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走进赣县二中,扑面而来的是浓郁的创新气息。那别具一格的校门,那浓郁的校园文化氛围……都在向人们诠释着这所省级示范初中的办学追求。校长谢钧说：“创新是我们赣县二中不懈的追求。学校管理注重以人为本．创新的理念贯彻办学过程的始终。近年来我校在教育教学的方方面面进行了深入的探索,特别是心理健康教育方面,着重在创新思路、创新机制上下功夫．让每一个学生拥有快乐．建设和谐校园。” 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(9):F0002
广东省佛山市南海区罗村街道第一初级中学创办于1995年，校园布局合理，文化气息浓郁，是学习的理想场所。近几年来，学校坚持“弘扬人文，发展个性，崇尚科学，追求创新”的办学理念，走科研兴校之路，教育教学质量稳步提高。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(12):F0003
广东省佛山市南海区罗村街道第一初级中学创办于1995年，校园布局合理，文化气息浓郁，是学习的理想场所。近几年来，学校坚持“弘扬人文，发展个性，崇尚科学，追求创新”的办学理念，走科研兴校之路，教育教学质量稳步提高。 相似文献
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在2012年底昆明举办的全国青少年车辆模型总决赛中,赣县二中代表队获得个人、团体银牌各一枚,个人铜牌两枚,取得江西省代表队在该赛事中的历史最好成绩。在第24届全国青少年科技创新大赛中,赣县二中的"威灵仙野生转家种"、"新型弹子锁芯"分别获得金牌银牌,前者还获得高士其科普奖。在全国青少年机器人大赛中,赣县二中代表队夺得银 相似文献
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在我国有着百年办学历史的中师教育已淡出教育舞台,但这并不意味着对中师教育传统价值的否定与毁弃。中师教育有许多成功的办学经验与实践模式,如重视学生综合素质培养、强化教学技能训练、加强与小学的沟通实践以及浓郁师范校园文化的彰显等。现行高师小学教师教育理应继承中师教育合理的价值资源,并在此基础上对课程体系设置、实践教学形式、目标理念追求等方面进行合理创新,培养出符合现代小学教育和新课程改革需要的高素质人才。 相似文献
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创新教育涉及学校教育方方面面.本文阐述了创新教育的内涵.创新型办学思想、办学理念是开展创新教育的前提,创新型的师资力量是实施创新教育的关键,创新型的教学方法是推进创新教育的保障,创新教育实施最终要落实在具体的教育教学过程中. 相似文献
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特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现，特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念，以“实践优质教育，发展优秀个性”为办学目标，以“主动学习、不断创新”为办学精神，以“科研兴校、特色强校”为办学途 相似文献
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去年年底,首届全国基础教育课堂教学改革高峰论坛在南昌举行,赣县二中派出6名教师代表参加,聆听著名教育专家讲座,观摩名师示范课,教师代表回校后以讲座方式向全校教师汇报论坛内容,对全校教师实行辐射式培训。数年来,赣县二中加大投入,分期分批选派教师参加全省乃至全国性教育教学培训、 相似文献
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卓越教育是以追求学生身心健康、素质全面,并且能够创造幸福人生为目标的教育,是帮助学生提高生活质量,体验生命快乐并提升生命价值的教育。我校明确了"创办卓越教育,成就幸福人生"的办学思想,在"立足基础—传承创新—多元开放—多维发展"的过程中不断追求进取。 相似文献
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美国大学创新人才培养模式及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
卢进南 《常州师范专科学校学报》2006,24(6):98-102
文章介绍了美国大学的创新教育与创新人才培养模式，指出牢固树立以人为本的办学理念，坚持以学生为中心，努力做到课内与课外相结合、科学与人文相结合、教学与研究相结合；将以人为本的办学理念具体落实到高校的教育教学改革、加强师资队伍建设、建立优质的学生管理与服务体系、营造浓郁的育人环境与校园文化氛围等环节，是培养创新人才的有效途径与方法。 相似文献
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知识经济时代继续教育的创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济社会的快速发展,促使继续教育在适应中寻求发展,在发展中寻求创新.特别要在教育理念上继续强化继续教育,形成明确稳固的继续教育观念体系,促进观念创新;在教育模式上,实施多目标培养、多层次办学、多规格教育的综合性办学模式,促进办学模式创新;在教育内容上,不断更新知识与技能,突出最新科技成果和创新能力培养,促进教育内容创新.从而实现继续教育创新发展,以适应知识经济社会发展需求. 相似文献
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不同教育阶段有其不同的办学任务、不同的办学方式、不同的办学目标.中学校长的办学育人活动,必须体现出"中学"这个特定教育阶段的规定性,满足中学教育的特定要求.中学校长的时代使命包括:在应对急剧变化中坚持超前思维;在抵御世俗压力中坚持理想追求;在超越现实局限中把握创造空间. 相似文献
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"办学校办的是一种精神,一种文化."我认为,这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源;是学校长期办学经验的积淀,是办学优势的弘扬和办学个性的彰显.在教育竞争日趋激烈的今天,特色与品牌越来越成为中小小学校的立校之本.作为一名浓村基层学校的校长,我认为,为每个学生创造美好未来,是追求卓越,打造乡中教育品牌的关键.
站在教育教学实际及教育发展的角度看,我对"品牌学校"的理解为:学校教育发展一定要有自己的特色,这种特色是专属于本地领域、着眼于每名教师发展、助力于每位学生成长的. 相似文献
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在教学中,我们为何要绞尽脑汁搞创新？答案是显而易见的,那就是为了提高教学的有效性,这也是教学创新的应然追求.教育教学的对象很特殊,是有血有肉、有独立之精神的人.我们的教学就是为了更好地促进他们全面、和谐而有个性地发展.教学创新是为了更好地落实这一任务.这就需要提高教学的有效性. 相似文献
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邵春安 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):43-45
回顾学校的办学历程,我们很清晰地看到:和谐教育是学校办学的高起点,即"校高则立";和谐教育又是学校办学的鲜明特色,即"校特则兴";和谐教育更是学校办学的审美追求,即"校谐则和".这一办学起点、办学特色和审美追求,不是今天才有的,是学校长期文化积淀的产物,渗透在学校生活的各个层面,是学校综合实力的集中体现. 相似文献
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高等职业教育发展的制约因素及对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
李贻桂 《安徽广播电视大学学报》2004,(3):82-84
闸述了高等职业教育的发展受到用人单位追求高学历、政府关于高职学院设立条件、经费投入等因素,以及高职学院自身办学指导思想和办学条件制约等问题.并针对制约高职学院发展的因素,提出了通过创新办学观念、管理体制、教育机制等来解决高职学院发展问题. 相似文献