共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
孙亚玲 《中国教育研究与创新》2006,3(9):113-114
德育在技校的素质教育中占据主导地位，而以主题班会作为德育的手段具有简便易行、方式方法灵活以及教育成本低等适应技校现状的特点。选好主题是开好班会的前提。可以通过抓学生“爱校爱班”，“以校为家”为首要主题：针对学生对前途和理想的思考，掌握学生学习动机选择主题；抓重大节日、纪念日和重要时事策划主题；根据学生日常行为表现．及时寻找切实反映学生状况的内容选择主题。总之，主题班会选题创意的探索颇具现实意义。 相似文献
2.
3.
学生德育的家校沟通和互动,是新时期新阶段加强学生德育工作的有效途径之一。当前研究和探讨加强家校德育沟通有其必要性和可行性,家庭和学校在德育沟通中各自担任重要的角色,家庭和学校德育沟通、互动将会给学生德育带来重要的、积极的作用。 相似文献
4.
精心组织心育主题班会。主题班会是班主任对学生进行心理健康教育的重要阵地。同学们在主题班会上畅所欲言 ,能明白许多人生哲理。在《困难与挫折面前》主题班会举办后 ,一位学生在日记中写道 :“我一直成绩不好 ,沉重的自卑使我害怕考试 ,害怕失败 ,遇到了困难就退缩 ,今天的班会使我认识到我缺乏的不是能力 ,而是自信 ,有了自信和坚强意志 ,任何困难都可以克服。”这位学生克服了自卑心理 ,不断努力 ,终于取得了优异成绩。疏通学校、家庭心理健康教育沟通的渠道。家庭是孩子的第一所学校 ,家庭教育在人的一生发展中占据十分重要的地位 ,现… 相似文献
5.
主题班会,是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题,围绕主题开展教育的一种班会活动。它是对学生进行集体教育的有效活动,是建设班集体的必要形式,是教会学生怎样做人、塑造学生良好个性品质的基本途径。与德育其它形式相比,它的教育活动更集中,能引导学生开展更广泛的思想交流和碰撞,促进学生自我教育、自我管理;同时,有利于锻炼学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力,以及创造性思维能力,因此,组织得好,主题班会是一种高效率的教育形式。然而,遗憾的是,不是每次付出都有回报,不是每堂花大力气准备的主题班会都会产生理想的教… 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
对于学生来说,小学阶段是最为重要的阶段,学生在该阶段受到的所有教育都会对学生未来的成长与发展产生巨大的影响。在小学阶段班会是对学生影响较大的一个活动,在开展班会的过程中教师可以将德育以及美育教育充分融合其中,通过班会的开展帮助学生树立正确的道德观念,树立正确的审美标准。小学德育美学教育对学生的一生都有重要的影响,因此各个学校格外注重对学生德育美学方面的培养。但是在德育美学观下开展主题班会还存在很多的问题需要进行分析与研究,主要针对德育美学观下的小学主题班会进行了研究。 相似文献
8.
班队会活动是学校德育的主渠道。如何创新劳动教育主题班会活动的形式,使之更符合学生身心发展规律,发挥其更大的育人功能呢?一、在劳动教育主题班会活动中立德各班将感恩教育、环境教育、理想信念教育等德育内容融入劳动主题班会活动中,培养学生感恩孝顺、爱护环境、乐于助人等品质,树立正确的价值观、理想观。 相似文献
9.
金慧慧 《中小学心理健康教育》2013,(16):22-23,26
主题班会是中小学德育课程的重要组成部分。近几年来,中小学开展德育研讨活动总免不了开设一堂主题班会公开课。最近,许多学校都在组织安全教育主题班会课。领导组织开展这样的班会活动,其主要目的是想通过主题班会提高学生的安全意识,减少学生安全事故。然而,常规的主题班会很多时候是高耗低效的。一节主题班会课常常需要几个月的时间准备资料,排练节目。尽管教师和学生都尽了自己最大的努力, 相似文献
10.
正主题班会是学校开展德育工作的重要形式,也是班主任对学生进行思想教育的重要途径,同时也是培养学生能力,增强学生团结协作意识的重要阵地,能够助力学生成才。一、遵循成长规律,整体规划高中主题班会框架,科学设计主题序列主题班会作为德育工作的有效途径其设计规划也应遵循这一规律,合理构建整个教育阶段的框架。高一第一学期,主题班会注重宣传校纪校规,加强思想教育,开展《青少年法制教育》系列主题班会。高一第二学期,主题班会重培养责任感,强目标确立,开展《追寻生命的意义》系列主题班会。高二,高 相似文献
11.
主题班会活动是班级对学生进行思想品德、人生教育的一种重要形式,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。主题班会对于促进学生的成长和树立正确的人生观、价值观起着重要的作用,同时也是班集体建设的基本途径和方法。 相似文献
12.
<正>为提升高中德育的效果,本文对家校合作在高中德育中的应用展开研究,阐述了家校合作在高中德育中的意义,列举了家校合作高中德育的实施策略,得出结论：家校合作教育形式,在高中德育中具有重要的实践意义,应得到教师的重视。希望本文能为广大教学工作者提供一定参考。加强和提高高中生的思想意识,培养社会主义可信赖的接班人,是高中教育的一项重要任务。高中生处在人生成长的关键时期,因此可以说,高中阶段的德育,直接影响着学生终身的成长与发展。作为“学生的第一任教师”,家庭教育在学生的德育水平成长中,具有不可忽视的重要影响力。因此,为进一步提升高中德育效果,教师应当加强以家校合作的形式落实德育,让德育真正深化到学生的实际生活中,助推学生进一步成长发展。 相似文献
13.
14.
主题班会是班主任围绕特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式,也是学生进行自我教育的有效途径。它源于学生,是学生喜欢和乐于接受的一种集体教育方式。对于班主任来说,开好主题班会是必备的一种能力,对提高德育的实效性有着非常重要的意义。那么,作为一名班主任,如何有效地开展主题班会呢?在此,我谈谈自己的几点浅见。一、积极思考,反复酝酿,确定好主题1.根据每学期学校教育计划的实施,确定规律性的班会主题。 相似文献
15.
16.
宋越 《试题与研究：高中理科综合》2024,(6):105-107
2020年,教育部印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,旨在提高学生劳动素养,以及对劳动教育进行详细的解释和指导。教师在实际教学管理中,可以根据理论指导,从主题班会、班级文化、劳动比赛、社会实践、学科渗透和家校共育等方面探索新时代初中劳动教育实践路径,将劳动教育落到实处,实现育人价值。 相似文献
17.
刘煜民 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):147-149
主题班会是小学实践活动课程的重要组成部分,是班级德育的主要载体和平台,是班主任针对本班学生普遍存在的问题,从实际出发,与学生共同商量确立教育主题、确定教育目的、选择教育内容、设计方案所开展的学生自主教育活动。然而,笔者在平时对基层学校主题班会的调研中发现,大部分班主任对主题班会的理解存在误区。下面以“责任意识”教育为内容,设计一节主题班会方案的抽样调查为例说明。 相似文献
18.
19.
高校主题班会教育是大学生德育开展的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。主题班会教育要以人为本,要实现学生自我教育、自我管理,就必须对主题班会进行系统化建设,在发挥学生创造性基础上,实现主题班会动态生成,实现主题班会的战略目标。 相似文献
20.
新形势下开展主题班会,班主任应加强几方面的探求:针对传统主题班会中的班主任角色定位与作用不够明晰、德育实效性差的不足,重新定位班主任的角色地位与作用,实现主题班会的德育功效;针对当前学生的心理现象较从前表现得更为集中和复杂的现实,认真探究主题班会中学生的心态反应与类型,因势利导、积极寻找对策;在新型的主题班会中,应结合学生实际实施主体性德育,努力构建和谐的师生关系,从而实现德育目标的人性化、德育内容的实效性。 相似文献