在水中,再把沸腾烧瓶固定在铁架台上,用酒精灯给… 相似文献
12.
周志刚 《中国教育技术装备》1999,(3)
我们根据实验原理采用两用气筒,演示了气压增大和气压减小两种情况对沸点的影响,效果十分明显。具体做法是:a.将热水倒入烧瓶内,水量以半瓶为宜,装于铁架上,用酒精灯加热。b.待水沸腾时塞上带导管的胶塞,安装好两用气筒,往瓶内打气,瓶内气压增大,水停止沸腾。这一步表明气压增大时水的沸点升高。c.移去酒精灯,让水停止沸腾,将胶管改接在两用气筒抽气接头进行抽气,这时瓶内气压减小,水又沸腾了。这一步表明气压减小 相似文献
13.
阮长旺 《中小学实验与装备》2003,13(3):23
最新版初中物理第一册P166关于"沸点随气压改变"的演示,若能测定某些特定气压下的沸点值,定量研究沸点与气压的关系,有助于加深学生对这一现象的理解.因此,本人在教学中对这个演示实验作了如下改进: 相似文献
14.
沸腾是一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾的特点是液体吸收热量，温度保持不变；沸腾的条件是：一、达到沸点，二、继续吸热；液体沸点的高低与液面上气压的大小有关。为加深对上述知识的理解。特选典型例题解答如下： 相似文献
15.
要正确理解沸点与压强的关系，关键要认真观察课本133页图11－11演示实验，分析为什么停止沸腾的水在气压减小时会重新沸腾，研究这种现象产生的条件和原因，知道这个实验说明了什么问题．有关实验题的解题方法辅导例1烧瓶中的水被加热到沸腾，停止加热待水温降低一些后，将大注射器接到瓶口上如图1所示，向外技注射器活塞，可以看到水重新沸腾起来，这个实验表明：【分析】题目所述实验中，向外拉注射器的活塞时，烧瓶内水面上的空气变稀薄，空气的压强减小，此时水重新沸腾，说明空气压强减小时水的沸点降低，相反气压增大时，水的沸点会… 相似文献
16.
王心 《中小学实验与装备》1995,(5)
对“液体沸点与气压关系”实验的再改进秭归县香溪中学王心（４４３６０１）《湖北中小学实验室》杂志１９９４年第４期第４２页刊登了长阳县西阴中学王晓东同志的《“液体沸点与气压关系”实验装置的改进》一文，最近，我在教学中采用了文中的改进方法进行演示，效果较好... 相似文献
17.
王晓东 《中小学实验与装备》1994,(4)
“液体沸点与气压关系”实验装置的改进长阳县西阴中学王晓东（４４３５００）初三物理“物态变化”一章中的“汽化”一节，有一个关于“水在低压下沸腾”的实验，此实验现象单一，为了能直观地看到液面上气压的变化，我作了如下改进。装置如图所示操作过程１、在烧瓶中加... 相似文献
18.
对于初中《物理》第二册第78页“水的沸腾”及第79页“沸点与压强关系”两个演示实验,改进如下: 一、将原来加热使用的普通酒精灯,改用三捻酒精灯。从而缩短了等水沸腾的时间。水沸腾后再换用普通酒精灯,以减缓沸腾的剧烈程度,便于学生观察。二、将原来两用打气筒改为大型针管。针管密封性好,可以控制打气或抽气的多少,实验成功率高,且安全可靠。同时还可演示增压实验:烧瓶里 相似文献
19.
李文文 《数理天地(初中版)》2002,(4)
我按照课本第60页的小实验用纸做了一个纸锅,用纸锅把水烧沸腾了.因为水的沸点是100℃,而纸着火点是183℃,由于水沸腾吸热温度保持不变,水和纸的温度不可能超过100℃,当然纸就不可能燃烧.但食用油的沸点约为250℃,那么,沸腾的食用油能否将纸 相似文献
20.
帅良兵 《中学物理教学参考》2003,32(12):27-27
实验题能考查学生的观察和分析问题的能力 ,初中物理中有几个看似相同 ,实质不同的实验 ,不仔细观察 ,很易混淆 .现举例如下 ,以期大家在教学中注意 .图 1例 1 如图1所示 ,甲图为对沸腾的水停止加热 ,随即用注射器抽气 ,则看到的现象是 ,说明了 .乙图为对盛有少量水的瓶子打气 ,当塞子弹起时 ,看到的现象是 ,说明了 .解析 甲图中 ,往外抽气时 ,减小了瓶内的气压 ,从而使水的沸点降低 ,因此 ,会看到“水又沸腾”的现象 ,这说明了“液体的沸点随液面气压的减小而降低”.乙图中 ,往瓶内打气 ,当塞子弹… 相似文献