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杨嘉栋,北京市嘉华小学特级教师;西城区美术学科带头人、兼职教研员;中国美术教育研究会会员。曾为中央电视台录制工艺制作节目《玩的启示——蛋壳的学问》《挂历先生》23集,录制美术、工艺教学录像课十余集。曾任小学、地方民间美术、中师美术教材编委;现任人教版、人美版全国中小学美术教材编委,编写工艺教材160余课。曾荣获北京市中小学美术教学成果一等 相似文献
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《教育艺术》2007,(12)
封面照片简介孙国辉,字石文,号化雪堂主人。1968年3月出生,1991年毕业于哈尔滨师范大学艺术学院中国画专业,现任教于哈尔滨大学艺术与设计学院,副教授。书画作品多次发表于《美术观察》、《中国书画报》、《书法赏评》、《中国美术教育》、《黑龙江日报》等报刊中。编著《书画作品章法》、《书画基础知识》、《硬笔书法训练三十六讲》、《石文笔谈》、《美术教育新论》、《视觉教育新概念》,参编《书写训练》、《全国九年义务教育写字教材》、《高等院校美术教学》等多部图书。多次被评为全国书画教育先进工作者、黑龙江省教育科研先进工作者、黑龙江省社会科学学会联合会系统先进工作者。负责主持的"十五"规划课 相似文献
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编写和使用“小学美术乡土教材”的探索浙江省金华师范附属小学胡延巨编写和使用美术乡土教材是十分必要的，这是因为：一、《小学美术教育大纲》要求我们要重视乡土教材的编写与使用，乡土教材应占总课时的２０％左右。因此编写和使用美术乡土教材，是实施小学美术教学计... 相似文献
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一、《义务教育美术课程标准(实验稿)》研制与修订《义务教育美术课程标准(实验稿)》经过教育部的审查批准,于2001年正式向全国颁发,并开始进入实验。《义务教育美术课程标准(实验稿)》所倡导的理念和方法,通过教材的编写和对教师的培训、研修工作,深刻地影响了中国义务教育阶段的美术教育,而且辐射到校外的美术 相似文献
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潘坚老师1999年即开办了“潘老师美术课堂”，潘老师的教学深受小朋友和家长的欢迎和好评，作为资深的儿童美术教育专家，2005年受邀到加拿大进行学者访问，并成功地开办了“潘老师北美美术课堂”。自2002年开始潘老师担任《儿童故事画报》“个人美术馆”，《东方娃娃》和《早期教育》“潘老师美术课堂”栏目的主持工作，深受小读者的喜爱。[第一段] 相似文献
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我国《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》(简称“新大纲”)。1992年4月由国家教委审查通过为试用稿,并于下半年在全国试行。“新大纲”是在全国美术教育不断改革的新形势下制定的。它是指导和考核小学美术教学的纲领性文件,是编写小学美术教材的重要依据。 相似文献
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《树叶绿了》是由上教版《美术》教材二年级第一学期第四单元《线条的变化》中《茂盛的植物》一课拓展而来,本次区际教研活动的主题是：“绘树木、美课堂、育人品”,正是基于这样的美术学科育人主题,许老师的课题取名为《树叶绿了》。在整个教学过程中,许老师引导学生观察春天的树叶,感受树叶美丽的线条和丰富的花纹,通过美术课特有的视觉感受与学习,自然地唤起学生感受绿意,感受春天,感受生命,感受自由的美好情感,使课堂真正从美术的教育升华为教育的美术,通过美术教育的本质属性体现学科的育人价值。 相似文献
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关于小学美术教学改革的几个问题——访北京市美术特级教师侯令 总被引：1，自引：0，他引：1
侯令,1944年生,从事美术教育工作加年,北京市美术特级教师。曾获全国优秀美术教师、北京市教育系统先进工作者称号。1990年起,任教育部第二届、第三届、第四届艺术教育委员会委员,专家讲学团成员,基础教育教学指导组成员,1987-1998年,多次出国访问、讲学。参加了教育部《美术课程标准》的制定工作和培训工作。现任人民美术出版社《美术》教材副主编 相似文献
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为了传播先进的幼儿美术教育理念．促进我国幼儿美术教育的发展．由《早期教育（美术版）》编辑部主办、中国少年儿童造型艺术学会、《早期教育》幼儿美术教育研究中心为学术支持的“全国首届幼儿美术教育研讨会”于2009年7月12日-7月15日在六朝古都南京召开。来自全国各地近300名幼儿园、少年富、校外美术培训机构教师参加了会议,中国美术家协会少儿艺委会、中国少年儿童造型艺术学会、江苏教育报刊社、南京师范大学教科院、广州市少年宫等单位领导出席会议。 相似文献
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美术鉴赏课是美术教育中的重要组成部分,有助于提升学生的审美能力,发展学生的创造力,美术鉴赏贯穿着美术教育的教学过程。本文以苏州园区一中的沈兰老师的《永恒之美》作为教学案例来分析高中美术鉴赏课,意在说明她是怎样较全面地完成美术欣赏教学的任务,让学生充分地感知＂美＂。 相似文献