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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(4)
周末,老师给我们留了一篇作文,让我们写写看到的秋天。我想啊,想啊,不知道从哪儿下笔。于是就跑去问妈妈。妈妈说:“明天我还是带你到公园去找找秋天吧。”我高兴得跳起来说:“一言为定!” 相似文献
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我小的时候,外婆的妈妈还健在,身体硬朗.她每天都出神地望着窗外,像是在想着某些事情.
有一次,我好奇地问她:“太婆,你在想什么事情呢?”
她笑了笑,也不回头,只是说了句:“小孩子家,你不懂.”
长大后我才知道,太婆是在想太公呢!太婆和太公,是在一片田野认识的,那时候,太婆16岁,太公18岁.
这段爱情终究没有结果——农民与财主.太婆和太公的家庭出身截然不同,在一起几年之后便分开了,却留了根,也就有了外婆,也就有了妈妈,再后来就有了我.每当秋天到来时,太婆便喃喃道:“秋天来了,你还好吗?田野里的麦子已经成熟了吧……”说这话的时候,太婆眼中透着一股淡淡的忧伤. 相似文献
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缪丹桦 《中小学作文教学(小学版)》2006,(3)
春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“到树林里去玩玩吧,树叶儿发芽了。”小蜗牛好久才爬回来,它说:“妈妈,地上长着好多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“已经是夏天了,你去采几个草莓回来吧!”小蜗牛好久才爬回来,它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇。”蜗牛妈妈说:“已经是秋天了,你去采几个蘑菇回来吧!”小蜗牛好久才爬回来,它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着白雪。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了,唉,你就躲在家里过冬吧!”小蜗牛!(312028)$浙江绍兴县杨汛桥镇学伟小学六年级@缪丹桦 相似文献
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秋天来了，大地发生了翻天覆地的变化。鸟妈妈问孩子们：“你们知道秋天是什么样子吗？”孩子们争选恐后地要回答这个有趣的问题。 相似文献
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谢远品 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
“秋天的……”是苏教版第十一册语文“习作四”的训练内容。从安排上看,本次习作训练体现了时令(季节)性,并且安排在学习《埃及的金字塔》《游天然动物园》之后,这样学生不仅有东西写而且有方法可借鉴。但是我们在训练时,既要创造性地利用好上述资源,又要敢于拓展。引领学生走进秋天,进行多方对话。在“对话”中体现习作训练的多维性。导写过程一、走进秋天(一)自主活动老师提前布置学生利用星期天的时间自主地走进大自然。1.与自己的爸爸、妈妈或者小伙伴一起走进秋天。看看秋天的天、秋天的树、秋天的田野、秋天的……可以重点观察某一处… 相似文献
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朱明达 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11)
那天,妈妈给我加了一件衣服,说:秋天来了。我问:秋天在哪里呀?妈妈指了指窗外说:就在附近。她说完,我就飞快地冲出家门去寻找秋天。秋天,大树脱下了绿色的衣服,大地披上了金色的外套。秋天,是果实成熟的季节。金黄的落叶从大树上飘了下来,那是秋天的眉毛吧? 相似文献
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官甜甜 《中小学作文教学(小学版)》2005,(6)
秋天到了。蒲公英妈妈的孩子正忙着打点行装,准备离开妈妈的怀抱,到外面去闯世界。秋风姑娘鼓起粉嘟嘟的樱桃小嘴一吹,一个个“小伞兵”便张开洁白无瑕的飞行伞,愉快地踏上了征程。也许是留恋母亲温暖的怀抱,也许是惧怕流浪生活的艰辛,一个面带稚气的“小伞兵”紧紧地依偎着妈妈迟迟不肯离去。蒲公英妈妈叹了口气,对着“小伞兵”轻轻耳语……当秋风姑娘又鼓起粉嘟嘟的樱桃小嘴时,“小伞兵”在妈妈爱怜、鼓励的目光注视下,把心一横,毅然飞向了广阔的天空。它牢记妈妈说过的话:“不经历风雨怎能见彩虹,当你有一天也做了妈妈时,你也会送你的孩… 相似文献
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教材 小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈: 您好！我是小树叶,您接到我的信一定很高兴吧。秋天到来的时候,您给我们换上了黄色和红色的新衣服,牵着我们的小手送我们去参加“小树叶旅游团”。现在我们跟着秋风 相似文献
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郑丽 《全国优秀作文选(高中)》1999,(6)
“妈妈,这是秋天吗?”“不,孩子。这是冬天。”“妈妈,既然是冬天,为什么这里的阳光还那么温暖,让我似乎看到光明?既然是冬天,为什么我还听见叶的飘零的声音?既然是冬天,为什么塔上的风铃还在响?那风铃被风摇曳得发出声响,如同您在家为我拉小提琴奏出的音乐一样。妈妈, 相似文献
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林烨鹏 《少年文艺(南京)》2010,(10):36-36
星期天,我和妈妈一起爬上鼓山寻找秋天。
在山脚下,我们看到一个人从山上下来,拎着一个绿色的网袋,里面装着几条蛇,我说：“妈妈,你看,这就是秋天,蛇要准备过冬的粮食,出来寻找食物,才被人捉住的。” 相似文献