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网络与传统课堂相结合的教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学英语课程教学要求》提出了网络化教学模式,强调个性化教学和自主学习。但这种改革并不意味着对传统课堂教学模式的全盘否定。只有在大学英语教学中建立基于网络教学与传统课堂教学相结合的教学模式,才能有效地提高学生的英语应用能力。 相似文献
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多媒体教学是指在课堂教学过程中,结合计算机和投影仪,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的课堂教学活动。在初中数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的"情绪"和激发他 相似文献
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网络化、信息化深刻影响着大学生的生活方式与价值观念,传统课堂教学迎来新的挑战。本文从互动式教学理论视角探讨当下大学传统互动式课堂教学面临的挑战与对策。 相似文献
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探究式教学是一种有别于传统课堂教学的教学形式。在这种教学过程中，学生学习的主动性、积极性和创造性在教师有效的设计与监督引导下得到了充分发挥，而且学生在解决问题的过程中获取的成功体验与参与体时，有利于培养学生的学习兴趣，知识的内化更牢固。那么，如何进行探究式数学课堂教学呢？ 相似文献
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基于网络教育资源的网络教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教学方式，是指利用网络环境进行教学的一种模式。网络教学从传统课堂教学模式转变为模拟现实环境，提供了全新的教育和学习环境。这无疑提高了学生的学习主动性和积极性，使其主动参与各种知识的研究与探索。对网络资源进行充分利用，将网络软硬件资源转化成为课堂教学资源、应用于教学的组织实施过程当中，可以优化教学过程、改进教学方式培养学生的自主性和研究性学习习惯。 相似文献
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古代汉语教学中渗透传统文化教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
古代汉语教学是进行传统文化渗透教育的重要形式之一.这种"渗透",就是要通过课堂教学、延伸性阅读、作业练习和实践活动等不同的方式,在教学的各个环节多角度全方位地进行传统文化知识的渗透和落实,使学生形成深厚的传统文化积淀,从而提高其综合素质,成为全面发展的合格人才. 相似文献
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俗话说:"编筐编篓,全在收口。"课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分,是将知识条理化、系统化、网络化,从而加深对知识的理解,减轻记忆负担,拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标,激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人入胜的开头是一节课成功的一半,那么,画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。 相似文献
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正在新课改的影响下,课堂教学改革已成为学校教育改革的主渠道。传统语文课堂教学"费时、费力、收效低"的现象已是众所周知。在传统的课堂教学中,教师占据了教学的主体地位,制约着学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力的发挥,忽视了师生群体在课堂教学活动中多种形式的交互作用和创造能力。面对这种现状,不仅学生对语文学习提不起兴趣,就连教师也是心有余而力不足,只能是处于完成教学任务的状态,课堂教 相似文献
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论新课程理念下化学课堂教学中的预设与生成 总被引：1，自引：0，他引：1
肖丽华 《中学化学教学参考》2007,(8):18-20
随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作。而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面。同时,我们的课堂教学又是有计划有目的的活动,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性,于是预设与生成就构成了新课程教学 相似文献
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<正>作业是课堂教学的延伸,是教学过程中必不可少的重要环节和有机组成部分,是学生获取和巩固知识及提高能力的重要途径,同时也是教师调整后继教学的基本依据。在落实新课标理念的过程中,某些教师忽视作业方式的优化。一方面课堂教学有声有色,另一方面固守延续教师为学生"规定"作业的方式,制约学生创造力的发展,造成课堂教学和课后作业"两张皮"的现象。因此,必须关注高中政治作业的优化和创新。一、传统政治作业存在的问题 相似文献
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莫剑云 《中小学实验与装备》2010,(2):32-33
生物是一门以实验为基础的学科,无论是以前的传统教学还是在国家《科学课程标准》中都注意课堂教学与课外活动的紧密结合。“科学教学应当是开放的,培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。课外活动是课堂教学的延伸”。实践证明,最好的表现形式就是建立生物课外活动小组。 相似文献
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正传统数学教学存在"六重六轻"的弊端。即:教学操作时"重教师,轻学生";教学设计时"重形式,轻内容";教学评价时"重知识,轻能力",教学任务上"重积累,轻理解";教学范围上"重教材,轻延伸";教学手段上"重贯彻,轻探索"。现代的课堂教学应该是动态的、可变的,应该考虑到许多变量,像学生对老师教学的认同度、对教材的不同理解以及学生的情绪等等。因 相似文献
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课堂教学是教学活动的中心环节,也是教师进行教学的主要途径。知识的传播、技能的训练、能力的培养都主要在课堂中进行。课堂教学的成败,直接决定着教学质量的优劣。学生是教育的根本,以学生为主体的教学理念,是现代教学的改革方向。随着素质教育的深入发展,"教师讲,学生听"这种"满堂灌"的传统教学模式早已不适应时代发展的要求。培养学生的主体意识,发挥学生的主体作 相似文献
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莫剑云 《中小学实验与装备》2010,20(2):32-33
生物是一门以实验为基础的学科,无论是以前的传统教学还是在国家《科学课程标准》中都注意课堂教学与课外活动的紧密结合。“科学教学应当是开放的,培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。课外活动是课堂教学的延伸”。实践证明,最好的表现形式就是建立生物课外活动小组。 相似文献
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创新教育是指在教育教学过程中,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。网络化教学是以学生自主学习为教学形式的课堂教学活动,在整个教学过程中,学生能够不受空间的限制选择适合自己的学习方法完成教学目标。而网络化教学正在成为信息技术课堂教学活动的基本模式。网络化给信息技术课堂带来的是开放式的学习环境,这为培养学生的创新能力提供了更多样的手段和空间。 相似文献
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高峰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):35
传统的数学课堂教学是以知识的传授为本位的,教师以讲述知识为己任,学生以听懂例题.做对习题为目的,离开了生活的数学教学过程枯燥乏味,使学习活动成为学生的沉重负担.如果我们能在平时的课堂教学过程中实施"生活化",根据教学内容和学生的身心发展,采用语言直观、实 相似文献
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今天,网络以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点而越来越受到人们的青睐.网络化教学已成为当今教育的发展趋势.分析传统教育与网络教育在教学模式方面的差别,阐述在网络环境下的课堂教学对教师和学生的要求、网络化教学应遵循的原则. 相似文献
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多媒体作为一种现代教育技术手段,它具有图文声像并茂、交互性强、再现真实情境、实现教学过程的可重复性、针对不同层次学生教学成为可能以及信息量大等特点,能节约教学空间和时间,提高课堂教学效率等优势是传统教学手段所无法比拟的。可因处于实验阶段,便存在许多认识上的误区。如：有的不能正确处理好与传统教学模式之间的关系;有的不能正确处理好课堂四要素之间的关系;有的不能正确定位多媒体的作用等,这些都是阻碍多媒体辅助课堂教学健康发展的重要因素。 相似文献