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有人说,标点是"无声的符号,有声的语言"。许多高明的作家,总是巧妙利用标点符号表情达意,可谓"不着一字,尽得风流"。因此,在语文教学中,必须引进标点符号的鉴赏,积极引导学生去思考、联想、理解,沿波讨源,从而更好地体会作品中深邃的思想性和高超的艺术性。在此,笔者就中外作家的创作实践,谈谈自己的一孔之见。世界上最短的信,要数1862年法国著名作家雨果与他的出版商赫斯特和布莱特之间的一次通信。雨果的信十分简单,只有一个"?";两位出版商给雨果的回信也十分简单,只有一个"!",这是两封名副其实的"无字信"。 相似文献
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刘富江 《中学语文园地(初中版)》2004,(7)
短诗美国一家文学出版社的刊物曾发表过一篇题为《生活》的诗,全诗只有一个字:“网”。它成功地揭示了生活关系的方方面面是何等地错综复杂,意蕴深邃,耐人寻味。短信法国大文学家雨果写了一封信给出版商,询问《悲惨世界》出版情况,全信只有一个“?”,出版商的回信也只有一个“!”。两个标点符号分别把 相似文献
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方楚仁 《中学语文(读写新空间)》1989,(2)
标点符号有没有感情色彩?听我先讲一个故事:法国大作家维克多·雨果在写完《悲惨世界》后,把原稿寄给了一个出版商,过了些日子,他写信去问。整个信只有一个“?”。出版商很快就回了信,也很妙,只有一个“!”。但双方的意思都很明白,都富有感情色彩。 相似文献
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1862年,为了询问和答复《悲惨世界》的发行情况,法国著名作家雨果和他的出版商之间进行了一次世界上空前绝后的最短通信,全部内容如下:“?”——维克多·雨果“!”——编辑室此信虽短,但一方问得巧,一方答得妙。一个问号,急切之情尽在其中;一个叹号,惊喜之状跃然纸上。两个标点竟使双方的全部情感尽在不言中,可谓“不著一字,尽得风流。”这充分表明标点符号不仅具有不可或缺的语法功能,而且还有巨大的修辞作用。一、抒情功能此功能在文章中较常见,逗号、引号、感叹号等都可具有。例如:(1)惨象,已使我目不忍视了;流言,犹使我耳不忍闻。 相似文献
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十九世纪法国伟大作家、浪漫主义文学的杰出代表维克多·雨果(1802——1885)逝世100周年快到了。在纪念雨果的日子里,笔者在这里粗略地谈谈其代表作《悲惨世界》的创作方法,以及与之有关的问题,就教于同行和读者,参加对雨果的纪念活动。维克多·雨果是一位伟大的浪漫主义作家,这大概是世界公认的。但是其代表作《悲惨世界》是一部怎样的作品,是浪漫主义作品,还是现实主义和浪漫主义相结合的作品?目前在我国说法不一。有的说:“《悲惨世界》是一部现实主义和浪漫主义相结合的作品。”其理由是“小说的很多章节,闪烁着现实主义的光辉,如冉·阿让被迫害的经历,芳汀的悲惨命运,以及滑铁卢战役,1832年巴黎的街垒战等,都写得比较真 相似文献
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法国作家雨果的名字读者都很熟悉,许多人读过他的小说《悲惨世界》、《九三年》,但大都不知道他曾写过一封谈及中国的信,一封有关圆明园的信。 雨果的这封信是怎么写出来的呢?原来,在1860年英法联军入侵北京,对世界瑰宝圆明园进行丧心病狂的抢掠和焚毁之后,一个名叫巴特雷的法军上尉写信给雨果,征求他对所谓“远征中国”的看法。在巴特雷看来,“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动是法兰西和英格兰共享之荣耀”,干得“体面而漂亮”。 相似文献
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说维克多·雨果的《悲惨世界》是一部伟大的小说,不单是因为它曲折离奇的情节、也不单是因为它塑造了一个个个性鲜明的角色。《悲惨世界》还堪称是巴黎的百科全书。在《悲惨世界》的开篇,雨果就不胜其烦地介绍了修道院的历史和清规戒律,只是为了把冉·阿让引入修道院;为了让一群盗贼讲俚语,他用相当长的篇幅来作关于俚语的"论文";为了写冉·阿让从下 相似文献
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黄婧 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):82-83
雨果作为法国,甚至于世界的文坛巨匠,其长篇小说《悲惨世界》将世界、社会的人性以及对于人内心的探究都揭示了出来.在小说当中,主人公冉阿让等人物,虽然是出现在资产阶级社会当中最为卑微的低下阶层,但是他们却没有丧失人道主义精神,而这一点也是在雨果的《悲惨世界》当中最闪光之处,也是最主要的思想光芒. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
音乐剧《悲惨世界》是音乐剧的一个“另类”,它将“悲”的主题以音乐的形式进行了阐释,完美的解读了雨果小说的浪漫主义与现实主义特点,而音乐审美的大众化与史诗性、音乐形式性与文学性则让《悲惨世界》更富有人文情怀。 相似文献