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伍兰芳 《南昌教育学院学报》2012,27(3):114+117
学具操作对小学数学课堂教学非常重要。近几年的教学实践证明,在小学数学课堂教学中,适当地引导学生动手操作,让学生通过学具操作参与知识的形成过程,对唤起学生的求知欲、帮助学生理解算理和掌握数学概念、培养学生的探索能力都起着非常重要的作用。 相似文献
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基于小学数学核心素养的教育背景,教师要更多地关注学生的动手实践能力。小学生动手实践能力的培养,离不开有效的课程教学这个前提。在具体的课堂教学过程中,教师对小学生动手操作能力的培养,对数学教学以及小学生的长远发展都有积极的推动和促进作用。以小学生的认知思维和动手实践为前提,是不断实现数学教学发展的根本。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着新课改的深入推行,教师改变了传统的死记硬背、机械式的以接受为主的教学方式,关注学生获取知识的过程,教师要创设条件,让学生在动手实践探究中掌握数学知识,培养学生的数感,提高数学素养。对在小学数学教学中,借助于学生的动手实践操作来学习数学知识,培养数学素养进行了探索,从而实现学生的思维由内而外的抽象过程。 相似文献
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黄严芳 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
小学阶段的学习是学生教育的初始阶段,小学课堂是学生学习知识的摇篮,而数学的学习则是将来学生进一步学习和生活必须要掌握的知识和技能。新一轮课改下,数学教学的最终目标则是使学生获得必备的基本数学知识的同时培养学生独立思考能力的和自主创新能力。因此数学教学过程中,数学老师开展教学时要适应新课改的大环境,提升小学数学课堂教学的效率,从而引导学生的学习和成长。下面就小学数学教学的探索和实际谈谈我自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
随着素质教育的全面实施和新课改的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学,不能仅仅关注学生对知识与技能的掌握,更要关注学生自身能力的发展。新时期的小学数学课堂中,众多具有创新性的教学模式被应用于课堂教学,推动了数学课堂的进一步改革。导学互动教学模式在小学数学教学中的应用,不仅能够有效促进教学模式的改革,增强学生与教师之间的交流和互动,真正实现课堂教学以学生为主体,而且还能有效培养学生的自主学习能力,促进学生综合素质的提高。就小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课改要求下,小学数学教育正逐渐弥补传统教学方式中的不足。新课改下的教育理念更加注重对小学生动手实践能力的培养。在这种教育理念的指导下,在小学数学教育中,培养小学生运用逻辑思维,加强动手实践能力,将成为小学数学教学中最重要的内容和方式之一。就小学数学教学对小学生动手实践能力的培养进行分析和探讨,为小学数学教学提供建议和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在我国素质教育不断深入改革的大背景下,教学工作者在实施课堂教学的过程中不仅仅要提高学生的知识含量和对教学内容的掌握程度,同时也应该培养学生的综合素质。数学是小学教学中一门非常重要的学科,小学数学教师在实施教学的过程中应该培养学生的自主学习能力,让学生可以积极、主动地参与课堂教学,获取相关的知识,从而提高课堂教学的有效性,在这样的情况下,应该对小学数学教学过程中学生自主学习能力培养的方法进行探讨和浅析。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,以学生为主体,引导学生动手操作,参与教学过程,培养学生的动手能力和实践能力,已经成为广大教师的共识。而小学数学教学中与教材相配套的学具,为学生的动手操作提供了有利条件。因此,教师要充分利用学具, 相似文献
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在小学数学的课堂教学过程中,教师不仅仅要重视理论和方法的教学,更要重视对学生的动手实践能力进行培养。一方面,动手实践是影响学生个人思维和大脑活动的必要途径,缺少实践方面的教学引导和带动,学生的大脑思维过程就得不到很好的体现;另一方面,动手实践教学也是现阶段小学教育规划当中重要的方向和具体的要求。基于以上两方面因素,展开对小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性研究,不仅能够丰富现阶段小学数学方面教学的理论,更能切实提升小学数学方面教学的效率和质量。所以小学数学教学要重视对动手实践操作方面的方法创新以及实践。 相似文献
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余健 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
小学数学是基础教育的一门重要学科。在小学数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改的理念。《数学课程标准》新理念中明确指出:数学教学应该教会儿童学会做人、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着新课改的全面实施和不断深入,小学数学教学也面临着一系列的改革要求。作为小学义务教育中一门非常重要的基础性学科,小学数学教学发挥着不可取代的作用,尤其是对学生抽象思维的培养。新课程改革对小学数学作出了明确的要求,小学数学老师在课堂教学中,不仅要重视对学生进行知识的传授,还要突出学生的主体地位。因此,数学老师要注重在课堂教学过程中进行师生有效互动,以此达到优化课堂教学的效果。 相似文献