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吴宁亚 《中学语文(读写新空间)》2007,(11):41-43
[案例回顾]
这是《老王》(人教社《语文》八年级上册)公开课的后半部分——
在同学们齐读课文的结尾段后。老师问:作者说“几年过去了。我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。“愧怍”即惭愧,心里不安。结合课文想一下,难道作者对老王的关心不够吗?请同学们找出作者对老王关心的表现语句。同学们分组讨论。分别答道:[第一段] 相似文献
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(内容:人教版语文六年级上册)
环节一 整体导入,感知《月光曲》的来历
师:今天我们一起来学习一篇课文.题目是——生:(齐读)《月光曲》。师:我想先来了解一下同学们的读书情况。课文一共有10个自然段,请10位同学每人读一个自然段。 相似文献
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师:同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。(师生同唱《好汉歌》)师:大家唱得真投入。知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗?生:《水浒传》。师:对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天,咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄———武松。师:这节课我们要初读课文,了解大意;学习课文描写武松打虎前的内容,通过语言了解武松的特点;学习运用语言表现人物特点的方法。师:首先,请同学们速读全文,说说课文主要写什么?生:(自读课文… 相似文献
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片断一:《放弃射门》(支玉恒)
师:刚才同学们读了三遍课文,谁愿意读,喜欢读哪一节就读哪一节。 相似文献
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片断实录请看苏教版《白鹭》一课公开课教学的片断。一、揭题同学们,今天我们学习一篇新的课文,一起读课题——《白鹭》。二、汇报课前探究的收获按照我们一贯的学习方法,同学们课前已经对白鹭和《白鹭》这篇课文等方面进行了一番探究。下面呢,就请同学们 相似文献
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案例一:《黄鹤楼送别》教学片断
师:文中有哪些语句体现了李孟二人的依依惜别之情?请同学们自读课文,爱怎么读就怎么读。(学生端端正正地拿起书一起朗读。) 相似文献
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【片段一】特级教师支玉恒《放弃射门》教学
师:刚才同学们读了三遍课文,谁愿意读?喜欢读哪一节就读哪一节。(生读)
师:课文中描写精彩场面的是哪一节?
生:第四节。 相似文献
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[张钧篪——北京市第一师范附属小学特级教师。今年4月下旬在杭州举行的“中国小学语文教学名师精品课观摩大会”上,为2000余名听课教师上了九义小语第八册的《麻雀》一课,共两课时。下面是他上课的实录,笔者依己浅见在其教学片断间试作赏析。]《麻雀》师:今天,我和同学们共同学习哪篇课文呢?生:《麻雀》师:这篇课文共写了多少小节?生:七个小节。师:同学们把书打开,大家齐读第一小节。在读的时候,要求大家找出:是谁和什么联系在一起了?一边读一边想。【从分节人手,往下继而分段,体现了中年级段落教学的特点。学生读第一节… 相似文献
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第一课时一、揭示课题今天,我学习一篇新的课文,请同学们齐读课题——《小草和大树》。二、展示预习成果课前,同学们预习了课文,现在就请大家展示自己的预习成果。1.我会读。(课件出示) 相似文献
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自读课文教学方法浅探哈尔滨市幼儿师范学校张秋月,李勤无论是中学《语文》课本,还是中等师范的《阅读和写作》、《文选和写作》课本,都把所选课文分为三类:讲读课文、自读课文、课外阅读课文。在教学中如何处理好自读课文,是否只是学生简读,教师略讲就可以了呢?对... 相似文献
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教学实践证明:要想大面积提高语文教学质量,单靠课堂教学是不行的,还要大力开展课外阅读与课外活动。一、重视自读课本的作用现行小学语文课本配有自读课本。自读课本知识面广,内容丰富,可读性强,是教材的补充与延伸。因此必须重视自读课本的作用。如:学习《桂林山水》,我就提前布置大家学习《桂林山水传说》,用课外阅读辅助讲读课文的理解。如:学了《草船借箭》之后,布置自读《三国演义》的有关章节,进一步体会诸葛亮的神机妙算。二、举行朗读、演讲比赛我校结合爱国主义教育,举办了“我爱家乡”朗读比赛。我让每位同学课下动… 相似文献
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案例教材:人教版小学《语文》第一册第18课《借生日》。师:(导入)同学们,你们会唱《祝你生日快乐》这首歌吗?生:会唱。(学生在老师的指挥下高声齐唱)师:看来同学们都对生日很感兴趣,都会唱这首歌,今天我们就来一起学习《借生日》这篇课文(板书课题)。现在请同学们打开课文自己认真地读一读,边读边画出课文中的生字并将生字多读几遍。(学生开始读课文,基本上是以齐读的形式进行的,能在书中“画出生字”的少。然后老师又要求学生俩人一组互相读一读,你读我听,我读你听,学生时有将生字读错、将句子读断的现象)反思这是一则典型的“学生主体式”… 相似文献
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九年义务教育五年制小学语文第十册《詹天佑》的一个教学片段为:师:同学们,通过自读课文和查阅相关资料,你读懂了什么?有没有疑难?(学生纷纷举手,谈论自己自读的收获)生:我知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生:这篇课文主要讲詹天佑主持修筑京张铁路的事。生:课文具体讲述了詹天佑主持修筑京张铁路的过程,包括勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路等三方面内容。师:知道得真多。那有没有疑难问题?生:我觉得这篇文章的第二、第三自然段是多余的,应删去。因为这两段没有写詹天佑,就是没围绕主题写。师:请大家读一读、… 相似文献
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现在正使用的中学(中专)语文教科书中,每篇谋文前有“预习(自读)提示”.中有“注释”,后有“思考和练习”,这是笔者为让学生学好语文所备好的资料。在语文学习的过程中,它们分别起着不同的作用。“预习(自读)提示”主要是针对课文提出一些启发性的问题,引起学生的思考,这些简要的文字是学生日老汉文的向导。纵观教科书中的“提示”内容,大致有四种:一是介绍作者和课文背景的;二是指出文章作裁和写作特点的;三是点明课文中心和学习目的的;四是提供欣逢范例和引导学生扩大阅读面的。如《为了六十一个阶级兄弟》的“预习提示… 相似文献