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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
美术是一门培养小学生审美意识、欣赏能力和鉴赏能力的重要学科,对学生的美育教育有着重要的影响,加强小学生对美术的学习兴趣对促进学生主动学习美术有着十分重要的作用,有利于小学生审美意识、欣赏能力和鉴赏能力等培养工作的开展。那么,在小学美术教学中该如何激发学生的学习兴趣,成为教师值得探究的问题。 相似文献
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当前,随着我国教育水平的不断提升,教育也更加面向多元化的方向培养学生的综合能力。因而目前我国小学教学内容,也开始向着全面培养学生德智体美劳等各个方向去发展。小学美术作为培养学生综合审美能力和绘画能力的一门课程,对于学生的审美意识、逻辑思维能力以及创新实践能力的培养有着重要的影响。因此,在小学美术教学中,有必要深入了解当前小学生在美术学习中存在的问题,然后通过单元化美术教学设计和方法,进一步提升小学生在美术学习中的审美观念,不断地通过创新实践过程来培养学生的综合能力,从而在美术教学中全面培养小学生的综合美术学习能力和审美意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学美术教学的目的是对小学生关于美的感受、审美能力以及艺术欣赏创造能力进行培养。在小学美术课堂教学中注重对学生审美情趣的培养,是实现小学美术教学目的的重要途径,同时也是强化小学美术教学效果的重要方法。基于此,对小学美术课堂教学中关注学生审美情趣培养的方法进行了相关的分析和探究,以期为小学美术课堂教学效果提升和小学生审美情趣培养提供一定的参考。 相似文献
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美术是一门艺术课程．通过美术教学可以有效培养学生的审美能力。《美术课程标准》指出,在小学美术教学中．要培养学生的想象能力。想象能力对于小学生是十分重要的．是学生进行思维创造的前提。那么．在小学美术课堂教学中,如何培养学生的想象能力呢？经过多年的教学实践,笔者总结了以下几条经验． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
目前,美术课程在小学教育中的地位越来越重要,良好的小学美术教育,可培养学生的审美意识,提高学生的审美能力,进而促进小学生美育发展。但长期以来的小学美术教学中,教师过于重视对学生绘画基本技能的培养,忽视了对学生审美意识的培养,导致素质教育中美育教育的缺失,阻碍了小学生多方面能力的发展。所以,小学美术教师,在实际美术教学中,应运用多元化教学手段,激发学生对美术的学习兴趣,注重教学过程中审美的渗透,以更好地培养小学生的审美意识,提高学生的审美能力。就对小学美术课程中对学生审美意识的培养进行分析,并提出相应的教学策略,以期对广大教师提供有益帮助。 相似文献
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楼磊 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
美术作为基础教育的重要组成部分之一,除了培养小学生的绘画技能与审美能力外,还有着激发小学生的“随手画”能力训练的作用。随着素质教育的不断推进,这种作用愈发明显。培养小学生的“随手画”能力训练不但符合当前的教学趋势,还能够推动学生综合素质的提升。通过美术教学激发与培养学生的“随手画”能力训练后,小学生对待这个世界的视角会极大的不同,从而能使小学生的身心向更为健康的方向进行发展。为此,本文下面对如何在美术教学中激发小学生的“随手画”能力训练的方法进行具体的论述。 相似文献
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小学美术教学在培养学生的美术知识和能力的同时,更注重培养学生的各方面素质和能力。笔者在小学美术教学调研中发现目前学生艺术想象力下降的问题主要是教学实践方式问题,由此提出了一些自己的方法和见解,力求使小学美术教学能够真正达到美术新课程标准的要求,使小学生的艺术想象力得到应有的开发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
随着课程的不断改革,教育目标已经不仅仅是教会学生科学文化知识,而是要提高小学生的综合素养。教育部要求老师在教学的过程中注重培养学生的学习能力,通过科学有效的教学方法提高学生的综合能力。小学美术是推进小学生全面发展的重要途径,也是培养学生审美情趣的重要途径。动手能力是美术学科考核的重要标准,也是学生实践能力的重要构成因素。 相似文献
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李丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0145-0145
小学生正处于各种能力形成与发展的重要时期, 在小学阶段,引导学生形成综合能力观,对于小学生的个人成 长十分重要。小学教学过程中,美术作为艺术学科越来越受到 重视,为了满足人们精神的需求,美术教育也逐渐关注学生的 美学素养和综合水平。美术有理论和实践结合,动手能力又要 求’思维空间还要强。小学生的动手能力是学习的基础’如何 培养学生的动手能力成为社会各界热烈讨论的问题。 相似文献
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